孩子都有自己的思维方式，那家长如何促进孩子思维能力发展呢？
第一步
多让孩子做比较、分类、推理、纠错等游戏活动。

著名心理学家皮亚杰的儿子三四岁的时候，非常喜欢在吃饭时帮忙分发餐具。开始他一只碟子又一只碟子、一只叉又一只叉地拿，来来回回跑得不亦乐乎。皮亚杰并没有告诉儿子简便的方法：“一共拿三只碟子三只叉，不就不用跑那么多趟了。”而是乐得看着孩子忙乎，等待他自己去醒悟。孩子就这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是便尝试着多拿一些，可是要么拿多了，要么拿少了。这样又过了几个星期后，他才真正弄明白，每次要拿三只碟子和三只叉子才刚刚好。经过了这个过程，他的儿子学会了自己思考、自己总结、自己解决问题。
皮亚杰的做法可能在不少家长看来不可思议，那是因为他们更喜欢灌输给孩子知识，而不是教会他们学习。
第二步
多给孩子感知实物和操作活动的机会。

妈妈买回来一个菠萝，一种方式是直接告诉孩子菠萝的有关知识，而第二种方式是让孩子先用感官去感知，前一种方式让孩子很快就学会了有关菠萝的一系列知识，但这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一个新奇的东西，孩子可能也会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。这种被动的学习方式很可能会让孩子养成凡事懒得思考、依赖于人的坏习惯。
而后一种让孩子最终也明白了有关菠萝的知识，虽然速度慢了点，但这些知识都是孩子通过自己的尝试发现的；更重要的是，孩子同时还学到了认识事物的方法，体会到了主动学习、主动探索的乐趣和成功感。
第三步
努力促进孩子语言发展。

语言是思维的物质外壳和工具，语言发展的速度与质量和成年后智力水平高低密切相关，家长要从小培养孩子说话的兴趣，通过各种方式提升语言能力，鼓励孩子提出和别人不同的想法或意见，发挥孩子的想象力、创造力。