那天查年级早出勤，发现一个男生来的太晚，与宿管老师联系，原来他这段时间一直不按时起床，滞留宿舍睡大觉，在宿舍抽烟、喝酒、打牌、整夜手机上网玩游戏，不仅不服管教，甚至屡次与宿管老师发生冲突，已经成为男生宿舍楼里又臭又硬的一块石头，宿管老师强烈建议遣返其回家反省。
我要把他带到办公室，他冷冷的说：凭什么让我到办公室，我是来上课的，办公室不是上课的地方。
“你说的对！”说完以后我故意停顿了一下，为的就是看看他的反应。现在的学生经常这么对付老师，避重就轻，把问题牵扯到偏道上，如果被他的思路所左右，不光教育不了他，还肯定会惹一肚子气。气懵了难免会说过头的话，翻过来又被他们倒打一耙，经常有老师这样“栽”在学生手。然后这个学生会拿着这个例子到处宣扬，产生很大的负面影响。
我淡淡的看着他，他越发显得得理不饶人，摇头晃脑，连正眼都不看我。其实他不知道我在欲擒故纵。
“上课应该在哪？”我加重了口气，为的就是震慑一点他的嚣张。教育不光要春风化雨，润物无声，必要的时候，尤其要有点“霸气”，不是为了显示霸道，而是为了维护“正气”。没有正气不足以引领人，没有霸气不足以震慑歪风邪气。
“教室呗！”他也毫不示弱。
“是么？那为什么早就上课了，而你没在教室却在宿舍呢？”
“我.....我感冒了，头疼！”他依旧坚持着“歪理邪说”，而且越发显得强硬。
我暗暗笑，第一个回合被我打下去了，理不直只能靠“气壮”了，但我绝不会被他的“歪理邪说”带跑的，我会将计就计逼他乖乖就范，不仅要镇压他的嚣张，而且要让他明确是与非。
“感冒啦？严重么？”
“严重！”
“可是昨晚宿管老师查夜查到你凌晨两点还在玩手机，这怎么解释？你不是感冒很严重么？”
“我心情不好，睡不着，不玩手机你说干什么呀？”他在说“你”字时口气尤其强横。
嗨，孩子啊，这算理由么？我不禁在心里替这个孩子感到一阵阵的悲哀。悲哀教育不了孩子，我得把“悲哀”转化成“悲悯”，我生气不管用，我得让他生出“正气”才行。
“心情非常不好么？”
“非常！”
正是为赋新愁的年纪，他们心情不好很有可能，加之他这段时间明显自暴自弃，我得蹚一下他心情不好的原因。
“既然是非常，老师建议你回家休养一段时间！”
“我不回，懒得回家。”我发现他的眼圈有点红，看来他心情不好有可能因为家庭原因。
接下去我应该故作高明，不是为了显示自己“高明”而是作为诱饵，给孩子一个宣泄的渠道。所以下面说话我不能再霸气十足，应该“怀柔”了
“你心情不好不是学校原因吧，看得出是因为你们家。”
他没说话，但是用正面眼神看了我一眼，我迎着他的目光，亲切地看着他，用眼神告诉他：我相信你！他这块皮子，经过打打拉拉，该“鞣”得差不多了。
他的头终于低下了。
“我都十八了，我妈还要二胎！”嗨，傻孩子呀，原来情节在这儿。现在的孩子，只知道享受爱，家庭资源独占惯了，哪容别人来分享。
人的想法，就像源头的水，遇到一块小石头，就可能改变一条河的走向。现在，我就有信心在他的心源放置一块小小的“石头”，让他的心流走出狭隘，流向爱，流向广阔。
“你坚决反对过吧？”
“我说过，他们要敢要，我就离家出走！”
“那他们肯定不敢要了吧？”
“都有了！”
“傻孩子，告诉老师，你爱你的父母么？”
“爱……..”
