扬大贵州反哺团队于2010年暑期由扬州大学信息工程学院贵州籍学生牵头组建，主要从事社会公益，反哺家乡，支援家乡教育事业等活动。励志“饮水思源，反哺故土”。在学校学院的帮助下队伍不断壮大，后加入团队的成员来自不同的学校及学院，其中包括遵义医学院，扬州大学建工学院，教育科学学院等学校、学院的不同专业的学生，做到了队伍多元化，专业多样化。通过努力团队也取得骄人的成绩，2010年获扬州大学校级重点团队称号，2011年度扬州大学唯一的国家级暑期社会实践团队，2011年获国际远洋之帆组委会授予“校级重点团队”称号等荣誉，也曾多次被中国人民日报，中国新华日报，江南时报，江苏教育网等媒体宣传报道。
“饮水思源，反哺故土”是我们团队的宗旨，美丽的贵州风光黄果树瀑布的流水灌注到贵州标志中体现“爱心灌注”的主题。
2010年我们团队在六盘水六枝特区新场乡协作当地政府下到每家每户宣传禁毒、养老、医疗方面的国家政策，并在当地的赶集天加强宣传，扩大宣传范围以及影响力，而且团队成员为当地小孩进行学习辅导并为他们发放学习用品，鼓励他们用心学习，走出大山。
2011年我们的团队壮大，融集了以扬州大学为主的各大高校的贵州籍大学生，而且信息工程学院辅导员老师也加入了我们团队。此次暑期实践活动我们团队荣幸被授予国家级实践团队并安置我们在凯里市雷山县大塘镇大塘小学进行主要以支教形式的实践活动。在实践过程中，我们认真完成教学任务，给当地学生带出新的思维，开拓他们的眼界，给以他们勇气和希望走出大山并且我们自己解决饮食问题，克服各种生活中所遇的困难。我们在完成了在凯里市雷山县大塘镇的实践过后，继续前往六盘水六枝特区新场乡实践，协作当地政府做与当地村民切身利益方面相关的国家政策的宣传，团队在协作政府做相关工作的同时也辅导当地小孩的学习，为当地贫苦村民和学生分别带去生活用品和学习用品。
我们团队每年暑期社会实践前期都会联合扬州乐购超市一同义卖，为实践活动筹集资金。在团队出发前会请扬大心理学老师为队员进行心理辅导，这加强了队员之间的相互信任、相互协作能力。2012年在我们团队的努力下，联系到爱心人士成功为贵州省毕节市威宁县黑石头镇陆坪小学的每个小学生筹集到一本字典。
2012年7月2日，我们团队一行17人经过两天两夜的奔波来到黔南毛南族乡卡蒲小学，我们在这里进行了为期半个月的暑假实践活动；县、乡及学校领导热情的迎接了我们，并给我们做了活动前的要求及建议。为了让学生更加明白团结合作的重要性，我们团队在卡蒲小学举办了“趣味运动会”，我们队员也积极参与，共同体会运动、团结的快乐；为了让这边的孩子也能享受到过生日的乐趣，我们在操场共同的为5位寿星及我们的队员举办了一个简单的生日会，大家齐声唱生日歌为他们祝福。在一个热情洋溢的下午，在学生的载歌载舞中，我们团队邀请了各位县、乡、校领导来参加我们团队举办的“爱心物资发放仪式”，将在扬州募捐到的崭新物资发放到贫困家庭的学生手中，给他们送去这个社会及我们团队个他们的关爱，让他们在这充满爱的社会更好的生活、学习，让他们知道我们一直在关心着他们。
2013年暑假我们的任务在继续。团队一行19人去了贵州黔南州平塘县新塘乡新塘小学，在这里我们进行了为期半个月的支教活动。我们团队在新塘小学举行教学对接工作及团队在新塘小学的开学仪式。一样的课程用不同的方式上，不同的课程用有趣的方式上。我们在新塘小学开设了对于这里的学生很新鲜的课：心理课上探知学生的内心世界，思想教育课上引导学生正确的观念，数学课中有趣的奥数题，丰富多彩的英语课，对学生有超强吸引力的武术课和太极课，魅力四射的音乐课和颇受学生喜爱的美术课，都对学生带来了深刻的影响。在很多课上，老师都注意与学生的互动，期望与学生之间更一步的增深感情。通过新颖的课程和教法，激发学生的求知欲，培养其团队精神和独立思考的能力，鼓励创造性和主动学习意识，让他们真正享受学习。