其实在育青中学贴吧发这篇感想，其实也是给老师和学生一些中肯的建议。
最近教育局也很重视学生素质兴趣的培养，对学生真正的良性心里发展是很关键的。
其实我不单说街舞，其他民族舞，拉丁，芭蕾，甚至搏击防身，书法绘画都好，开设这些班其实就是为了让学生在目前如此繁重的学业中能起到调节的作用。
但目前的情况恰恰是，课还没进学校，各年级的老师开始慌张了，开始隐晦的阻止学生主观上的选择选修课。其实我想问，慌张什么？无非两点，1，担心影响学生的学习成绩，怕学生太过投入在兴趣课上。2，怕学生学习成绩下滑，班级平均分下跌，任课老师受领导批评，家长的指责。这些我认为不无道理，学生时代当然要已学习为重，但“为重”这两字就说明问题的关键。看看国外的教育，为何出来的科技人才创新人才这么多，但中国豪豪14亿人口，真正创新的企业和公司有几个？国外学校真的懂得什么是“为重”，懂得，重要知识不拉下，但各项活动技能自己抓，让学生真正在兴趣中找到自己的发光点，运用那些所学的知识来更好的支撑起自己的技能专业度。做对社会有用甚至某个领域拔尖的人才。但中国教育，不是“为重”，是学生时代必须只为学习。其他都是瞎弄，没用。那这我就不敢苟同了。试问任教的老师们，你们学生时代，没有过自己的梦想？没有过自己的爱好？试问，有很多老师能写一首好字，一幅好画。是怎么练就的，是否对你现在老师时期丝毫没有帮助。相信你们也会觉得，对啊，这些是有用。但舞蹈，街舞，搏击，能有什么用。那我只能笑笑说一句那是对你可能没有用，对全校3千多学生的学校，每个孩子都是金子。或许他们出去后，这些就可能对他来说是一辈子的饭碗，甚至是这些领域的拔尖人才。为什么要抹杀孩子们的兴趣。
说到这，可能老师要说了，对啊。中国就是这样，道理我们老师也懂，但像天台，就是这样的教育环境，我们无能为力，学生成绩上不去，就是拖后腿，家长会指责我们，学校和学校还要比。高考成绩不理想。那一切都是白搭。听到这我深深的叹了口气。为什么叹气，是我觉得，创新课程本来就是一种进步思想的表现，在一门新课程还没进来做过一点实践的时候，你们就开始把它归类到这一定影响学生学习成绩。那请问你归类为不好的依据是什么？占用学生学习时间，让学生在学习上分心。学习成绩会下降。那我只能说，老师你有多自私，打着为学生学习着想的旗帜，实际是给自己不用挨骂，自己每学期指标漂亮，多拿奖金，来做挡箭牌。你知道那是多么的无知，多么的没有替学生的未来着想。那为什么科学家研究指出，丰富的选修课程，比方舞蹈，都是一定程度帮助学生在繁忙的学习中放松心情，反之能更好的投入到学习中去。
其实，我建议老师们不必抵触，没有你们想的这么可怕，既然改革就应该大胆。不然改革意义何在？育青在我看来是天台最会改革，最会创新，真正把学生素质放到第一位的学校，甚至有我尊敬且不断为改善天台落后教育体制的好校长——杨校长。
我是10年前的育青学子，说这些不是针对老师去说，在自己喜欢的职业上坚持了8年的人。是觉得，既然一个好的思想和开头已经踏入学校，大家不应该马上一棍打死，凡事新事物，当然是有两面性，是好是坏，那要看人，我们说既然能开成课程，那必定是文化，是无法被抹去。比方说街舞，这也是文化，真正老师抵触的是人而非街舞本身，请不要把这两样混淆概念。其实每个领域，人们第一观念自然会联想到人，当然这点我不去否认，街舞在初期阶段，的确因为个别不好环境和人，给了大家第一自觉不好，但不代表街舞这种文化就是不好。他能带来的好处也远远不止这些。
最后我总结一句就是，育青新进选修课，绝对是创新作法，如何控制一个度，那就在人。人的素质决定学生教出来的素质怎么样。这才是关键。所以许多年级老师提早的过分担忧都是多余的。抵触，那更是阻碍学校的进步和发展。
