小学奥数精髓所在，就这么几个知识点，你说它难？

　一．时钟问题—快慢表问题
　　基本思路：
　　1、 按照行程问题中的思维方法解题；
　　2、 不同的表当成速度不同的运动物体；
　　3、 路程的单位是分格（表一周为60分格）；
　　4、 时间是标准表所经过的时间；
　　合理利用行程问题中的比例关系；

　三．几何面积
　　基本思路：
　　在一些面积的计算上，不能直接运用公式的情况下，一般需要对图形进行割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规则的图形变为规则的图形进行计算；另外需要掌握和记忆一些常规的面积规律。
　　常用方法：
　　1. 连辅助线方法
　　2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。
　　3. 大胆假设（有些点的设置题目中说的是任意点，解题时可把任意点设置在特殊位置上）。
　　4. 利用特殊规律
　　①等腰直角三角形，已知任意一条边都可求出面积。（斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积）
　　②梯形对角线连线后，两腰部分面积相等。
　　③圆的面积占外接正方形面积的78.5%。

七．比和比例
　　比：两个数相除又叫两个数的比。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。
　　比值：比的前项除以后项的商，叫做比值。
　　比的性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（零除外），比值不变。
　　比例：表示两个比相等的式子叫做比例。a:b=c:d或
　　比例的性质：两个外项积等于两个内项积(交叉相乘)，ad=bc。
　　正比例：若A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍（AB的商不变时），则A与B成正比。
　　反比例：若A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍（AB的积不变时），则A与B成反比。
　　比例尺：图上距离与实际距离的比叫做比例尺。
　　按比例分配：把几个数按一定比例分成几份，叫按比例分配。

八．完全平方数
　　完全平方数特征：
　　1. 末位数字只能是：0、1、4、5、6、9；反之不成立。
　　2. 除以3余0或余1；反之不成立。
　　3. 除以4余0或余1；反之不成立。
　　4. 约数个数为奇数；反之成立。
　　5. 奇数的平方的十位数字为偶数；反之不成立。
　　6. 奇数平方个位数字是奇数；偶数平方个位数字是偶数。
　　7. 两个相临整数的平方之间不可能再有平方数。
　　平方差公式：X2-Y2=（X-Y）（X+Y）
　　完全平方和公式：（X+Y）2=X2+2XY+Y2
　　完全平方差公式：（X-Y）2=X2-2XY+Y2

　十．分数大小的比较
　　基本方法：
　　①通分分子法：使所有分数的分子相同，根据同分子分数大小和分母的关系比较。
　　②通分分母法：使所有分数的分母相同，根据同分母分数大小和分子的关系比较。
　　③基准数法：确定一个标准，使所有的分数都和它进行比较。
　　④分子和分母大小比较法：当分子和分母的差一定时，分子或分母越大的分数值越大。
　　⑤倍率比较法：当比较两个分子或分母同时变化时分数的大小，除了运用以上方法外，可以用同倍率的变化关系比较分数的大小。（具体运用见同倍率变化规律）
　　⑥转化比较方法：把所有分数转化成小数（求出分数的值）后进行比较。
　　⑦倍数比较法：用一个数除以另一个数，结果得数和1进行比较。
　　⑧大小比较法：用一个分数减去另一个分数，得出的数和0比较。
　　⑨倒数比较法：利用倒数比较大小，然后确定原数的大小。
　　⑩基准数比较法：确定一个基准数，每一个数与基准数比较。

十一．分数与百分数的应用
　　基本概念与性质：
　　分数：把单位“1”平均分成几份，表示这样的一份或几份的数。
　　分数的性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
　　分数单位：把单位“1”平均分成几份，表示这样一份的数。
　　百分数：表示一个数是另一个数百分之几的数。
　　常用方法：
　　①逆向思维方法：从题目提供条件的反方向（或结果）进行思考。
　　②对应思维方法：找出题目中具体的量与它所占的率的直接对应关系。
　　③转化思维方法：把一类应用题转化成另一类应用题进行解答。最常见的是转换成比例和转换成倍数关系；把不同的标准（在分数中一般指的是一倍量）下的分率转化成同一条件下的分率。常见的处理方法是确定不同的标准为一倍量。
　　④假设思维方法：为了解题的方便，可以把题目中不相等的量假设成相等或者假设某种情况成立，计算出相应的结果，然后再进行调整，求出最后结果。
　　⑤量不变思维方法：在变化的各个量当中，总有一个量是不变的，不论其他量如何变化，而这个量是始终固定不变的。有以下三种情况：A、分量发生变化，总量不变。B、总量发生变化，但其中有的分量不变。C、总量和分量都发生变化，但分量之间的差量不变化。
　　⑥替换思维方法：用一种量代替另一种量，从而使数量关系单一化、量率关系明朗化。
　　⑦同倍率法：总量和分量之间按照同分率变化的规律进行处理。
　　⑧浓度配比法：一般应用于总量和分量都发生变化的状况。

十三．余数及其应用
　　基本概念：对任意自然数a、b、q、r，如果使得a÷b=q……r，且0<r<b,那么r叫做a除以b的余数，q叫做a除以b的不完全商。
　　余数的性质：
　　①余数小于除数。
　　②若a、b除以c的余数相同，则c|a-b或c|b-a。
　　③a与b的和除以c的余数等于a除以c的余数加上b除以c的余数的和除以c的余数。
　　④a与b的积除以c的余数等于a除以c的余数与b除以c的余数的积除以c的余数。
　　十四．数的整除
　　A)、基本概念和符号：
　　1、整除：如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a，记作b|a。
　　2、常用符号：整除符号“|”，不能整除符号“”；因为符号“∵”，所以的符号“&there4;”；
　　B)、整除判断方法：
　　1. 能被2、5整除：末位上的数字能被2、5整除。
　　2. 能被4、25整除：末两位的数字所组成的数能被4、25整除。
　　3. 能被8、125整除：末三位的数字所组成的数能被8、125整除。
　　4. 能被3、9整除：各个数位上数字的和能被3、9整除。
　　C). 能被7整除：
　　①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成数之差能被7整除。
　　②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除。
　　D). 能被11整除：
　　①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被11整除。
　　②奇数位上的数字和与偶数位数的数字和的差能被11整除。
　　③逐次去掉最后一位数字并减去末位数字后能被11整除。
　　E）. 能被13整除：
　　①末三位上数字所组成的数与末三位以前的数字所组成的数之差能被13整除。
　　②逐次去掉最后一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。
　　F）、整除的性质：
　　1. 如果a、b能被c整除，那么（a+b）与（a-b）也能被c整除。
　　2. 如果a能被b整除，c是整数，那么a乘以c也能被b整除。
　　3. 如果a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。
　　4. 如果a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小公倍数整除。

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