如果这玩意能完全写完，绝对比我大学毕业论文知识含量要高出无数倍。

目前的规划是，先写出一个大致的比较松散的文字版本，然后寻求下他人的意见。
如果有时间有价值的话，会考虑修改成比较通俗易懂并且配图说明的比较完善的文档。
不过，我认为最重要的应该是基于此来重建世俗教育体系。
然而最后的这一条估计是不可能办到的吧。
然而这个理论既然生成了，也就意味着生成这个理论的环境条件满足了，这个社会发展到理想的形态只是个时间问题罢了。而且在各行各业已经见到了相当多的新的尝试，都是基于这个体系来校正旧体系的尝试。
总之，相信未来吧。

而我的终极目标大概是，彻底分析清楚人思想的高级结构和低级结构，并且能用计算机模拟出实际大脑的运行，或者说真正的人工智能。
其实我更希望别人做出来我享受成果就行了。
我们的大脑可以说是现实的一个镜像，既然如此，我们也是可以在现实中做一个大脑的镜像的。
所以，一定会实现的，拥有人的智能的机器。

形成理论的一个好处就是，我们可以根据已有的知识来预测未知的知识，因为它们遵循相同的规则。还有一点就是可以推广证据确凿的知识来判断一些已有知识的谬误。然后我发现，不仅我自己以前一直在做着大量自相矛盾的事，而且身边的人，年长的人，专业的人，整个社会都在做着各种自相矛盾的事。甚至我们的教育制度中存在大量自相矛盾之处，有些谬误甚至是代代相传，误导着教育者和被教育者。
这种感觉就像是在地心说的社会中突然发现了日心说的可能性，完全没有想到现代社会还会存在这么大的矛盾。而且很多人的痛苦和迷茫都是来自于这个矛盾但却不自知，反而用社会的谬误来欺骗自己对矛盾的感知。
然而跟很多旧的理论一样，光想到这个理论并没有什么用途，必须经过大量实际的考察来让这个理论成为证据确凿的，并且能够指导实践或者解决弊病提升生产力。
跟科学理论不同，社会学理论想改变的是人的想法，这往往比登天还难，讽刺的是，这个理论本身就是描述改变人的想法的理论。

我发现我这个社会学理论是基于相对论和基本物理定律推导出来的。而现在物理学是量子力学的时代，而我对量子力学了解不多，其中很有可能隐藏着更为底层的社会学规律，所以以后有机会一定要掌握量子力学的基本理论。当开始寻找量子力学相关的书籍的时候发现，国内这方面的书少的可怜，质量也是难以恭维的，所以一个难题摆在我的面前，必须要达到可以学习量子力学的英文水平。此时此刻我发现我幼时对物理的碰壁的梦想已经重新复苏了，关键点是英文！不过在最近的几年内，我大概还只打算接触英文基础物理和心理学等的知识，期待可以掌握英文量子力学的那一天。

说来我还打算根据最自然的方法来写一份精简和声学教程的，不过暂时这个还要放一放。至少要在我学完和声学并且熟练掌握和声学之后再做，做这个的时间会控制在2016年结束之前。

流行的和声学教程都是底层知识不完善的。和声最重要的最容易理解的是其中的物理知识。
和声学是两个规律的叠加，一个是基于自然数增长的泛音序列，一个是基于二倍增长的人耳对频率的感知。
这两个的交互不仅形成了所有的音和音程，还形成了我们对音乐和谐不和谐的最基本的感知。
和声学必须从这里讲起，所以说市面上大量和声学的教程都是逻辑不完整的。
和声学的另一点是训练眼睛对音程的识别，这个过程同语言一样，这也就是说学习语言的方法很大方面可以总在音乐写作方面。

我尝试把语言的学习方法推广到一切学科上。在我看来这是毫无问题的。

另外剩下的一点是空间维度的最大限度开发。这一点跟通常的语言运行方式是不同的，但本质相信是相同的。

自然学习体系，这就是我一生的课题。

不仅关注理论本身，还要关注理论的可复制性，因为这个理论也是关于可复制性的理论。

现在看来要复制我的这个理论并不困难，把无用的经验排除后似乎要点是这几个，
1.学习至少两种外语到一定程度。
2.学习音乐到一定程度。
3.对视觉艺术有一定的了解，包括绘画摄影和影视。
4.学习写作到一定程度。
5.有较为现代的科学素养。
6.有一定的人文修养和生活经验。
7.进行过一次长途的自己规划的旅行。
8.对计算机技术有一定了解。
嗯，八个，很平衡。