最近教育局也很重视学生素质兴趣的培养，对学生真正的良性心里发展是很关键的。
其实我不单说街舞，其他民族舞，拉丁，芭蕾，甚至搏击防身，书法绘画都好，开设这些班其实就是为了让学生在目前如此繁重的学业中能起到调节的作用。
但目前的情况恰恰是，课还没进学校，各年级的老师开始慌张了，开始隐晦的阻止学生主观上的选择选修课。其实我想问，慌张什么？无非两点，1，担心影响学生的学习成绩，怕学生太过投入在兴趣课上。2，怕学生学习成绩下滑，班级平均分下跌，任课老师受领导批评，家长的指责。这些我认为不无道理，学生时代当然要已学习为重，但“为重”这两字就说明问题的关键。看看国外的教育，为何出来的科技人才创新人才这么多，但中国豪豪14亿人口，真正创新的企业和公司有几个？国外学校真的懂得什么是“为重”，懂得，重要知识不拉下，但各项活动技能自己抓，让学生真正在兴趣中找到自己的发光点，运用那些所学的知识来更好的支撑起自己的技能专业度。做对社会有用甚至某个领域拔尖的人才。但中国教育，不是“为重”，是学生时代必须只为学习。其他都是瞎弄，没用。那这我就不敢苟同了。试问任教的老师们，你们学生时代，没有过自己的梦想？没有过自己的爱好？试问，有很多老师能写一首好字，一幅好画。是怎么练就的，是否对你现在老师时期丝毫没有帮助。相信你们也会觉得，对啊，这些是有用。但舞蹈，街舞，搏击，能有什么用。那我只能笑笑说一句那是对你可能没有用，对全校3千多学生的学校，每个孩子都是金子。或许他们出去后，这些就可能对他来说是一辈子的饭碗，甚至是这些领域的拔尖人才。为什么要抹杀孩子们的兴趣。
说到这，可能老师要说了，对啊。中国就是这样，道理我们老师也懂，但像天台，就是这样的教育环境，我们无能为力，学生成绩上不去，就是拖后腿，家长会指责我们，学校和学校还要比。高考成绩不理想。那一切都是白搭。听到这我深深的叹了口气。为什么叹气，是我觉得，创新课程本来就是一种进步思想的表现，在一门新课程还没进来做过一点实践的时候，你们就开始把它归类到这一定影响学生学习成绩。那请问你归类为不好的依据是什么？占用学生学习时间，让学生在学习上分心。学习成绩会下降。那我只能说，老师你有多自私，打着为学生学习着想的旗帜，实际是给自己不用挨骂，自己每学期指标漂亮，多拿奖金，来做挡箭牌。你知道那是多么的无知，多么的没有替学生的未来着想。那为什么科学家研究指出，丰富的选修课程，比方舞蹈，都是一定程度帮助学生在繁忙的学习中放松心情，反之能更好的投入到学习中去。
其实，我建议老师们不必抵触，没有你们想的这么可怕，既然改革就应该大胆。不然改革意义何在？育青在我看来是天台最会改革，最会创新，真正把学生素质放到第一位的学校，甚至有我尊敬且不断为改善天台落后教育体制的好校长——杨校长。
我是10年前的育青学子，说这些不是针对老师去说，在自己喜欢的职业上坚持了8年的人。是觉得，既然一个好的思想和开头已经踏入学校，大家不应该马上一棍打死，凡事新事物，当然是有两面性，是好是坏，那要看人，我们说既然能开成课程，那必定是文化，是无法被抹去。比方说街舞，这也是文化，真正老师抵触的是人而非街舞本身，请不要把这两样混淆概念。其实每个领域，人们第一观念自然会联想到人，当然这点我不去否认，街舞在初期阶段，的确因为个别不好环境和人，给了大家第一自觉不好，但不代表街舞这种文化就是不好。他能带来的好处也远远不止这些。
最后我总结一句就是，育青新进选修课，绝对是创新作法，如何控制一个度，那就在人。人的素质决定学生教出来的素质怎么样。这才是关键。所以许多年级老师提早的过分担忧都是多余的。抵触，那更是阻碍学校的进步和发展。
