寒假回家，从武汉带回一兜书，又得整理书柜了。这套《资治通鉴》体积大，书柜里没有安放他的位置了，只好塞到衣柜顶层——以后也不会再读了。名副其实的束之高阁。

提到《资治通鉴》，不久前写过一篇日志，转帖在这里。有点长。。
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在百草园书店买了一套《资治通鉴》。岳麓书社出版，厚厚的四本，仅花96元。买下这套书，与昨天听了张三夕教授的讲座有关。在得知张老师要做《资治通鉴》的讲座时，我心里先是一惊，之后满心期待，然后勾起十年前的回忆了。我对《资治通鉴》是有感情的，但这感情却在很长一段时间里淡漠了。
大约在2000年冬天，当时正读初三，我去教历史的王老师家借书。他拿出一本厚厚的书说：“这是《资治通鉴》，非常好的书，你以后至少该通读一遍，最好能读通了。”说完哈哈的笑。我在中学时读的书，大多是从王老师家借的，他有两柜子的书，这在乡下很难得。他给我推荐了很多书，我都尽量的读了，有的读不懂，也将书名记在心里，等到日后读。我当时想借《资治通鉴》，他没有借给我，因为是节选，并且是盗版。如果想读，等以后赚钱了，买一套全的，慢慢读。到了下学期，我去城里参加数学奥林匹克竞赛，出了考场，就去新华书店。在二层见到一本厚厚的《资治通鉴》，打折后，只要八十多元。我当时的午餐费，每天只有一块钱。花五毛钱买三个馒头，剩下的五毛攒起来，一学期能攒四十多元。上学期攒的，已经买了别的书。下学期刚开始，才只攒了十几元。于是回去告诉王老师，新华书店有套《资治通鉴》，打折后只有八十多元。王老师不相信，但是趁着进城的机会，还是去亲眼看了，回来后告诉我，那也是节选。但是我很想买这本书，因为有翻译，有注释，读起来方便。这阶段因为中考，学习压力大，家里每天多给我五毛钱改善伙食，我仍然只花五毛，这样可以省下一元了。到了中考，一共攒了六十多元，仍是不够。那时要去城里考试，来回的车费是十元，于是我谎称坐车去考试，向家里要了十元钱。然后从同学那借了自行车，骑到城里去的。从我家到城里，大约20公里，不算远。进了城，直接奔去新华书店。这时算上考试两天的生活费，共有一百多元，足够买书了。可是到了二楼，却发现这本书没有了。不知在什么时候被别人买走了。我心里很难过，于是买了别的书。
2001年下半年，去城里的铁路中学读高中。每月的生活费是二百元。其中有一百三十五元交给食堂，有五元留作每月回家时的路费。剩下的六十元，作为一个月的日常零用，虽然不多，每月仍可以买几本书。可是书店里的书很贵，只能逛旧书摊，买旧书。如今看来，正是这些旧书值得永久保存的。铁中附近有家书店，叫科普书店。午间休息或是在周日，我就去闲逛，但那里的书很贵，我几乎只读不买。店主人是个老头儿，多次说我是文化流氓。我不介意，反而陪他下象棋，但是我棋艺很差，总是输。在我读高二上学期，也就是在02年的冬天，这家店进了一套《资治通鉴》，非常精致的深绿色盒子里，装了八本书，文白对译。我以为终于见到全套的了，于是很兴奋的翻开，可是仍然是选本。但这八本书所选录的已经足够多了。我问那老人这套书要多少钱，他说每本二十元，全套一百六。我问可不可以便宜点，他说可以。他从没见我买过书，以为我只是随口问，我这时已经认真了。我说我要买这套书，可是没有钱，我要攒很久的钱，之后再来买，能给我留着么？老人答应我了。可是我没有刻意攒钱，而是陆续买了别的书。我总担心攒了很久的钱，这套书再被别人买走了，重蹈以前的覆辙。可是每次进书店，见这套《资治通鉴》仍摆在原处，心里就仍是个牵挂。后来我将买这书的希望寄托在期末考试上。如果能考学年第一，就有一百元的奖学金，自己再凑一点就可以了。到了5月，闹“非典”了。虽然黑龙江没有感染者，可是人人自危。这家书店关门了，不知什么时候再营业。虽然担心书店的命运，可是也很宽慰，起码这套书仍在里面呢。