K!这么巧啊!我最近也在做关于中国教育的课题调查!!

说句不大好听的，广东的学生孤陋寡闻的不少…�

说句更不大好听,中国的学生孤陋寡闻的不少…�

请问你不是广东的学生吗 ？你不是中国的学生吗？怎样的界限叫博学怎样的界限叫孤陋寡闻呢？自身学习很重要但外在原因也很重要你们是不会了解的 。每个人都有自己熟悉和不熟悉的领域 何必这样呢 我没有挑刺的意思 请别误会

你们就可以算是不孤陋寡闻的人了吗

不知道楼上的是不是学生,其实我们学生对中国教育早已深有所感,中国教育该改革了.
至于楼上说的,也有道理,我们会自觉学习,扩大自己知识面的

呵呵，6楼的,我实话实说，我现在就是在广东上高中的,而且别忘了我前边加了个定语_"许多"

看见了你的许多 只是既然有自己的想法就因该说的谦虚些给我的感觉就是有些盛气凌人会许有些夸张至少是我的感受 像八楼一样的语气不是很好吗？如有得罪请多谅解

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其实从一开始我对你的反思教育的有些内容并不质疑相反还会有些共鸣。只是我们性格或生活环境让我对你的语气更敏感，比如说2吧我们这你是广东的如果我们同学可以知道你的省有哪些市说出2个就很不错不错了。有些地方我们听都没听过。比如这次的赈灾我们都有捐钱你知道吗20号一个小升初的女孩就因为钱捐多了捐了40多块钱被她的妈妈活活打死了、一个小男孩他想捐5快钱可他妈妈只给了他2块钱说那么捐多有什么用死就死被。不是他门没有钱而是她门的爱心太淡薄了，你说在这样家庭的熏陶下这些孩子会知道要帮助别人吗？会有爱心吗？我不知道你有没有看过湖南台的一个节目叫变形计如果你看过也许你会明白我为什么那么在意语气了。自身的努力确实很重要但有些时候环境破使你只能看见井口大的天

是的,我基本不反对你的看法,正所谓"环境早就人",但文章的主旨似乎并非纯粹指责学生本身,恰恰是从中折射出现在中国教育的一些问题,错并不全在人,环境也占一定因素.也许你是个敏感的人,不知你是否同意,如果用词有所冒犯 ,请见谅.

表述不同 源于心态不同 .对 ,我是个很敏感的人, 可能看待这件事我就会从我的角度去想问题.环境造就人我很同意.如果我有所冒犯 ,也请见谅.