正中间、主位上的就是我导师，读研期间对我影响最大、我最敬最爱的人，而我要与大家分享的我认为挺好的讲话内容也是来自于他。
好啦，步入正题，看看今天的哪些内容给我留下了深刻的印象。
首先是读研期间导师和学生的关系问题，理科学生都喜欢叫自己的导师为老板，英文的话就是boss，而文科则不然。文科的导师更像英文中的supervisor，有监督者、管理者之意。研究生的导师就是这个学生的第一责任人，无论在学习上还是在生活上，导师都应该对学生的成长起到关键的作用。这种关键作用主要分为两点，一是精神引导，包括对学生的思想的影响、学风的培养、个性的塑造；二是对学生生活上的关爱，对其世俗伦理的教导、对其社会责任的熏陶，还有很重要的一点就是，这时的老师与学生之间是完全平等的，只有生活中平等的地位与对话才能拉近师生间的距离。

其次讲到的是关于“从容学术”的问题。“从容学术”这个词是导师自己想到的。他常告诉我们，腹有诗书气自华，也经常借用三毛的“读书改变容颜”教导我们，他的话总是能在我们平静的心灵湖面上掀起一层层涟漪，激起我们对读书的渴望。
“从容学术”主要就是希望我们对待学术时能够有一种从容的态度，读研三年，说长不长，说短也不短，这三年我们应该好好利用起来，而不要轻易荒废等到最后时刻才想起还有好多事情没有做，这时你对待学术更加无法从容了。搞文学的孩子和老师从事的都是一个精神生产的活动，所谓“精神生产”，个体性极强，不是“集体”劳作一定力量大，个体的思维想法是很重要的，这些想法从何而来，就需要生产资料的积累，需要你大量阅读文献，因此，“精神生产”是一个长周期的过程，在此过程中，我们需要的就是一种“从容”的态度，克服焦躁，放慢脚步，持之以恒。

国外有一个关于“科学发现”的定律就是，slow down to explore，慢慢发现，慢慢探索。这让我想到了我们经常说的“厚积薄发”，还有“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”。只有一步一个脚印，把前期的路走好、走稳，后期才能收获我们希望的结果。

第三个谈到的就是“享受过程”，无论我们在做什么，只有你真心喜爱她，你才能享受完成她的过程，而不是单纯只注重结果。
有人说，过程比结果重要这是一个伪命题，因为结果都不重要了，过程又能怎样？这是当下很典型的功利心态，而我并不是要说这种心态不好，因为你会发现确实许多功利心很重的人都有一些成就，身居高位，傲视天下。如果你能掌控好这份功利心，为自己谋得一个锦绣前程，我觉得无可厚非。
只是作为一个学文学的、尤其还只是一个学生，我还是希望我们的功利心稍稍轻一些，当你想做一件事时先不要去想结果会不会成功、或者会给你带来什么，我们只需埋头去做，把握当下，享受做的过程，在追逐目标的同时请不要忘记欣赏沿途的风景。

导师与我们共同欣赏了一首诗，林白的《过程》，确实很美：
过 程
林 白
一月你还没有出现
二月你睡在隔壁
三月下起了大雨
四月里遍地蔷薇
五月我们对面坐着 犹如梦中 就这样六月到了
六月里青草盛开 处处芬芳
七月，悲喜交加 麦浪翻滚连同草地 直到天涯
八月就是八月
八月我守口如瓶 八月里我是瓶中的水 你是青天的云
九月和十月 是两只眼睛，装满了大海
你在海上 我在海下
十一月尚未到来
透过它的窗口 我望见了十二月 十二月大雪弥漫

很简单的诗句，读起来却给人一种言在此、意在彼的感觉，或许这就是文学中的“意在言外”，作者真正要表达的早已超越了文字本身的意义，似顾左右、而言其他，反复读来，意味深长，引人遐想。
如果你是真心想做一件事，那么过程定然是十分美妙的，这么美丽的过程不享受岂不是浪费。读研三年，前一年半我按照自己的喜好去读书，每周给导师交一篇读书报告，因为喜欢，所以不觉枯燥、兴之致也。后来的时间，因为缘分和现在的论文题目相遇，也是发自真心的喜欢，因此做起毕业论文来也从未觉得苦，而是颇为享受。我在后记中说，读研三年，我最开心的事情就是能做自己感兴趣的毕业论文。听起来简单，但真正遇到并不容易。这三年，因为遇到了我的导师，我甚是幸运。