到了期末，果真考了学年第一。暑假放了一周，然后回校补课。书店也重新营业了。我很开心，同时与那老人商量这套书，最终以一百二十元的价格卖给我。过了一个月，正式开学了。开学典礼上，得了一等奖学金，从校长手里接过红色的纸包，我知道里面有一百元。当天下午，我就去那家书店，对老人说我是用奖学金买的这套书。老人点头说，知道。然后收了我一百元。那二十元抹掉了。随后我转学了，很少再来这家书店。04年8月，在去北京读书之前，我去了这家书店，老人已知道我考上北京体育大学了，很开心，与我下了三盘棋。终于让我赢了一盘。08年7月，我本科毕业，准备去潭柘寺中学教书了。回家时，绕道去这家书店，想见那个老人，可是书店已经不在了。那个位置有餐馆，有旅馆，有网吧，也有五金店，门面全非，我记不起那家书店的确切位置了。
我买了这套《资治通鉴》，却不敢立即带回家。父母一直反对我买书，更不会给我钱买书。那时我家一年的收入只有七八千元，还要留钱买明年的种子化肥。能读高中已经不易了，更不要说买闲书。为了买这套书，我谎称今年学校没有奖学金，只发了一套笔记本。母亲听了直叹息。一周以后，我给自己转学了。转到文路中学。这是一家私立中学。因为我的成绩不错，一年后的高考可能出成绩，于是我与文路中学的校长协议好，我来这里读高三，参加高考，但要免去我在这里的一切费用。主要包括学费、饭费、住宿费。父母很开心，不但去了好的学校读书，还可以减轻不少负担。这时我才将《资治通鉴》带回家，却对父母撒谎了。我说这套书是王校长送我的。高二时，我与几个同学住在校长家。校长待我们几个同学非常好，像是自己的孩子。高三时，王校长退休了，我也转了学。父母很相信我的话，直到现在还偶尔说，铁中校长对我真好，退休前还送我一套书。
高三时换了学校，心情一直不好，总觉得背叛了以前的学校，是铁中的叛徒。这很影响当时的学习，但是阅读与高考无关的书时，心却能静下来。这时翻开了《资治通鉴》，虽然不能日尽一卷，却也读完了第一本。到了高三下，就没有再读了。高考后的大多时间在读别的书，《资治通鉴》只读到汉武帝就搁置了。
04年9月到北京体育大学读书。北体大的图书馆，体育类藏书非常丰富，文史类书籍少得可怜。没有《资治通鉴》。后来在中关村图书大厦终于见到全套的，可是太贵，没有购买的能力。但我在空闲时间，将汉武帝之前的，没有读过的部分补读了。直到大一期末才算读完，也只读了二十多卷。大二时迷恋“百家讲坛”，每月都有一周左右泡在录制现场里。对于感兴趣的讲题，就尽量去读相关的书。易中天在《品三国》，我没有《三国志》，就读了《资治通鉴》里的魏纪部分，大约十卷。孟宪实讲贞观之治，蒙曼讲武则天。我就零零碎碎的读了相应的部分，总共算在一起，大约只有四十卷。但在这时，已经在07年了。
那时正备考北师大古代文学的研究生。08年3月出成绩，失败了。之后找工作，去门头沟潭柘寺中学教书。之后的一年自由阅读，主要在读西方文学，尤其是二十世纪的现代派作品。09年7月，准备继续考研，但是转向中国现代文学了。如此一边教学，一边读书，一边备考，一连考了四次，直到今年三月才进了复试，却被刷下了。幸好调剂到华中师范大学文学院，可以在这里安心的读书写字听课。这一年里，主要精力用来学习中国近现代史了。我现在对现代文学的困惑，主要来自对相关历史的无知。可是越了解，困惑越多，只能不断的学习了。
得知张三夕老师要做《资治通鉴》的讲座时，我才注意到，自从07年最后一次阅读这本书。至今已过去六年了。张老师在讲座时说，日尽一卷，不到一年时间就可以读完。张舜徽先生用了七个月的时间读完。我自从买下那套《资治通鉴》，至今已经十年了，却只读了四十卷，实在汗颜。现场有个博士，玩笑的说，准备七年时间读完。我在心里想，要到什么时候，才能将这套书通读一遍呢？如今买来这套书，摆在这套书，虽然不能日尽一卷，但总会尽量看，争取也在七年内读完吧。

