开发我们的大脑
哈佛大学加德纳教授（霍华德·加德纳Howard Gardener，美国哈佛大学心理学教授，著名教育心理学专家）在他的多元智能理论中指出，“我们的大脑中还至少有七个不同的智力中心，但我们大多数人只开始了这一潜能的一小部分。”处于世界领先地位的大脑研究员黛尔蒙德教授（玛丽安·黛尔蒙德，美国加州大学伯克莱分校神经解剖学教授、劳伦斯科学院主任，著名的大脑研究权威）说：“从出生到生命终止，你的大脑可以不断地学习”。日本著名的右脑开发专家七田真博士也说过:“所有人出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至资质消失。”现在我们知道，只要通过正确的方法对大脑加以开发，我们每个人都能拥有不可思议的能力。
开发我们大脑的目的便是要提高学习效率、增强记忆力，使我们的各项智能多元化发展，最终将不可思议的潜能引发出来。由于分管“音乐智力”的部分是右脑（关于加德纳教授的多元智能理论请参考相关资料），所以我们的脑波诱导及潜意识音乐将直接引发右脑的创造性思维能力。七田真博士告诉我们，右脑具有超凡的能力，合理的对其进行开发可获得不可思议的能力，这一点已经得到了世界范围的研究人员的认同。

左右脑功能的作用
研究成果表明，人的大脑由左右两半球组成，通过由大约2亿束神经纤维组成的胼胝体进行频繁的信息交换。左右两部分大脑神经呈交叉状，各自将与其相反一侧的半身置于自己的辖区内。
研究实验发现，人脑左右半球有各自独立的意识活动。左脑倾向于用语言思维，右脑则倾向于感觉形象直接思维。大脑两半球具有一种合作关系，即左脑负责语言和逻辑思维，而右脑则做一些难以换成词语的工作，通过表象代替语言来思维。

涨姿势了

左右脑理论
脑又分为左、右两半部，右半球就是“右脑”，左半球就是“左脑”。而左右脑平分了脑部的所有构造。左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。左脑负责语言，也就是用语言来处理信息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(五感)的信息转换成语言来传达，这是相当费时的。左脑主要控制着知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系如果让右脑大量记忆，右脑会对这些信息自动加工处理，并衍生出创造性的信息。也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想象力、思考，把创意图像化。如果是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限。但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和非语言性的形象思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。
1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰?斯佩里教授将左右脑的功能差异归类整理如下： 左脑(意识脑)：知性、知识、理解、思考、判断、推理、语言、抑制。
五感　 ( 视、听、嗅、触、味觉) 右脑(本能脑?潜意识脑)

好神秘的感觉

1、图像化机能
　 (企划力、创造力、想象力)
2、与宇宙共振共鸣机能
　 (第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等)
3、超高速自动演算机能
　 (心算、 数学)
4、超高速大量记忆
　 (速读、记忆力)
美国心理学家发现：当人们左右脑较弱的一方受到激励而与较强的一方合作时，会使大脑的能力和总效应增加五到十倍。左右脑是通过叫脑梁的神经纤维来相互交流信息，我们的大脑处于α波和θ波等低脑波状态时左右脑之间发送信息会更加活跃

对大脑半球的功能，可归纳为以下几点认识
大脑分左右两个半球，每一半球上分别有运动区、体觉区、视觉区、听觉区、联合区等神经中枢。由此可见，大脑两半球是对称的。在神经传导的运作上，两半球相对的神经中枢，彼此配合，发生交叉作用：两半球的运动区对身体部位的管理，是左右交叉、上下倒置的；两半球的视觉区与两眼的关系是：左半球视觉区管理两眼视网膜的左半，右半球视觉区管理两眼视网膜的右半；两半球的听觉区共同分担管理两耳传入的听觉信息。两半球的联合区，分别发挥左右半球相关各区的联合功能。在整个大脑功能上，两半球并不是各自独立的，两者之间仍具有交互作用；而交互作用的发挥，乃是靠胼胝体的连接，得以完成。在正常情形之下，大脑两半球的功能是分工合作的，在两半球之间，由神经纤维构成的胼胝体，负责沟通两半球的信息。如果将胼胝体切断，大脑两半球被分割开来，各半球的功能陷入孤立，缺少相应的合作，在行为上会失去统合作用。

