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考点精讲
语音题，2001年起年年必考。这一题型考查的是容易读错的字。读错的字主要有以下几种情况：
多音字读错。语音题总共考16个字的读音，其中总有多音字，有些年份达一半以上，1998年考的全是多音字。
声母混淆。声母的混淆有两种情况：一是受方言的影响，在某些方言区，有些声母不分，如“n、l”。另一种情况是相同的声符构成不同的形声字，它们的声母不同，这时人们往往受常见字读音的影响而读错，如：以“广”为声符的字，声母为“g”或“k”，人们往往受“矿”字读音的影响，将“犷”读成“kuàng”；以“寺”为声符的字，声母可读“zh、ch、sh”，如“峙”、“持”、“恃”；以“甫”为声符的字，声母可读“f、b、 p”，如“辅”、“捕”、“铺”。
读半边字。因语音的演变，许多形声字的声符已经不能准确地表明其读音了，但人们还常常只读其声符，如“廓、畸、歼、抨”。
韵母混淆。最常见的是前后鼻音的区分，如“膺”、“铤”、“嗔”、“屏”。
语音题在高考中出现过的题型有：
1、着重考字音认读。如1993年题，1996-1999年题，2001年题，2004年全国题、广东题等。
2、字形与字音结合起来考查。如1991年题、1994年题、1995年题。
3、字音与字义结合起来考查。如1992年题。
语音考查的内容和形式不会有大的变化，主要是以考单个字的读音为主，但不排除将字音与字形结合起来考查，因为题目没有增加而考查的内容多了。
考点精讲
语音题，2001年起年年必考。这一题型考查的是容易读错的字。读错的字主要有以下几种情况：
多音字读错。语音题总共考16个字的读音，其中总有多音字，有些年份达一半以上，1998年考的全是多音字。
声母混淆。声母的混淆有两种情况：一是受方言的影响，在某些方言区，有些声母不分，如“n、l”。另一种情况是相同的声符构成不同的形声字，它们的声母不同，这时人们往往受常见字读音的影响而读错，如：以“广”为声符的字，声母为“g”或“k”，人们往往受“矿”字读音的影响，将“犷”读成“kuàng”；以“寺”为声符的字，声母可读“zh、ch、sh”，如“峙”、“持”、“恃”；以“甫”为声符的字，声母可读“f、b、 p”，如“辅”、“捕”、“铺”。
读半边字。因语音的演变，许多形声字的声符已经不能准确地表明其读音了，但人们还常常只读其声符，如“廓、畸、歼、抨”。
韵母混淆。最常见的是前后鼻音的区分，如“膺”、“铤”、“嗔”、“屏”。
语音题在高考中出现过的题型有：
1、着重考字音认读。如1993年题，1996-1999年题，2001年题，2004年全国题、广东题等。
2、字形与字音结合起来考查。如1991年题、1994年题、1995年题。
3、字音与字义结合起来考查。如1992年题。
语音考查的内容和形式不会有大的变化，主要是以考单个字的读音为主，但不排除将字音与字形结合起来考查，因为题目没有增加而考查的内容多了。
