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识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。 B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）； C体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。
【戏剧阅读】
设题点：通过戏剧冲突分析人物语言，即对话和独白。A 分析戏剧冲突（原因，性质及与人物塑造的关系）戏剧冲突方式：a 人物的性格冲突（外部冲突），例如《雷雨》；b人物自身的内心冲突（内部冲突）例如《窦娥冤》；c人物与环境（自然环境或社会环境）的冲突，例如《茶馆》。B 揣摩戏剧语言（舞台提示和人物语言）。
（6）答题方法
①以文解文（见科技类阅读）；②以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；③以理解文（参照常理，理解语句的意义）；④以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；⑤解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。（鉴赏方面见古诗词鉴赏题） 
六、语言表达运用（全国卷15分）
【考试要求】
（1）扩展语句四种类型：①给出主干句，主谓句的扩展；②给出语句或不完整语段，接续填补空白；③给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句；④给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。
（2）压缩语段三种类①概括大意（导语新闻）；②概括标题（精准、简练、有吸引力）；③概括要点（准确全面）。
（3）变换句式：要求掌握常见的句式，按要在这些句式间自由转换。八种类型：①长句和短句。②主动句，被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。
（4）简明、连贯、衔接（包括串台词）、得体（包括公益广告词、对联、应用文等）。
（5）仿句：①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力（八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。
（一）扩句
1．解题思路
扩展语句是铺陈。（1）要讲究意蕴，力求创新。（2）注意精心构思，展开联想和想象。（3）善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。
2．解题步骤及方法
（1）细审题干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隐含信息、 单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。（4）按题干要求比较筛选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。
（二）压缩
将丰富的较长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的一两句话。
1．解题思路
压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。
2．解题步骤
（1）明确标准，弄清题干要求。（2）细读原文，弄清体式，分析层次，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。 
3．形式与侧重点
（1）说明体式抓对象和主要特征。
（2）叙述体式抓主体经历与特征。
（3）描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。
（4）议论体式抓话题、观点、论据和结论。
（5）新闻消息体式抓导语段。
4．解题方法
（1）剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子。（2）层次切分法，适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。（3）寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。
（三）句式变换
⒈长句和短句：（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。（2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。
2．单句与复句
（1）单句变复句：可以加上适当的关联词组成复句。
（2）复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。 
3．散句变整句

识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。 B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）； C体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。
【戏剧阅读】
设题点：通过戏剧冲突分析人物语言，即对话和独白。A 分析戏剧冲突（原因，性质及与人物塑造的关系）戏剧冲突方式：a 人物的性格冲突（外部冲突），例如《雷雨》；b人物自身的内心冲突（内部冲突）例如《窦娥冤》；c人物与环境（自然环境或社会环境）的冲突，例如《茶馆》。B 揣摩戏剧语言（舞台提示和人物语言）。
（6）答题方法
①以文解文（见科技类阅读）；②以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；③以理解文（参照常理，理解语句的意义）；④以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；⑤解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。（鉴赏方面见古诗词鉴赏题） 
六、语言表达运用（全国卷15分）
【考试要求】
（1）扩展语句四种类型：①给出主干句，主谓句的扩展；②给出语句或不完整语段，接续填补空白；③给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句；④给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。
（2）压缩语段三种类①概括大意（导语新闻）；②概括标题（精准、简练、有吸引力）；③概括要点（准确全面）。
（3）变换句式：要求掌握常见的句式，按要在这些句式间自由转换。八种类型：①长句和短句。②主动句，被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。
（4）简明、连贯、衔接（包括串台词）、得体（包括公益广告词、对联、应用文等）。
（5）仿句：①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力（八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。
（一）扩句
1．解题思路
扩展语句是铺陈。（1）要讲究意蕴，力求创新。（2）注意精心构思，展开联想和想象。（3）善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。
2．解题步骤及方法
（1）细审题干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隐含信息、 单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。（4）按题干要求比较筛选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。
（二）压缩
将丰富的较长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的一两句话。
1．解题思路
压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。
2．解题步骤
（1）明确标准，弄清题干要求。（2）细读原文，弄清体式，分析层次，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。 
3．形式与侧重点
（1）说明体式抓对象和主要特征。
（2）叙述体式抓主体经历与特征。
（3）描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。
（4）议论体式抓话题、观点、论据和结论。
（5）新闻消息体式抓导语段。
4．解题方法
（1）剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子。（2）层次切分法，适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。（3）寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。
（三）句式变换
⒈长句和短句：（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。（2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。
2．单句与复句
（1）单句变复句：可以加上适当的关联词组成复句。
（2）复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。 
3．散句变整句