96元买的《资治通鉴》。。这个版本非常好，经济、实惠。推荐！

生了炉子，屋里逐渐暖和了，窗上的冰花也快融化了。如今的窗户是双层，而且是北窗，阴面，玻璃上的冰花显得厚重，笨拙，不算好看。
小时候，家里住的是”一面红“，也就是半砖半土的房子。睡的是南炕。早上醒来，睁眼看到的就是窗上的冰花。衬着冬晨的阳光，轻盈，透明，漂亮。冰花的样式也多，大都像热带丛林里的枝叶。等太阳升得高了，早上的炉子也烧得暖了，这些冰花就融化了。
有时醒来得早，不等冰花融化，就从被窝的另一端钻出来，扶着窗台，将食指或是拇指按在冰花上，丝丝冰凉透过手指肚，直进入到血液里。手臂都觉得冷。几秒后，手指按的地方渗出了水，之后留下了手指印。那时喜欢《射雕英雄传》，也曾张开五指，在冰花上练习九阴白骨爪。的确可以抓出五个指印来。
有时也撅起嘴对着冰花呵气，眼见坚硬的冰化成一道道水柱流下来，将下面的也给润得模糊了。如果离得太近，不小心将嘴唇贴在冰花上，嘴唇很可能被冰花给冻住。这时要小心的呵气，将那冰花融化了，嘴唇才可以安全离开。否则，有扯破嘴唇的危险。冰花之吻，可厉害呢。
93年，我家换了房，窗户由单层变成了双层，南炕也换成了北炕，就再没有睁开眼就看到冰花的情景了。如今的房子保暖好，甚至冰花也难以见到了。只是我现在住的小屋，没有暖气，且在阴面，如果醒得够早，还可以见到冰花。只是没有冬晨的阳光映衬着，总感觉少了点趣味。