人类大脑的两半球，在功能划分上，大体上是左半球管右半身，右半球管左半身。每一半球的纵面，在功能上也有层次之分，原则上是上层管下肢，中层管躯干，下层管头部。如此形成上下倒置，左右分叉的微妙构造。在每一半球上，有各自分区为数个神经中枢，每一中枢各有其固定的区域，分区专司形成大脑分化而又统合的复杂功能。在区域的分布上，两半球并不完全相同：其中布氏语言区与威氏语言区，只分布在左脑半球，其他各区则两半球都有。小脑（cerebellum）是后脑的最大部分，也是中枢神经系统中仅次于大脑的第二大器官。略呈卵圆形，位于脑桥和延髓背侧，三者之间有一空腔即第四脑室。小脑中部狭窄，称为小脑蚓部；两侧膨大，称为小脑半球。小脑表面被一层灰质覆盖，称为小脑皮质（或小脑皮层）。皮质上具有多数横行的浅沟和较深的沟和裂，把小脑分成许多小叶。小脑内部为由神经纤维构成的白质，称为小脑髓质。髓质中心埋藏有数个灰质核团，称为小脑中央核，其中最大的一个叫齿状核。小脑与低位脑干有双向纤维联系，所以小脑可调节躯体运动，并与前庭核、红核等共同调节肌紧张，调节躯体反射活动。小脑与大脑也有双向纤维联系，因此小脑对随意动作起着调节作用，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制。此外，小脑对植物性反射中枢也有调节作用。脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑干的功能有关。经由脊髓传至脑的神经冲动，呈交叉方式进入：来自脊髓右边的冲动，先传至脑干的左边，然后再送入大脑；来自脊髓左边者，先送入脑干的右边，再传到大脑

爱因斯坦大脑优于常人？
有史以来，爱因斯坦的大脑是人们探索得最多的，但是结论也是五花八门的。结论之一是，爱因斯坦作为科学天才，其大脑自有过人之处。
最先把爱因斯坦大脑与普通人大脑对比研究的，是美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的神经科学家马里恩·戴蒙德（Marian Diamond）。她从保存者哈维那里要来了爱因斯坦大脑左右半球的布罗德曼9区和39区的一些样品，同时以11位已死亡的64岁男性的相同部位的大脑作对照研究。这9人都不是因神经性机理失调而死亡的，因而大脑之间具有可比较性
戴蒙德采用的是高尔基染色法，是当时技术中最能显示解剖组织和细胞的。戴蒙德的计划是统计单个神经元、两种神经胶质细胞（星形胶质细胞和少突胶质细胞）和总的胶质细胞4个数据。然后建立3个比率，即在大脑单位面积中的神经元与星形胶质细胞、少突胶质细胞和总胶质细胞的比率。
戴蒙德把爱因斯坦的神经元计数和与胶质细胞的比率与对照组进行了对比。她选取了4个标本，因而在7种测量（4个计数和3种比率）中总共有28种可能的比较。但是，在观察了所有的结果后，戴蒙德抛弃了其他测量的结果，只留下了神经元对总的胶质细胞的比率。戴蒙德认为，有必要计入所有的胶质细胞才能得到统计上的显著差异。于是，28种可能的检测对比就剩下了4种。即使在这些剩余的对比中，爱因斯坦的大脑与普通人大脑的差异仅仅存在于一个布罗曼区——左脑半球的39区。在这个区域，爱因斯坦大脑的神经元对神经胶质细胞的比率显著低于他人。
这似乎是爱因斯坦大脑优于常人之处。因为，神经胶质细胞是神经元的营养和支撑细胞，在其一生中一直在分裂和产生新细胞，但神经元却没有。因此，只有两种情况会导致神经元对胶质细胞比率的减低，一是神经元很快死亡（如老年性痴呆患者），另一是胶质细胞数量增长。戴蒙德以前的研究发现，营养充足的环境会导致小鼠胶质细胞的增殖，从而降低小鼠神经元对胶质细胞的比率。而爱因斯坦大脑中也出现了这种情况，据此，她认为这“提示了胶质细胞对神经元更高新陈代谢需求的反应”

