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小孩子的成长阶段也是有规律的，父母给他们的爱也要分段走，要针对孩子各个阶段的需要，给他们适合这个阶段的爱，这才是真正的爱。
1岁以下的孩子，父母怎么爱都不为过。阿木老师强调，这时候的孩子需要培养安全感，因为孩子对世界的认识，是通过妈妈的抚养态度来感知的，如果在这个阶段缺乏爱，孩子长大后很容易处于没有安全感的状态。
1到3岁的孩子，开始有自我意识，在这一阶段，“不”成了他的口头禅——他用这种方式告诉你他想要说了算。
3到6岁的孩子，将会比从前任何时候都独立，处于主动期，获得人际关系交往的能力。这个时期，一个温馨的家庭，在孩子面前一定要表现亲密的夫妻关系，让他们学会和父母沟通、交往，通过和父母的情感，来感知人与人的关系，发展自己的个性或社会性。
6到9岁时，孩子处于具体运算阶段，他们看待事物不是抽象化，而是将事情具象化。比如说，简单的2加3的运算，在他们脑海中就会呈现2个汉堡加3个苹果的画面，然后再对结果进行归纳。
10到12岁的孩子，除了培养他们的智力（IQ）和情绪（EQ），还要注重孩子的运动培养，尤其是有利于身体控制的运动。阿木老师表示，一个运动欠缺的孩子，他的IQ和EQ的发展也是有限的，如果为孩子着想，最好是根据孩子的现阶段指标，进行适合的运动项目锻炼。
12岁以后的孩子，则适合演绎推理培养法。在学习上面，可让孩子根据公理、定义、性质等概念进行推理。同时，也要注意学习方法，一般的复习只能掌握20%的知识；实践则能将掌握的程度提升到40%；和同学、家长交流，掌握程度能达到70%；如果家长多和孩子沟通，让孩子将当天学到的内容，再复述几遍，掌握率高达90%。
1岁以下的孩子，父母怎么爱都不为过。阿木老师强调，这时候的孩子需要培养安全感，因为孩子对世界的认识，是通过妈妈的抚养态度来感知的，如果在这个阶段缺乏爱，孩子长大后很容易处于没有安全感的状态。
1到3岁的孩子，开始有自我意识，在这一阶段，“不”成了他的口头禅——他用这种方式告诉你他想要说了算。
3到6岁的孩子，将会比从前任何时候都独立，处于主动期，获得人际关系交往的能力。这个时期，一个温馨的家庭，在孩子面前一定要表现亲密的夫妻关系，让他们学会和父母沟通、交往，通过和父母的情感，来感知人与人的关系，发展自己的个性或社会性。
6到9岁时，孩子处于具体运算阶段，他们看待事物不是抽象化，而是将事情具象化。比如说，简单的2加3的运算，在他们脑海中就会呈现2个汉堡加3个苹果的画面，然后再对结果进行归纳。
10到12岁的孩子，除了培养他们的智力（IQ）和情绪（EQ），还要注重孩子的运动培养，尤其是有利于身体控制的运动。阿木老师表示，一个运动欠缺的孩子，他的IQ和EQ的发展也是有限的，如果为孩子着想，最好是根据孩子的现阶段指标，进行适合的运动项目锻炼。
12岁以后的孩子，则适合演绎推理培养法。在学习上面，可让孩子根据公理、定义、性质等概念进行推理。同时，也要注意学习方法，一般的复习只能掌握20%的知识；实践则能将掌握的程度提升到40%；和同学、家长交流，掌握程度能达到70%；如果家长多和孩子沟通，让孩子将当天学到的内容，再复述几遍，掌握率高达90%。
爱要有技巧
除了根据成长规律，给予孩子不同的关爱方式。一共有5个爱的技巧：爱是了解、爱是尊重、爱是理解、爱是支持、爱是帮助。具体该如何操作呢，让我们来看看吧。
爱是了解:
孩子有的时候，不管比管要好些。了解的前提，是不要让孩子的精神生活现实化，特别是青春期的孩子。同时，要了解孩子的长处，而不只是关注其短板，让孩子全面发展。人要立足世界，一定要有个优势支撑自己。比如说孩子偏科，这其实是个好现象，可以从他偏爱的学科着手，经常谈论他喜欢的学科牵引孩子，培养他的学习能力，让孩子自信、优势发展。
