一、1、B 2、C 3、A 4、D 5、C （回忆性记叙散文）
（1 ） ③⑤⑦ （2） 《穆斯林的葬礼》 （3） 小福子
7.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
驿路断桥边,寂寞开无主。
轮台路上马蹄滑。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。
8.（1）路遥知马力，日久见人心。(元曲·争报恩)
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
（2）马到成功 马不停蹄
（3）略
（注意:7.8题为网上搜集 不是标准答案)
8、“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现了为生活而奔波的父亲对儿子深沉的爱。 9、两次。第一次感动于父亲对自己的照顾非常仔细，同时后悔自己刚才认为父亲迂的想法。第二次看见父亲消失在人群里，不知何时能与父亲相见，是伤心之累泪。 10、父亲对自己的行动很满意，而且故作轻松，不希望儿子为自己担心。 11、画△略 强调父亲行动的不方便，突出了父亲对儿子的深爱。 12、丙 13、怕儿子在路上口渴，便自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。 14、怕父亲看见我流泪而伤心 15、外貌描写、动作描写和语言描写。举例略。 16、两次。车站买橘子那次。 17、浦口（车站）送别
21、作为母亲，她们深爱自己的孩子；作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。
22、环境描写。渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。
23、侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大；二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。
24、表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。从背影中看到父亲对儿子深挚的爱这是感动的泪；看到父亲处境艰难，在逆境中挣扎，表现我对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。也寄托了儿子对父亲的思念。
18、时间 “夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”。
19、对儿子坚定的盼望与思念。
20、父亲对儿子的爱。
21、对儿子细心、周到的关爱。
22、第一次是因为：父爱如磐石，我感动又内疚
第二次是因为：父爱如母，我被深深地感动。
23、插 表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。
24、父子之间深沉感人的爱。
（1 ） ③⑤⑦ （2） 《穆斯林的葬礼》 （3） 小福子
7.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
驿路断桥边,寂寞开无主。
轮台路上马蹄滑。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。
8.（1）路遥知马力，日久见人心。(元曲·争报恩)
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
（2）马到成功 马不停蹄
（3）略
（注意:7.8题为网上搜集 不是标准答案)
8、“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现了为生活而奔波的父亲对儿子深沉的爱。 9、两次。第一次感动于父亲对自己的照顾非常仔细，同时后悔自己刚才认为父亲迂的想法。第二次看见父亲消失在人群里，不知何时能与父亲相见，是伤心之累泪。 10、父亲对自己的行动很满意，而且故作轻松，不希望儿子为自己担心。 11、画△略 强调父亲行动的不方便，突出了父亲对儿子的深爱。 12、丙 13、怕儿子在路上口渴，便自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。 14、怕父亲看见我流泪而伤心 15、外貌描写、动作描写和语言描写。举例略。 16、两次。车站买橘子那次。 17、浦口（车站）送别
21、作为母亲，她们深爱自己的孩子；作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。
22、环境描写。渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。
23、侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大；二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。
24、表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。从背影中看到父亲对儿子深挚的爱这是感动的泪；看到父亲处境艰难，在逆境中挣扎，表现我对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。也寄托了儿子对父亲的思念。
18、时间 “夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”。
19、对儿子坚定的盼望与思念。
20、父亲对儿子的爱。
21、对儿子细心、周到的关爱。
22、第一次是因为：父爱如磐石，我感动又内疚
第二次是因为：父爱如母，我被深深地感动。
23、插 表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。
24、父子之间深沉感人的爱。