从高斯大脑得出的结论
另一个与爱因斯坦为同一级别的世界性天才科学家是高斯，早于爱因斯坦一个世纪。他的大脑出于科研的需要被保存了起来并被广泛研究。
1855年2月23日高斯逝世，他的大脑在5位哥廷根大学教授作为见证人的情况下保存了起来，其中一位见证人是生理学和生物学家瓦格纳，由他对高斯和其他一些人的大脑作了对比研究。1860年，瓦格纳发表了他对许多名人和一般人大脑研究的论文——《作为灵魂器官的人脑的科学形态学和生理学之初步研究》。
这份研究的核心是对964个大脑进行了对比研究，并列表比较。在这964个大脑中不仅有大名鼎鼎的高斯，还有另外8名属于世界级精英的大脑，包括拜伦、迪皮特朗、居维叶和哥廷根大学的另5位教授，当然还包括一些普通的人，如工人、洗衣妇、普通市民等。尽管瓦格纳希望看到在大脑的尺寸或外表的复杂性与智力的品质之间有清楚的关联，但是他对高斯等天才大脑的研究却无法得出这样的结论。
瓦格纳写道，天赋很高或智力活动积极的个体的脑皱褶是否特别多，这个问题现在还无法得出结论。对于大脑重量是否与天才有关，瓦格纳也持怀疑。他认为，固然，某些天赋卓绝的人在脑重量排名上位居前茅，例如拜伦和居维叶，但是，另一些天才人物，如高斯的大脑却并不重，只排在他所研究的900多人的第二个100位中。这也证明，脑重量与智力的联系并不密切。
但是，瓦格纳并没有放弃，他在晚年研究高斯的大脑时发现，高斯的大脑有超常丰富的裂隙，这意味着高斯大脑的表面积大于同等体积脑的表面积。那么，是否大脑表面积越大，其智商就越高呢？瓦格纳和其儿子赫尔曼（也是一位生理学家）研究发现，大脑有2/3的表面积是隐藏在褶皱里。这意味着，一个人大脑皮质中褶皱越多，大脑的表面积越大。但是，他们也发现，大脑表面积与智力的关联可能并不大。因为，通过比较高斯和一位农夫的大脑时发现，他们之间的大脑表面积并无显著差异。
同时，另一项指标也让瓦格纳失望，即大脑表面积和体积的关系，也许是两者之比越大，可能智力越高。但是，尽管较大的脑似乎比较小的脑有更多的沟回和褶皱，但它们的表面积与体积之比却更小。这一结果让瓦格纳彻底失望了，大脑的解剖特点与智力并没有必然的联系，尤其是天才的大脑。
然而，对于高斯大脑的研究还没有完结。20世纪的最后几年，有人又取出了高斯的大脑进行磁共振成像扫描。这一研究只是提示，高斯的大脑在最后几年并无任何退化的迹象。那么，这是否天才与常人大脑之间的区别之处呢？也未必。

顶

不过，人类对自己大脑智力的研究还将继续下去。也许未来就会有让人吃惊的结论。
人类的大脑有着无限的潜能等着我们去开发，只有当我们合理的利用它，才能够在各个领域取得更多突破性的成就。在人类研究大脑潜能的进程中，我们还有很长的一段路要走。但可以肯定的一点是，在这个过程中，人类将会收获无穷的乐趣与知识，而随着这项研究的不断深入也必然会带动整个人类社会的不断发展与进步。这也就是研究的最终目的。

1955年,七田真最早提出开发右脑的潜能。