一个孩子，没有写完作业……
A老师:你为什么没有写呢？是身体不舒服吗？还是你有什么其他原因，是心事吗？可以和老师谈谈吗？或许我可以帮助你。
B老师:你怎么没有写？让你写怎么不写？你不写能学会？赶紧写完。
C老师:你怎么回事？！你没写完？你干什么吃的？赶紧写完，再罚抄十遍！再不好好写，明天把家长叫来！想学学，不想学滚！下次再记不住小心你的脑袋！
三种老师教育孩子的三种结果:
A,也许没有写，也许写了，但不重要，重要的是老师帮助他解决了问题，他感激，且懂得尊重，除了学习，他还学会了很多可贵的品质。
B,写完了，情愿不情愿，学会没学会，写完了，也许全学会了，也许学了一半，也许就是混的交个差事，也许。
C,必须写完，还得尽最大的努力写完，还得记住，下次忘了或者写错了，老师会……肯定是学会了，吓的也记住了。
A老师教的学生，性格温和，懂得照顾别人的感受，心地善良，人格较完善，和善随和，懂得尊重，会独立思考，温和不激烈，有自己对生活的理解和追求，高级知识分子，做研究，即使是普通人，也能找到生活的真谛和乐趣。
B老师教的学生，中规中矩，没有大恨也谈不上什么大爱，因为他和这个国度大部分的人一样，没有挖掘出自己真正的内心，明白道理，但自己不一定去做，平平淡淡，中规中矩，主官能动性差，有外力推动，前进，无外力，顺其自然，随波逐流。
C 老师教的学生，特别捣蛋特别有性格的学生，都有一定成绩，敢作为，有个性，甚至有些坏，但，是生活的强者，也许能够取得一些“社会”成就。
当然事事无绝对，我说的只是一定概率的情况。