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（2）实验的实施
在实施阶段要注意严格按计划控制实验条件，及时搜集实验资料，包括对现象的记录、对数量因素的测定等，并保存好原始记录。
（3）整理实验材料
对实验过程中得到的零乱、分散的资料加以整理，形成形象、直观、有条理的资料，以利于进一步的分析研究。对于数据资料，可以列成表格或制成有关的统计图。
（4）分析实验结果
（5）撰写实验报告
4.文献法
（1）科学地考虑文献检索的范围
在搜集文献资料时，应根据研究的目的，研究查找文献的方法，研究通过何种途径在何种知识载体中去搜集所需的文献。只有对文献涉及的时间、空间、载体形式和主题都有全面的了解，才能整体把握该项研究的基本情况。尽量搜集新的文献资料和第一手文献资料，还要学会搜集观点不一致的文献资料。
（2）泛读文献资料
对搜集到的文献资料，要按照事先规定好的分类方法进行分类，并进行认真泛读。
（3）鉴别文献资料
在泛读的基础上，要精读文献资料。精读时，应该具有历史责任感和现实精神，对搜集到的文献资料进行去伪存真、去粗存精，鉴别文献资料的真伪和文献资料的字句、数字的正误。一边阅读一边做记录。
（4）分析论证文献资料的可靠性和完备性
通过辨伪考证、年代考证、地点考证、作者考证、文献资料原形考证等方式进行论证，提高文献资料的可靠性、真实性和完备性。对文献资料进行分析、综合、比较、抽象、概括等形式的理性加工，从而获得对事物本质规律的认识。经过认真思考，形成某些有创新特点的想法，并草拟出论述提纲。
（5）进行系统的论述
根据论述提纲，把摘录的材料分别组织到有关的条目中去。在对这些材料进行整理、分析、综合的基础上，按照论述提纲系统加以论述，逐步达到说明清晰、具体，论据充分有力，结构严谨完整的要求。论述时，引用文献资料应简要、确定，不可断章取义；讲究逻辑推理，讲辩证法，做到以理服人。
研究反思：
由于学生所处的社会环境复杂，因而每个高中生部不可避免地处身于各种各样的人际关系之中。人际关系的好坏，直接影响到个体的心理健康，影响着学生良好心理和个性的养成。一个人并不是孤立的个体存在，人与人之间常处于交往之中，在交往之中认识上互相沟通，情感上互相交流，行为上互相作用，性格上互相影响。高中生正处于性格、品德、心理个性的发展成熟期，能否拥有良好的人际关系对他们来说十分重要。他们如果长期生活在人际关系恶
在实施阶段要注意严格按计划控制实验条件，及时搜集实验资料，包括对现象的记录、对数量因素的测定等，并保存好原始记录。
（3）整理实验材料
对实验过程中得到的零乱、分散的资料加以整理，形成形象、直观、有条理的资料，以利于进一步的分析研究。对于数据资料，可以列成表格或制成有关的统计图。
（4）分析实验结果
（5）撰写实验报告
4.文献法
（1）科学地考虑文献检索的范围
在搜集文献资料时，应根据研究的目的，研究查找文献的方法，研究通过何种途径在何种知识载体中去搜集所需的文献。只有对文献涉及的时间、空间、载体形式和主题都有全面的了解，才能整体把握该项研究的基本情况。尽量搜集新的文献资料和第一手文献资料，还要学会搜集观点不一致的文献资料。
（2）泛读文献资料
对搜集到的文献资料，要按照事先规定好的分类方法进行分类，并进行认真泛读。
（3）鉴别文献资料
在泛读的基础上，要精读文献资料。精读时，应该具有历史责任感和现实精神，对搜集到的文献资料进行去伪存真、去粗存精，鉴别文献资料的真伪和文献资料的字句、数字的正误。一边阅读一边做记录。
（4）分析论证文献资料的可靠性和完备性
通过辨伪考证、年代考证、地点考证、作者考证、文献资料原形考证等方式进行论证，提高文献资料的可靠性、真实性和完备性。对文献资料进行分析、综合、比较、抽象、概括等形式的理性加工，从而获得对事物本质规律的认识。经过认真思考，形成某些有创新特点的想法，并草拟出论述提纲。
（5）进行系统的论述
根据论述提纲，把摘录的材料分别组织到有关的条目中去。在对这些材料进行整理、分析、综合的基础上，按照论述提纲系统加以论述，逐步达到说明清晰、具体，论据充分有力，结构严谨完整的要求。论述时，引用文献资料应简要、确定，不可断章取义；讲究逻辑推理，讲辩证法，做到以理服人。
研究反思：
由于学生所处的社会环境复杂，因而每个高中生部不可避免地处身于各种各样的人际关系之中。人际关系的好坏，直接影响到个体的心理健康，影响着学生良好心理和个性的养成。一个人并不是孤立的个体存在，人与人之间常处于交往之中，在交往之中认识上互相沟通，情感上互相交流，行为上互相作用，性格上互相影响。高中生正处于性格、品德、心理个性的发展成熟期，能否拥有良好的人际关系对他们来说十分重要。他们如果长期生活在人际关系恶
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