“那你愿意这个世界上多一些人爱你父母么”
“愿意！”他低声说。
“那这个世界上，马上就要多一个人，而且是一个和你血脉相连的人，将和你一样爱你的父母了，你不高兴么？”
他抬起了头，看着我，目光变得柔和了，嘴一歪，竟然笑了——流向改变了！
我也笑了，轻轻问他：明天还迟到么？
“不了，再也不了！”
我要把他带到办公室，他冷冷的说：凭什么让我到办公室，我是来上课的，办公室不是上课的地方。
“你说的对！”说完以后我故意停顿了一下，为的就是看看他的反应。现在的学生经常这么对付老师，避重就轻，把问题牵扯到偏道上，如果被他的思路所左右，不光教育不了他，还肯定会惹一肚子气。气懵了难免会说过头的话，翻过来又被他们倒打一耙，经常有老师这样“栽”在学生手。然后这个学生会拿着这个例子到处宣扬，产生很大的负面影响。
我淡淡的看着他，他越发显得得理不饶人，摇头晃脑，连正眼都不看我。其实他不知道我在欲擒故纵。
“上课应该在哪？”我加重了口气，为的就是震慑一点他的嚣张。教育不光要春风化雨，润物无声，必要的时候，尤其要有点“霸气”，不是为了显示霸道，而是为了维护“正气”。没有正气不足以引领人，没有霸气不足以震慑歪风邪气。
“教室呗！”他也毫不示弱。
“是么？那为什么早就上课了，而你没在教室却在宿舍呢？”
“我.....我感冒了，头疼！”他依旧坚持着“歪理邪说”，而且越发显得强硬。
我暗暗笑，第一个回合被我打下去了，理不直只能靠“气壮”了，但我绝不会被他的“歪理邪说”带跑的，我会将计就计逼他乖乖就范，不仅要镇压他的嚣张，而且要让他明确是与非。
“感冒啦？严重么？”
“严重！”
“可是昨晚宿管老师查夜查到你凌晨两点还在玩手机，这怎么解释？你不是感冒很严重么？”
“我心情不好，睡不着，不玩手机你说干什么呀？”他在说“你”字时口气尤其强横。
嗨，孩子啊，这算理由么？我不禁在心里替这个孩子感到一阵阵的悲哀。悲哀教育不了孩子，我得把“悲哀”转化成“悲悯”，我生气不管用，我得让他生出“正气”才行。
“心情非常不好么？”
“非常！”
正是为赋新愁的年纪，他们心情不好很有可能，加之他这段时间明显自暴自弃，我得蹚一下他心情不好的原因。
“既然是非常，老师建议你回家休养一段时间！”
“我不回，懒得回家。”我发现他的眼圈有点红，看来他心情不好有可能因为家庭原因。
接下去我应该故作高明，不是为了显示自己“高明”而是作为诱饵，给孩子一个宣泄的渠道。所以下面说话我不能再霸气十足，应该“怀柔”了
“你心情不好不是学校原因吧，看得出是因为你们家。”
他没说话，但是用正面眼神看了我一眼，我迎着他的目光，亲切地看着他，用眼神告诉他：我相信你！他这块皮子，经过打打拉拉，该“鞣”得差不多了。
他的头终于低下了。
“我都十八了，我妈还要二胎！”嗨，傻孩子呀，原来情节在这儿。现在的孩子，只知道享受爱，家庭资源独占惯了，哪容别人来分享。
人的想法，就像源头的水，遇到一块小石头，就可能改变一条河的走向。现在，我就有信心在他的心源放置一块小小的“石头”，让他的心流走出狭隘，流向爱，流向广阔。
“你坚决反对过吧？”
“我说过，他们要敢要，我就离家出走！”
“那他们肯定不敢要了吧？”
“都有了！”
“傻孩子，告诉老师，你爱你的父母么？”
“爱……..”
“那你愿意这个世界上多一些人爱你父母么”
“愿意！”他低声说。
“那这个世界上，马上就要多一个人，而且是一个和你血脉相连的人，将和你一样爱你的父母了，你不高兴么？”
他抬起了头，看着我，目光变得柔和了，嘴一歪，竟然笑了——流向改变了！
我也笑了，轻轻问他：明天还迟到么？
“不了，再也不了！”
现在懂教育的人的确不多！
