包斩分析认为：茅老师刚从师范大学毕业，还未结婚，单身居住，凶手抬着一个纸箱敲门进入他的住所，谎称送他一台电视机，或者找了其他借口，老师不知道纸箱里装着个死孩子。凶手使用某种方式将茅老师制服，将纸箱里的童尸取出，放置在衣柜中，然后在老师身上浇上汽油焚烧，纸箱也被焚毁，警方在现场找到了一些残片。

社会上开始流传一名老师杀死两名小学生的恐怖说法，一时间，满城风雨，沸沸扬扬。

特案组严守案情，不动声色，对茅老师的社会背景和人际关系展开了详细调查。茅老师是当地人，父母都是退休教师。他的人际关系很简单，每天的生活范围就是宿舍和学校，两点一线，业余时间喜欢打篮球。

包斩和苏眉到茅老师所在的东阳小学进行调查，他办公桌上有个上锁的抽屉，打开后发现里面放着一个存折，账户上有整整10万元。存折下面还压着一张白纸，纸上有一行手写的怪异数字。

10万元，对于一个刚从师范学校毕业没几年的青年教师来说，也算是一大笔钱。

茅老师的父母不知道这笔钱是哪里来的，无法说明来源。

特案组分析认为，茅老师是帮凶，这笔钱是酬金，纸上的怪异数字应该是一串密码，肯定很有深意。茅老师意识到自己可能会被杀害，但是自己又不太确定，只是有一种隐隐的担心，所以他留下了一行数字提示给警方，以防不测。如果自己死了，就能通过这种方式暗示警方谁是杀害他的凶手。

茅老师写下的这行怪异数字是：
[23/1/14/7][10/21][26/8/1/14/7][19/8/1][23/15]

特案组预感到这串密码将成为破案的关键，梁教授打算召集国内的密码专家进行破译。
包斩说：不用请什么专家，我和小眉姐差不多就能搞定。
梁教授说：你这么有信心？

包斩说：很显然，如果茅老师想暗示凶手是谁，肯定不会把密码设置得太复杂太难。设置密码的原因，应该是防备别人无意中看到，所以密码应该很容易破解。

画龙问苏眉：你会破译密码吗？
苏眉说：当然，破解你的信用卡密码轻而易举，国外有电脑高手还能让自动取款机吐钱。

包斩先检查了一下这张纸，没有发现隐形的墨水、针刺的小孔以及字母的凹进，可以排除这些隐蔽的加密方法。破解密码需要找到正确的捷径，苏眉用电脑先尝试了维热纳尔，矩阵等复杂的密码，试图找到这串数字所对应的逻辑，但是没有解码成功。

包斩提示道：小眉姐，别考虑最复杂的，就用最简单的试试。
苏眉说：电脑擅长的就是复杂的运算，简单的，自己想就是了。
包斩看着那串数字说道：最小的数字是1，最大的数字是26，这是不是一个暗示？
苏眉想了想，说：会不会是……

包斩和苏眉脱口而出：英文字母！