在教学过程中,及时发现问题并解决问题，同时也评出了最受同学喜爱的支教老师。在这里我们每日三餐都是自己做，没课的队员就到食堂帮忙做饭。我们自给自足，自己买菜，自己做饭，自己炒菜，这过程虽然辛苦、累，但我们都没有怨言，队员之间相互合作，确保我们的队员吃得放心，吃得开心。因为从中我们更能锻炼到自己，也让我们体会到了食堂工作人员的辛苦!在此期间我们和当地乡政府有过一次交流座谈会，之后还进行了一场篮球友谊赛。由于这里有些学生离家比较远，每天下午放学我们都会安排四组队员朝四个学生回家的方向护送学生回家，有几个学生到家走路需要1个多小时，还有的学生回家需要走山路，十分辛苦。在护送学生回家这个过程中队员深刻体会到山区孩子上下学还费这么大劲，而且这里是少数民族居住地，留守儿童比较多，有些学生回到家中还需自己煮饭吃，因此我们呼吁社会多关注山区儿童，多给一些关怀。为了更好的关心留守儿童及空巢老人，我们去学生家里进行家访，了解他们的一些基本情况：家庭的经济来源、日常的生活经济及社会福利；并向学生的监护人介绍孩子在学校的表现。在课余时间，我们还根据个别学生进行交流，了解她们的生活与她们谈心，鼓励他们为了美好的未来继续加油学习。课间时间，我们与小孩们一同玩儿时游戏。在实践活动的结束之际，为了表示对我们的感谢以及对我们的依依不舍，小孩们给我们折了许多纸鹤，纸鹤上面写满了祝福的话语，让我们十分感动。在新塘小学为期半个月的支教结束了，虽然“天公不作美”，但学生们都撑着雨伞在观看为我们的结束仪式的表演；下雨天，也没有浇灭我们的热情，我们冒雨将“梦开始的地方”表演得淋漓尽致。离开新塘小学后我们去了平塘县与县团委书记举行了座谈会。县领导对我们在这个假期的工作做了肯定，并认真的听取了我们在这段时间发现的一些问题，同时还做了简单的回答，还将我们聘为平塘县的“春晖使者”。
我们正在为自己的人生书写不同的篇章。实践的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。
还有许许多多，都将成为记忆。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我们一段全新的体验和感受，给我们的人生划下了永不磨灭的一笔，我们的生命将因它而更加的丰富和精彩！
“饮水思源，反哺故土”是我们团队的宗旨，美丽的贵州风光黄果树瀑布的流水灌注到贵州标志中体现“爱心灌注”的主题。
2010年我们团队在六盘水六枝特区新场乡协作当地政府下到每家每户宣传禁毒、养老、医疗方面的国家政策，并在当地的赶集天加强宣传，扩大宣传范围以及影响力，而且团队成员为当地小孩进行学习辅导并为他们发放学习用品，鼓励他们用心学习，走出大山。
2011年我们的团队壮大，融集了以扬州大学为主的各大高校的贵州籍大学生，而且信息工程学院辅导员老师也加入了我们团队。此次暑期实践活动我们团队荣幸被授予国家级实践团队并安置我们在凯里市雷山县大塘镇大塘小学进行主要以支教形式的实践活动。在实践过程中，我们认真完成教学任务，给当地学生带出新的思维，开拓他们的眼界，给以他们勇气和希望走出大山并且我们自己解决饮食问题，克服各种生活中所遇的困难。我们在完成了在凯里市雷山县大塘镇的实践过后，继续前往六盘水六枝特区新场乡实践，协作当地政府做与当地村民切身利益方面相关的国家政策的宣传，团队在协作政府做相关工作的同时也辅导当地小孩的学习，为当地贫苦村民和学生分别带去生活用品和学习用品。
我们团队每年暑期社会实践前期都会联合扬州乐购超市一同义卖，为实践活动筹集资金。在团队出发前会请扬大心理学老师为队员进行心理辅导，这加强了队员之间的相互信任、相互协作能力。2012年在我们团队的努力下，联系到爱心人士成功为贵州省毕节市威宁县黑石头镇陆坪小学的每个小学生筹集到一本字典。