爱是尊重
尊重孩子的差异性，相信孩子是独特的。孩子的成长过程会有不同的气质类型、智力、语言、动作等。有的孩子喜欢安静，有的孩子很活泼，这就需要因材施教，如果用相反的方式对待孩子，绝对是错误的方式。
爱是理解
有的孩子喜欢打闹，这只是孩子外在表现、表达情感的一种方式，其实并没有问题。有问题的是，家长面对孩子的反应。这时不是应该教孩子避免打闹的问题，而是要应对、解决问题，寻找孩子为什么喜欢打闹的原因，是受父母影响？还是发展迟滞，仍处于幼儿期状态？看待孩子的言行，不在现场、表象的迷惑，而是在教育孩子之前，先看看自己。理解孩子的当下情绪、情感等状态，理解孩子的成长经历，理解孩子作为人的存在。
爱是支持
支持孩子，就是要和孩子站在一起，在他背后支持他，而不是站立在他的对立面。当孩子受到委屈时，家长先要做的，是保护孩子，和孩子同仇敌忾，而不是站在对方的角度分析，这种沟通是无效的。最常用的支持话语是：“你需要爸爸妈妈为你做什么”、“你需要我们怎么帮你”。
爱是帮助
帮助孩子，教育孩子的目的，不在于让孩子减少或避免问题，而在于教会孩子面对问题的态度和解决问题的方式。这里需要注意的有三点：基于体验、重在发展、强调多样。
爱孩子是自爱的延续
坚持一个观点——爱孩子还是自爱的表现。因为父母自身生活质量的状态，决定和影响了孩子的发展。看不到未来、停留在现在的父母，孩子的将来也没有未来。
提出，要让孩子从我们的现在，看到他的未来，让孩子被我们所吸引，用家庭的生命力去滋养生命，让孩子感受到某种生命力，孩子的生命力肯定会更有张力。
除了根据成长规律，给予孩子不同的关爱方式。一共有5个爱的技巧：爱是了解、爱是尊重、爱是理解、爱是支持、爱是帮助。具体该如何操作呢，让我们来看看吧。
爱是了解:
孩子有的时候，不管比管要好些。了解的前提，是不要让孩子的精神生活现实化，特别是青春期的孩子。同时，要了解孩子的长处，而不只是关注其短板，让孩子全面发展。人要立足世界，一定要有个优势支撑自己。比如说孩子偏科，这其实是个好现象，可以从他偏爱的学科着手，经常谈论他喜欢的学科牵引孩子，培养他的学习能力，让孩子自信、优势发展。
爱是尊重
尊重孩子的差异性，相信孩子是独特的。孩子的成长过程会有不同的气质类型、智力、语言、动作等。有的孩子喜欢安静，有的孩子很活泼，这就需要因材施教，如果用相反的方式对待孩子，绝对是错误的方式。
爱是理解
有的孩子喜欢打闹，这只是孩子外在表现、表达情感的一种方式，其实并没有问题。有问题的是，家长面对孩子的反应。这时不是应该教孩子避免打闹的问题，而是要应对、解决问题，寻找孩子为什么喜欢打闹的原因，是受父母影响？还是发展迟滞，仍处于幼儿期状态？看待孩子的言行，不在现场、表象的迷惑，而是在教育孩子之前，先看看自己。理解孩子的当下情绪、情感等状态，理解孩子的成长经历，理解孩子作为人的存在。
爱是支持
支持孩子，就是要和孩子站在一起，在他背后支持他，而不是站立在他的对立面。当孩子受到委屈时，家长先要做的，是保护孩子，和孩子同仇敌忾，而不是站在对方的角度分析，这种沟通是无效的。最常用的支持话语是：“你需要爸爸妈妈为你做什么”、“你需要我们怎么帮你”。
爱是帮助
帮助孩子，教育孩子的目的，不在于让孩子减少或避免问题，而在于教会孩子面对问题的态度和解决问题的方式。这里需要注意的有三点：基于体验、重在发展、强调多样。
爱孩子是自爱的延续
坚持一个观点——爱孩子还是自爱的表现。因为父母自身生活质量的状态，决定和影响了孩子的发展。看不到未来、停留在现在的父母，孩子的将来也没有未来。
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