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说到下午的中日交流，魏延就一肚子的气：“中日之间有什么可交流的？真不知道学校怎么想的！”
“就是！”张超义愤填膺道，“友什么好？直接打过去或者给它们种上两颗小蘑菇算了。”
马谡笑而不语，看了看诸葛亮，心道该怎么解决，得看他们的吧？
王安道：“算了，咱们也别为这个太生气了，我说哥几个，周五晚上有空吗？咱们出去吃饭、K歌怎么样？放松放松心情，我请客！”
“好啊！”大多数人都迫不及待的答应下来。
马谡则无力地摇了摇头：“算了，我还是回去复习功课吧，我父母也不会同意我去的。”
“我也不想去了。”诸葛亮道。他知道自己现在的身体状况，连高声说话胸口都会疼，更别说唱歌了，而且一用力气自己就会头晕眼花，如何能去得？
王安不乐意道：“去吧去吧，都去。马肃，周五晚上可是周末，我想你家人也不会这么不近人情的，诸葛亮，你也要去。谁不去就是不给我面子。”
望着王安热切的目光，诸葛亮终于点头道；“好吧，我去总行了吧！”
王安又看向了马谡，马谡没奈何，只得投降道：“行行行，我去！”
王安这才乐了起来，拍着马谡、诸葛亮道：“这才是好哥们！”
诸葛亮看了看时间：“我上床睡一会儿，到时间了叫我。”他只觉得浑身疲惫，要是不休息一会儿，只怕下午都难撑下去了。
马谡见诸葛亮脸色确实不太好，连忙道：“好的，你好好休息，我到时候会叫你。”
其他人见诸葛亮爬上床睡觉了，便都放低了说话的声音。
休息的时间总是过得很快，又到了下午上课的时间了。历史老师走进教室，用洪亮的声音说道：“同学们，上堂课我们结束了三国时期，从这堂课开始我们来学习两晋。”
他翻开课本说道：“我们上堂课学过，在公元265年，司马炎取代曹魏政权而建立，国号晋，定都洛阳，史称‘西晋’。280年，灭东吴，完成了统一。西晋为时仅五十一年，倘由灭吴始计，则仅三十七年。316年，为汉国（前赵）所灭。西晋统一仅三十七年，是魏晋南北朝长期分裂时期中的短暂统一，所谓‘昙花一现’。”
魏延回头闷闷不乐地小声对诸葛亮道：“我们，呃，三国各自争得的那么辛苦，却反而让司马氏占便宜，实在可气。”
诸葛亮无奈地一笑：“算了，这两晋在历史上也没什么好评，政治腐败、社会黑暗，他们也没落得什么好处，而且也不过统一了几十年而已。只是苦了当时的百姓。”
历史老师转身在黑板上列出了西晋灭亡的原因：1、西晋统一后，统治集团迅速腐朽；2、“八王之乱”耗尽西晋国力；3、内迁少数民族趁西晋内乱，起兵灭晋。
说起统治集团的腐朽，历史老师如是说道：“西晋贵族生活奢侈腐化，竞相攀比斗富。荆州刺史石崇靠抢劫商旅暴富，皇亲王凯不服气，用丝绸做成四十里长的遮路屏风，以显示富有，石崇就用锦缎做成五十里长的屏风。有一年，各地闹饥荒。地方的官员把灾情上报朝廷，说灾区的老百姓饿死的很多。这件事给晋惠帝知道了，就问大臣说：‘好端端的人怎么会饿死？’，大臣回奏说：‘当地闹灾荒，没粮食吃。’，惠帝忽然灵机一动，说：‘为什么不叫他们多吃点肉粥呢？’”

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魏延听了，忍不住扑哧一声笑了，心道：司马老贼居然生了这么一个逗比的后代，他幸灾乐祸地想，这也算是报应吧？
听着这样的史实，诸葛亮心里挺不是滋味，自己当初费尽心力，是为了报答先帝三顾之恩、托孤之重，也是为了匡扶汉室，为了心中这个宏大的愿望，更是为了全天下的百姓。可是，自己死后还不到一百年的时间，政局就如此的黑暗，自己弹精竭虑的追求难道就是这个结果吗？难道这就是天意吗？思及至此，只觉得心中有无限的哀情，好在这段黑暗的时间并不长，不然百姓们还不知道要生活在怎样的水生火热之中呢。
历史课下课之后，同学们就都到了学校大礼堂，全校一千多名师生聚集一堂，和日本来的十几名师生相互展示了各自的才艺，有音乐、舞蹈、手工、健美操等。
这时，一名叫田中野太郎的日本学生当众表演了古琴独奏，琴声悠扬清雅，摄人心魄，曲毕，众人都震惊了，想不到一个从日本来的学生竟然如此精通中国的古琴。
田中野太郎将琴一推，站起身来用中文问道：“不知有没有人愿意来表演一下古琴？”
礼堂之中鸦雀无声，没有一个人回答。田中野太郎环视了一下四周，傲慢地笑道：“怎么，没有人会吗？古琴是你们国家的乐器，整个学校竟然没有一个人会？不知你们把你们自己的传统文化丢到什么地方去了？”
司马徽听了他的挑衅后，气得脸色发红，本想自己站起来弹奏一曲，又一想，自己一个老师，和学生凑什么趣啊？对了，诸葛亮不是会吗，他看了眼诸葛亮，只见他正面沉如水地坐在自己的座位上，似乎并没有在意那个日本人的挑衅。
只听田中野太郎又说道：“你们支那不如我们大日本，你们的传统文化早已丢失殆尽了，只有在我们日本才能得到很好的传承和发展。不是么，不然偌大的一个学校竟然找不出一个会弹奏古琴的？”
全校师生都被他这番挑衅的话气坏了，礼堂里一片窃窃私语，其中倒是有会古琴的同学，但是水平没有他这么好，所以不好意思上去丢人。
魏延气得脸色发青，攥紧了手中的拳头，指关节捏得直响。马谡推了推诸葛亮道：“你不是会吗？快点挫挫他的锐气！”
诸葛亮站起身来，沉静地问道：“请问田中同学，你可知道琴的真正意义在于什么？”
“真正意义？”田中野太郎愣了一下，显然他没有考虑过这个问题，迟疑了一下问道：“你问这个是什么意思？”
诸葛亮清浅地笑道：“‘琴者，情也；琴者，禁也’，‘和雅’、‘清淡’是琴乐追求的审美情趣，所以琴真正的意义不在于技巧和感人，而在于心境和自然。陶渊明‘但识琴中趣，何劳弦上音’，白居易‘自弄还自罢，亦不要人听’所说的正是这个道理。因此……”他注视着田中野太郎，郑重地说道，“琴不是让人拿来弹给别人显摆的，而是弹奏给自己听的。”
“讲得好！”礼堂里的师生们开始鼓掌。
田中野太郎面色有些微红，却还不服气地问道：“既然你这么会说，那么请问你会吗？我可否有幸一饱耳福？”
“好吧，你既想听，我少不得献丑了，请容我先回寝室略作准备。”诸葛亮道。
“当然可以，我就在这等着。” 田中野太郎也不相信他会弄出什么花样来，毫不在意地说道。

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