中学生数学建模的几点思考与建议江苏省南京市一中孔凡海加强“数学应用意识”教育已成为数学教育界的共识．随着“数学应用意识”教育的不断深入，近三年开始开展的“中学生数学建模”活动引起了诸多方面的注意．从数学素质教育的发展看，这一变化恐怕是历史性的．我校自１９９４年开始开展“中学生数学建模”活动，三年来围绕着数学教育改革中的一系列问题做了许多大胆而有益的探索与尝试，取得了一些经验，同时也遇到了不少问题．本文重点将有关认识、经验、思考和建议提出来供参考研究．一、数学建模活动简介进入９０年代，我国数学教育改革以“数学素质教育”为口号，以“问题解决”为突破口，确实收到了振臂一呼的效果．但中国式的“问题”难觅，进行应用问题教学，又陷入了过去“题海”的老路．加强“数学应用意识”教育似乎难以把握．我们选择“中学生数学建模”作为加强“数学应用意识”教育的突破口和出发点，配合教学改革，从以下几个方面展开了有益的探索．１．培训教师，统一思想长期以来，中学似乎和“三无”结下了深厚的情缘，“缺少时间、缺少资料、缺少学术风气”，不进行科研学术工作，更不了解最新数学教育成果．我们意识到数