最后讲到的就是研究生应该具备的能力与条件了，对于一名文科生，尤其是中文的文科生，主要还在于阅读。阅读不是瞎读、乱读，要注意经典的阅读，多读一些经典性作品，就像之前提到过的《道德经》，这就是一本值得反复研读的经典作品。阅读还要注意跨学科阅读，不局限于本专业、本学科。另外，不提倡间接阅读。阅读最好还是读原作、读一手材料，别人的引用或已不知不觉掺杂了他的观点于其中，从而影响到你自己的看法。
读研这三年，应该能做到四个“一”：一个索引，这主要是考察学生搜集文献的能力；
一篇述评，也就是我们常提到的文献综述；
一篇经典著作的书评；
一篇规范的学术论文。学术规范是极为重要的，写一篇规范的学术论文就像“带着脚铐在跳舞”，脚铐不能随意丢弃，但我们同样可以舞出一曲最美的舞蹈~~~
这四个“一”是最后老师给我们提的要求。
另外，导师还提到了要注意培养学生的公共关怀意识，这种公共关怀包括对自己、对别人、对社会、对生活。我们虽是一个又一个的个体，但我们生活在社会中就无法逃离集体，要有公共关怀意识。

以上就是我今天的一些小收获。这些内容既针对老师、也针对学生，因此今天的研讨会对象就是师生一起。总的来看，这些主要还是侧重于文科生的培养方面，更具体来说是对我们文艺学专业的具体要求。但我觉得，像学生与导师的关系、从容学术、享受过程这三个方面无论对哪个专业的学生来讲都是恰当的。
人生路很长，不要走得太快，因为那会错过沿途的美丽风光；但也不要走得太慢，因为那会让你掉队，不小心错过后面旅途的精彩。
回想自己这三年，肯定也是有遗憾也有收获，有进步也有不足，但更重要的一点就是，这三年我过得很快乐，很享受，这才是最重要的吧~~~

82.
讲了这么多教化般的内容，来个插播缓解一下气氛吧~~~
我很喜欢蓝天、白云、大海，也喜欢用手机随手拍下头顶的蓝天、白云。许是在庄里待久了，偶尔看到一次蓝天就会让我兴奋好久，这是13年9月份校园里的的蓝天、白云~~~




那时的手机还是htc，像素比较渣，重在用心感受啦~~~

85.
桃花：






《桃花庵歌》
唐伯虎
桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
半醉半醒日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。
车尘马足显者事，酒盏花枝隐士缘。
若将显者比隐士，一在平地一在天。
若将花酒比车马，彼何碌碌我何闲。
世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。

86.
海棠：



海棠
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾霏霏月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

87.
连翘：
落叶灌木，香港俗称一串金，木犀科连翘属植物。早春先叶开花，花开香气淡艳，满枝金黄，艳丽可爱，是早春优良观花灌木，株高约3米，枝干丛生，小枝黄色，拱形下垂，中空。叶对生，单叶或3小叶，卵形或卵状椭圆形，缘具齿。花冠黄色，1-3朵生于叶腋;果卵球形、卵状椭圆形或长椭圆形，先端喙状渐尖，表面疏生皮孔;果梗长0.7-1.5厘米。花期3-4月，果期7-9月。



桃红柳绿连翘笑，穿暖花开美人娇~~~

88.
插播：
13年秋的各种校园时光塔：

89.
许是在这里待了太久，透过校园里的一花一草、一园一木我都能想起好多。马上就25岁了，来到这个世上的25年之中，在这个被叫做“国际庄”的小城待了7年，在现在所在的新校区待了6年，这应该是我除了家乡外待得最久的城市了，这个校园也是我长这么大待得最久的校园。待了这么久，我却还是没有待够。虽然食堂的饭菜早已吃够，每天都会发愁该吃些什么；虽然这个校园里男生很少，我对校园恋爱早已不报什么希望；虽然这里常被雾霾笼罩，常常看不到蓝天白云……可是，我还是很喜欢这里。也许是因为她给了我这么久的回忆，也许是因为她记录了我的青春，也许是因为她一直不断地成长，而我，也随着她一起成长……

90.
3月22日，阴有小雨，重度污染。
前两天就看到了天气预报，报着今天有小雨。
当时还期待着一场春雨的来到，
随风潜入夜，润物细无声，带来一阵久违的清新，
就像“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”
就如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”
就似“柳丝长，春雨细，花外漏声迢递”
而今，雨未下，雾霾依旧，阴郁的天空给人一种浓浓的压抑之感。
幸得，校园中繁花锦簇，
为这看不到蓝天白云的日子里添了几分生机与春色~~~

榆叶梅：
又叫小桃红，因其叶片像榆树叶，花朵酷似梅花而得名。为灌木稀小乔木，高2-3米；枝条开展，具多数短小枝；小枝灰色，一年生枝灰褐色，无毛或幼时微被短柔毛；冬芽短小，长2-3毫米。
枝紫褐色，叶宽椭圆形至倒卵形，先端3裂状，缘有不等的粗重锯齿；花单瓣至重瓣，紫红色，1~2朵生于叶腋，花期4月；核果红色，近球形，有毛。