2012年7月2日，我们团队一行17人经过两天两夜的奔波来到黔南毛南族乡卡蒲小学，我们在这里进行了为期半个月的暑假实践活动；县、乡及学校领导热情的迎接了我们，并给我们做了活动前的要求及建议。为了让学生更加明白团结合作的重要性，我们团队在卡蒲小学举办了“趣味运动会”，我们队员也积极参与，共同体会运动、团结的快乐；为了让这边的孩子也能享受到过生日的乐趣，我们在操场共同的为5位寿星及我们的队员举办了一个简单的生日会，大家齐声唱生日歌为他们祝福。在一个热情洋溢的下午，在学生的载歌载舞中，我们团队邀请了各位县、乡、校领导来参加我们团队举办的“爱心物资发放仪式”，将在扬州募捐到的崭新物资发放到贫困家庭的学生手中，给他们送去这个社会及我们团队个他们的关爱，让他们在这充满爱的社会更好的生活、学习，让他们知道我们一直在关心着他们。
2013年暑假我们的任务在继续。团队一行19人去了贵州黔南州平塘县新塘乡新塘小学，在这里我们进行了为期半个月的支教活动。我们团队在新塘小学举行教学对接工作及团队在新塘小学的开学仪式。一样的课程用不同的方式上，不同的课程用有趣的方式上。我们在新塘小学开设了对于这里的学生很新鲜的课：心理课上探知学生的内心世界，思想教育课上引导学生正确的观念，数学课中有趣的奥数题，丰富多彩的英语课，对学生有超强吸引力的武术课和太极课，魅力四射的音乐课和颇受学生喜爱的美术课，都对学生带来了深刻的影响。在很多课上，老师都注意与学生的互动，期望与学生之间更一步的增深感情。通过新颖的课程和教法，激发学生的求知欲，培养其团队精神和独立思考的能力，鼓励创造性和主动学习意识，让他们真正享受学习。在教学过程中,及时发现问题并解决问题，同时也评出了最受同学喜爱的支教老师。在这里我们每日三餐都是自己做，没课的队员就到食堂帮忙做饭。我们自给自足，自己买菜，自己做饭，自己炒菜，这过程虽然辛苦、累，但我们都没有怨言，队员之间相互合作，确保我们的队员吃得放心，吃得开心。因为从中我们更能锻炼到自己，也让我们体会到了食堂工作人员的辛苦!在此期间我们和当地乡政府有过一次交流座谈会，之后还进行了一场篮球友谊赛。由于这里有些学生离家比较远，每天下午放学我们都会安排四组队员朝四个学生回家的方向护送学生回家，有几个学生到家走路需要1个多小时，还有的学生回家需要走山路，十分辛苦。在护送学生回家这个过程中队员深刻体会到山区孩子上下学还费这么大劲，而且这里是少数民族居住地，留守儿童比较多，有些学生回到家中还需自己煮饭吃，因此我们呼吁社会多关注山区儿童，多给一些关怀。为了更好的关心留守儿童及空巢老人，我们去学生家里进行家访，了解他们的一些基本情况：家庭的经济来源、日常的生活经济及社会福利；并向学生的监护人介绍孩子在学校的表现。在课余时间，我们还根据个别学生进行交流，了解她们的生活与她们谈心，鼓励他们为了美好的未来继续加油学习。课间时间，我们与小孩们一同玩儿时游戏。在实践活动的结束之际，为了表示对我们的感谢以及对我们的依依不舍，小孩们给我们折了许多纸鹤，纸鹤上面写满了祝福的话语，让我们十分感动。在新塘小学为期半个月的支教结束了，虽然“天公不作美”，但学生们都撑着雨伞在观看为我们的结束仪式的表演；下雨天，也没有浇灭我们的热情，我们冒雨将“梦开始的地方”表演得淋漓尽致。离开新塘小学后我们去了平塘县与县团委书记举行了座谈会。县领导对我们在这个假期的工作做了肯定，并认真的听取了我们在这段时间发现的一些问题，同时还做了简单的回答，还将我们聘为平塘县的“春晖使者”。
我们正在为自己的人生书写不同的篇章。实践的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。
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