读《教师不可不知的20部教育名著》随笔
——我要读《爱弥儿》
《爱弥儿》是卢梭的一部教育著作。我想读这本书的理由概括来说有一条：
他将自然教育的理念贯穿始终。具体来说有三点：一是“精彩片段”的精彩；二是“教育启思”的启思。
一、 “精彩片段”中的精彩。
《教师不可不知的20部教育名著》中摘录了《爱弥儿》中的许多精彩片段：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，都全变坏了。”、在万事的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位:应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。”“一般地说，小孩子了解老师的心，比老师了解孩子的心还要透彻。”“你要始终记住，我所施行的教育，其精神不是要教孩子以很多的东西，而是要让他头脑中获得完全正确的和清楚的观念。即使他一无所知，那也没有关系，只要他未受欺骗就行了；我之所以向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装满谬误。”“我认为，要使孩子们保持他们的天真，只有一个良好的办法，那就是：所有他周围的人都要尊重和爱护他们的天真。”等等。仔细琢磨每一句话，哪一句话不符合现在的素质教育理念，更重要的是哪一句都句句扣入我的心弦。自然教育，符合人性的教育，创造适合儿童的教育，都是符合人性的教育，从这些精彩片段中我已经窥见了一些精彩，我想这部原著里面，会有更多的精彩。
二“教育启思”中的启思
读书的目的是为了受到启发，在《教师补课不知的20部教育名著》中，把《爱弥儿》教育启思归纳了三条：“首先，教师自己要是一个值得推崇的模范；其次，不要对孩子成天讲道说理，卖弄学问。最好要牢记保持淳朴、谨言慎行。”说得多好！榜样的力量是无穷的，亲其师，信其道。桃李不言，下自成蹊。这些不都是第一条的诠释吗；教育是在唤醒、是激发、不是灌输。教师对学生要真诚，注意自己的一言一行，谨言慎行，因为教师的一言一行给学生以深刻的潜移默化的影响。二、三条不就是这个道理吗？当然没读原著也许理解会有些偏差。我想读了《爱弥儿》的原则，我会受到更多的启发，引发更多的思考。
2012-9-14
附：教师不可不知的20部教育名著
1、《回忆苏格拉底》 作者：色诺芬
2、《理想国》 作者：柏拉图
3、《论语》 作者：孔子弟子
4、《学记》 作者：乐正克
5、《大教学论》 作者：夸美纽斯
6、《教育漫话》 作者：洛克
7、《爱弥儿》 作者：卢梭
8、《葛笃德如何教育她的子女》 作者：裴斯泰洛齐
9、《普通教育学》 作者：赫尔巴特
10、《民主主义与教育》 作者：杜威
11、《马卡连柯教育文集》 作者：马卡连柯
12、《经验与教育》 作者：杜威
13、《教育的目的》 作者：怀特海
14、《教育与新人》 作者：巴格莱
15、《陶行知文集》 作者：陶行知
16、《教育过程》 作者：布鲁纳
17、《和老师的谈话》 作者：赞科夫
18、 《意识形态及课程》 作者：阿普尔
19、《官方知识——保守时代的民主教育》 作者：阿普尔
20、《学会生存》 作者：联合国教科文组织国际教育发展委员会编著
——我要读《爱弥儿》
《爱弥儿》是卢梭的一部教育著作。我想读这本书的理由概括来说有一条：
他将自然教育的理念贯穿始终。具体来说有三点：一是“精彩片段”的精彩；二是“教育启思”的启思。
一、 “精彩片段”中的精彩。
《教师不可不知的20部教育名著》中摘录了《爱弥儿》中的许多精彩片段：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，都全变坏了。”、在万事的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位:应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。”“一般地说，小孩子了解老师的心，比老师了解孩子的心还要透彻。”“你要始终记住，我所施行的教育，其精神不是要教孩子以很多的东西，而是要让他头脑中获得完全正确的和清楚的观念。即使他一无所知，那也没有关系，只要他未受欺骗就行了；我之所以向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装满谬误。”“我认为，要使孩子们保持他们的天真，只有一个良好的办法，那就是：所有他周围的人都要尊重和爱护他们的天真。”等等。仔细琢磨每一句话，哪一句话不符合现在的素质教育理念，更重要的是哪一句都句句扣入我的心弦。自然教育，符合人性的教育，创造适合儿童的教育，都是符合人性的教育，从这些精彩片段中我已经窥见了一些精彩，我想这部原著里面，会有更多的精彩。
二“教育启思”中的启思
读书的目的是为了受到启发，在《教师补课不知的20部教育名著》中，把《爱弥儿》教育启思归纳了三条：“首先，教师自己要是一个值得推崇的模范；其次，不要对孩子成天讲道说理，卖弄学问。最好要牢记保持淳朴、谨言慎行。”说得多好！榜样的力量是无穷的，亲其师，信其道。桃李不言，下自成蹊。这些不都是第一条的诠释吗；教育是在唤醒、是激发、不是灌输。教师对学生要真诚，注意自己的一言一行，谨言慎行，因为教师的一言一行给学生以深刻的潜移默化的影响。二、三条不就是这个道理吗？当然没读原著也许理解会有些偏差。我想读了《爱弥儿》的原则，我会受到更多的启发，引发更多的思考。
2012-9-14
附：教师不可不知的20部教育名著
1、《回忆苏格拉底》 作者：色诺芬
2、《理想国》 作者：柏拉图
3、《论语》 作者：孔子弟子
4、《学记》 作者：乐正克
5、《大教学论》 作者：夸美纽斯
6、《教育漫话》 作者：洛克
7、《爱弥儿》 作者：卢梭
8、《葛笃德如何教育她的子女》 作者：裴斯泰洛齐
9、《普通教育学》 作者：赫尔巴特
10、《民主主义与教育》 作者：杜威
11、《马卡连柯教育文集》 作者：马卡连柯
12、《经验与教育》 作者：杜威
13、《教育的目的》 作者：怀特海
14、《教育与新人》 作者：巴格莱
15、《陶行知文集》 作者：陶行知
16、《教育过程》 作者：布鲁纳
17、《和老师的谈话》 作者：赞科夫
18、 《意识形态及课程》 作者：阿普尔
19、《官方知识——保守时代的民主教育》 作者：阿普尔
20、《学会生存》 作者：联合国教科文组织国际教育发展委员会编著
