已阅

【第二次作业】
这是丁建略老师的第四次讲课，让我对爱情有了更深的了解。
通过这堂课，我知道了爱情有三中常俗形态。第一，爱情作为一种生活。爱情的决定意味着生活的抉择，爱情的问题意味着生活的问题，爱情的困境来自多元价值的冲突。第二，爱情作为一种信念。它回答了我们爱是什么，相爱是什么，爱是否是唯一的，爱是否存在等问题。第三，爱情作为一种体验。这是人生的一段美好的回忆。
之前，我一直认为完美的双方会促成完美的爱情，只有足够优秀，才能配得上另一半，才能促进双方的共同进步。但听了老师的讲述之后，我知道了爱情不是在完美中产生的，它是在双方生活的不完美中驱动产生的。比如，处在灯光璀璨下的女生，面对手举蜡烛的男生，会觉得他微不足道，并不会关注他；但女生若是处在黑暗之中，会对手举蜡烛带来光明的男生心存感激，这有利于爱情的产生。但是，双方出现压力时却会导致爱情出现问题。因此，恋爱中的双方要做到良好的沟通，不可将对方作为负面情绪的作用对象，要学会包容、宽容对方，排解自己的压力，避免给对方带来负面影响，这会有利于爱情的进一步发展。在这节课中，老师也讲述到男女关系发展的两个标志，一是生气的时候，二是询问历史的时候。生气，会导致与对方的争吵，而这有利于引发靠近对方；但伤心却不同，伤心会导致离开，会使两人关系越来越远。在我看来，生气更多的是因为在乎对方产生的，在内心深处害怕对方的离开而导致的本能的情感；而伤心更多的是一种失望、绝望，是在受到内心的伤害、双方感情逐渐消失的时候产生的，含有一种无能为力之感。
斯滕伯格认为，爱情的是由亲密、激情、承诺三种成分组成的。完美的爱情缺一不可。承诺，是一种空洞的爱情，恋爱中的双方只是在重述“我会永远爱你”之类的话。在我看来，这种感情往往是不可靠的，因为谁也不知道永远会是什么时候，或许你所说的永远却是我所认为的明天，谁也不能保证会永远陪在另一半的身边。这种永远的话大多是虚假的，在热恋期中会更常见，这或许只是一种对内心的安慰。激情，更多的是一种迷恋，自尊、依属他人、控制他人等都会导致激情的发生。我认为，这种爱情是不能持久的，一个人对另一个人的激情是不会持续到一辈子的，当恋爱的双方激情消退了，厌烦了，在恋爱中感受不到相应的乐趣之后，便会自然而然的分开，去寻找新的会让自己产生激情的对象。亲密，是一种喜欢，是在恋爱双方关系亲近过程中产生的。在我看来，这其中包含着一种依赖，希望与另一半在一起体验人生。
通过这节课，我还学到了维持恋爱关系长久的三大绝招：一是调整基准值，二是提高自身的不可替代性，三是提高对方的投资卷入程度。满意程度与功能和基准值有关，通过比较，会使基准值发生变化，而让对方意识到自己的好，有利于双方感情的维持。比如，一颗价值20万的钻戒，若处在珠宝店中，相比之下并不能夺人眼球；若处在一堆沙子中，它的价值便由此显现，更能给人内心一种愉悦感。这就是基准值调节在发挥作用。另外，投资卷入越多，双方的关系便会更亲密。因为投资越多，对对方的了解以及依赖性也会更多，会使自己更加离不开对方，从而有利于爱情的进一步发展。
你在选择你的另一半时，意味着你选择了一种生活方式。双方会在相处的过程中，不知不觉的渗透到对方的世界中去，改变着自己的一些行为习惯。
在丁建略老师的课上我学到了很多，期待老师的下一次精彩讲课。

已阅