由目前的学习理论，得到的较为有价值的结论有。
在接受语言信息的过程中，就算不理解其中意思，也同样会有帮助。就算瞬间忘记了，也会有留下的信息。
效率低于一定程度，每周三天，基本上无法学会任何复杂的知识体系。
学习的最有效率的方法，就是分成简单的处理体系，然后高强度时间轰炸。
基础的学习过程，进行的越快越好。
人的生存实质上是信息配比的结果，所以在一段时间集中解决单一问题会更有效率。
高效率下大脑可以并行处理，乃至不间断处理。
学习某项体系，要从整体考虑。
学习的过程同进入陌生城市的过程极其相似，同时人的交际行为，同学习行为也是极其相似的。
我们有理由相信，人脑处理任何事情，方法都是一样的，或者说，单一人可以适应任何环境。
人的思考得到的结论很多都是不靠谱的，特别是不了解的方面的思考。
人如果与外界信息交流遇到障碍，记忆就会单向退化，久而久之有疯掉的可能性。
或者说，不学习人就会疯掉。
人的想法是可以改变的。
无论是兴趣梦想喜欢讨厌，只要遵循学习理论，都可以随意建立和破弃。
人的目光集中能力，语言能力，运动能力，呼吸能力，笑话能力，都受单向退化影响。
学习建立过程十分耗费时间精力，但保持过程只耗费一定的时间。
所以人可以同时保持多种学习体系。
人的本质需求，应当是信息需求。
在新的时代，人会渐渐的达到信息满足状态。如何理性分配信息会变成社会性问题。
我们学习遇到的困难主要有两方面，一个是需要花的时间不透明，难以建立时间规划，一个是学习体系过程不透明，难以建立空间规划。
人的学习处理速度是一个范围，可以有意识调快或调慢，对于不同信息量的知识会有不同的好处。

理想所有人的学习能力都是等同的，不考虑天赋的影响，理想在身体功能衰退前人的学习能力都是等同的，幼年和成年的基础学习能力是同样的。
人的纯粹生活过程是学习建立行为模型，使行为适应外在环境。
人的学习过程是接收信息，通过遗忘过程来构成信息结构，所以客观要求学习需要一定时间。
人的学习效率取决于暴露与信息影响下的时间，长时间接受同类信息会降低效率。
信息流的脑中再现是学习的主要过程。
基于外界的再现和基于脑中已有模型的再现都是不可缺少的。
人生存所需要的基本模型是有限的。与其他人的关系和地域关系应是最基础的。
建立基本模型所需要的资料是有限的，其所花费的金钱也是可以计算出来的有限值。
人在接受外界信息时集中力是变动的，所以重复接触可以提高效率。
人的主要接受感官有视觉听觉和触觉，主要表达能力有语言，手的操作，行为运动。
人学习的阻碍不是学习本身而是主观对学习的误解和对学习的逃避。
兴趣只是一种主观偏向，并不是学习必须的。这种偏向的形成取决于对学习对象的主观认识深度，或者错觉。
所有对象的学习模型都是一样的。
历史与现代人的学习是一样的。
本国和外国人的学习是一样的。
个体和社会的行为方式是一样的。
个体和国家的行为方式是一样的。
社会与人是相互导向的关系。
社会规则只是主观存在的，通过集体灌输实现的。
良好的社会为个体提供良好的信息导向。
人生是无意义的，但可以主观赋予其意义。
社会的进化和人的成长是同样的学习过程，遵循接受遗忘规律。
人的学习对象主要分为时间系和空间系。两者相互对应并且可以围成逻辑相关的环。数学，理学，工学，绘画，音乐，语言，文学，社会，哲学，数学。其他学科多是衍生学科或交叉学科。
空间系的特征在于图示性，时间系的特征在于语言性，两者本质是基于同样的逻辑结构的。
不实践的学习主要改变人格，实践的学习主要锻炼能力。
由于遗忘规律的支配，建立模型的过程尽量每天连续的进行，建立模型之后的维护过程会轻松很多。
模型建立速度取决于占时间比例的多少。由于二倍时间速度关系，建立模型至少应当达到50%以上的时间覆盖率才有效率可言，否则来不及建立便会被遗忘。
同时建立少数模型会比较有效率，多个模型有冲突的可能性。
梦想是建立模型的副产品。
模型的初期建立指导时间应当在半年以上。
行为，性格，生活，交际，都是基于同样的行为模型。
生活规律，耐性，集中力，守时性都是基于同样的学习建立过程。
维持和创作是基本的生活方式。
星座和地域是相同的空间逻辑构成，应将其作为训练基础空间逻辑的首选。
文学和语言是训练时间逻辑的首选。
音乐和绘画基础倾向于表达，逻辑欠缺。
有了逻辑，就可以建立数学，基础数学和物理基本是等价的。
人需要积累的信息是有限的，所以通过控制其构成，可以一定程度控制导向。在一定时间内信息的容量是有限的，所以控制其构成可以提升一定时间内的导向性。
本理论自身符合本理论的推导，所以本理论是逻辑闭合的。
本理论主要意在指导学习过程，但是本理论几乎适用于所有领域。
由于本理论不能改变过去也不能预测未来，所以本理论不是绝对理论而是参考理论。
本理论可以解释各种教育学习现象，而且在解释社会问题时，似乎也是成立的。
本理论可以用来检验大量归纳法得到的二次结论，并且可以重塑推导过程，并且明确适用范围。
根据本理论的指导，本理论也需要实例分析，本理论可以像学习任何其他对象一样通过学习得到。即指导学习的理论也可以指导对自身的学习。
本理论可以判别各类误区，同时本理论的推导结果通常符合先进的学习理论。
本理论不一定是现在才开始存在的，因为大量证据表明，本理论已经被用于各个方面。
本理论的最基本论点是，人可以学会任何对象，人学习不同对象的方法是一样的，人的学习基于人脑的客观存在，这种模型应是各向均匀的。
现实中的学习对象往往是不均匀的，这种不均匀往往会对学习者造成误导，降低学习效率。