新时期以来,河南省各地艺校逐渐恢复招生,在教学方法上借鉴外来唱法体系的合理内核,采用“声训”技法小课与“调嗓”集体大课相结合的教学方式,学生成才.率大幅度提升。与改革开放的社会大环境相适应,学生的思想意识更加开放,艺术视野的更加开阔,使得学习过程中向着更全能的复合型方向发展,因此,毕业生除多数从事豫剧演唱外,一些学生转行成为歌剧、音乐剧、独唱、影视、话剧演员以及舞台、影视、广播主持人或编导等,虽然职业有所改变,但他(她)们在各自的行业仍受惠于戏校所接受的豫剧演唱表演技能的训练。在豫剧人刁.培养方面,
各校还有意识地根据自身的优长,有选择地把某一方面的角色演员作为培养的主玫方向,并且形成了自己的教学特色,如省艺校对女演员的培养、洛阳艺校对男演员的培养,都取得了令人欣喜的成绩。
在专业学校教育的同时,为了解决豫剧演唱人才匾乏!以及流派继承的问题,一批老艺术家如豫剧“五大名旦”及唐喜成、李斯忠、赵义庭、高兴旺、牛得草等各行名演员纷纷收徒授艺,各地文化主管部门还有意识地把有天赋条件优越!发展潜力较大的青年演员引荐给老艺术家,并亲自主持收徒仪式,一批有才华的青年演员的承继,使演唱流派艺术的薪火得到了传递和发展。
总之,新中国成立的五十多年,豫剧新型演唱人才培养己从艰难的草创阶段发展成为科学化!规范化、现代化的教育体系,特别是新时期以来,新型豫剧演唱人才.的培养取得了突出的成就,他(她)们以更全面的文化和业务素质,肩负着豫剧演唱艺术繁荣发展的历史使命。