《文学理论》第十章:文学与思想。。。这学期的课程报告，可能根据划线部分来写了。

卡夫卡：《乡村医生》
几年前曾有人在一个小村子附近见到一只大鼹鼠，小村庄一度为此出了名（从全文看，这个名气影响的范围很有限），可是没多久，村庄与这只被人见过的大鼹鼠，一同被人遗忘了。
村里一位上了年纪的乡村教师写了篇文章记述这只大鼹鼠的存在，希望以此成名，改变自己的生活境况，甚至希望在城里的上流社会占据一席之地。可是没人回应。不特没有支持的声音，连反对的意见也没有。他为此奔波了许多年，也没取得预期的效果。“迄今为止他所有的反对者不是根本不表示反对就是紧紧在四下或者至少也是在口头上表示反对。”费劲心力写篇文章，竟得到如此效果。“这么多年了，我们都是孤军奋战。”乡村医生的这句话，很悲凉。后来他知道“我”在为这件事做辩护，很高兴。
可是“我”只是出于维护教师的人格目的，甚至是出于无聊，对于大鼹鼠的存在与否，并不在意。“我”却努力搜集材料，证明“那只鼹鼠的存在”。有趣的是“我”是厌恶鼹鼠的人，也没有读教师的那篇文章。“我要让人心服口服，那我就不能援引教师的文章，因为教师本人都未能让人信服嘛。”如此情况下，“我”写出了这样的文章，并给很多人寄去。同样没什么回应，但是让乡村教师很开心
乡村教师多次来找“我”。两人在不同的层面上相互误解。这正体现卡夫卡式的风格。最后，“我”对教师的目的基本了解了，却告诉他，他的一切努力都是徒劳的，自己也帮助不了他。于是退出此时，表示不再关注了。教师在他的对面抽起了烟。
这篇小说没写完，不知会是什么样的结局。或许乡村教师以其坚韧不拔的毅力，继续证明那只大鼹鼠的存在，虽然我表示退出此事，却是忍不住的关注他，甚至给予一点帮助。但是最终的结果，应该都是徒劳的。乡村教师可以在最后的努力中孤独死去，后来“我”似乎见到那只大鼹鼠。
这篇小说很像是个寓言。乡村教师为了大鼹鼠的事，奔波多年，劳苦无功。只得来一些怀疑与嘲笑。虽然有“我”的支持，却只是为了证明他的人格。与大鼹鼠无关。教师的努力徒劳而荒诞。如果将这大鼹鼠换成“学历”“事业”或“爱情”，教师为此而写文章证明这三者的价值与存在，将很容易获得人们的认同，并有无数的人用尽一生去追求，这正是我们普通人的生活，其结果，大多数的人生也是徒劳而荒诞的。如果将这大鼹鼠换成“爱国”“民主”和“自由”，这正是许多教师或者所谓的导师向我们证明其价值和存在的，当然有许多人赞同，也有许多人怀疑和反对，但是无论何种态度，为此而付尽一生心力，其结果似乎比乡村教师更悲哀，更荒诞。

《在流放地》：
卡夫卡的小说中，少有的对专制、杀戮的强烈谴责。并在一定程度上，表现了积极的主题。军官与其行刑机器，虽然罪恶，却已经没有存在的空间，不但旅行家反对，新的司令官以及周围别的人也一起反对。因此当旅行家拒绝帮助军官时，军官自己上了行刑机器，陪着老司令官的机器一同灭亡了。但是最后，老司令官的碑石上的字很有警世性：“他的信徒迫于时势只得匿名建坟立碑。有预言晕：若干年后，司令官必将复活，率领信徒由此出发，收复流放地。要保持信心，等待时机！”此篇小说写在1914年10月，当时一战刚刚爆发。1919年五月，一战结束半年后发表。二十年后，二战爆发。出现了集中营，出现了各种杀戮机器。老司令官的确复活了。小说也更有一种预言的色彩。
军官向旅行家描述那个辉煌的时代，许多人满坑满谷的来围观杀戮犯人。很容易联想到鲁迅小说里的围观。围观，或许是人类共同的劣根性，并不是中国人所独有的。军官上了行刑机器，犯人的热情表现，很有意味。被压迫的人，一旦得了权利，反而可能更热衷于压迫人。这已得到了历史的证实。
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《老光棍布鲁姆菲尔德》
这是一篇没有完成的小说，从现有的结构看，内容应该比较长。如果只从布鲁姆菲尔德与两个小球的关系来解读这篇小说，似乎不妥。布鲁姆菲尔德在单位的部分，也占有了相当篇幅的。而且在家里，有两个一直跳动的球陪伴他；在单位有两个不大听话的实习生陪伴他。这似乎是一个很有趣的对称呢。

许多处被修改过，阅读的兴趣顿减。。虽然也有阅读的必要，却不能将其视为叶圣陶在二十年代末写的那部小说了。

这书的前主人，幸好只涂抹了这一页，否则没法读了。

假期做了辅导，占去很多时间，但是收入还好，足够三个月的生活费了。年前年后没读什么书，读的几本也是为了准备“元曲与明清戏曲”的课程论文。忙了好久，终于凑够三千字，算是完成一篇作业了。。。还要准备“中国现代文学思潮”课的论文。两天时间，有点吃紧。