周佳熹，一名初二女生，出生在一个优越的家庭，从小倍受妈妈宠爱，是一个活泼可爱、爱撒娇的小姑娘。她的学习成绩并不差，但是薄弱的科学学科还是成为她学业木桶上的那根短板。由于这门学科涉及的层面比较广，女孩子天生又对这些抽象的课程不感兴趣，慢慢地，周佳熹减少了上科学课的时间，也对学校得科学教师产生了抵触情绪。这样做的直接后果，就是180分的科学，她只考了45分，这样的成绩着实令人担忧。2013年的一天，妈妈带着佳熹来到京翰教育杭州庆春校区，试听了朱志文老师的一堂科学课。正是从这一堂课开始，周佳熹开始了改变。
第一堂课上，朱志文老师就发现了周佳熹最大的问题：没有学习兴趣。兴趣是最好的老师，但是兴趣的培养也不是一朝一夕就可以养成的。为此，首先，朱老师先尝试与她成为朋友，通过了解她，挖掘她的兴趣点。“经过一段时间，学生慢慢的接受我的教学思路，对科学这门课程没有那么排斥。课上，我会与她讲一些生活中有趣的科学现象，比如联系生活中游泳的情况给她解释物体为什么会漂浮、下沉等。她初次感觉到了科学首先是有趣的，更是有用的一门课程。”朱志文老师如是说，“当佳熹遇到一些与实验有关的知识，我会找一些实验视频和一些科学探究视频与她分享，更加让她感觉到了科学是非常有意思的，并且乐意学习。”
在朱老师的引导下，周佳熹改变了以往散漫的学习态度。她主动把平时遇到的知识问题积极整理，带到京翰来集中讲解。每次来京翰上课，朱老师会提问学校所学问题知识，有需要的还会进行默写，并跟她强调重难点，强化记忆。经过一段时间在京翰一对一的学习方法的实践和坚持，她在学科上的疑惑越来越少，在学校学习的信心却增强了很多。
“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”，莎士比亚的名言在周佳熹身上表现的淋漓尽致。周佳熹对朱老师说，“我发现自己的脑袋好像突然开了窍似的，之前看到这些理论和现象我很头疼。现在感觉我总是能够很快的了解到他们背后的原理，指引着我继续研究探讨，这种改变真的很奇妙，我越来越爱学习科学课程了。”在京翰教育名师帮助下，良好学习状态和成绩，让周佳熹自信心与荣誉感由然而生，心中也更加坚定：只有更加热爱学习、努力学习，才能保持现在的成就感。
第一堂课上，朱志文老师就发现了周佳熹最大的问题：没有学习兴趣。兴趣是最好的老师，但是兴趣的培养也不是一朝一夕就可以养成的。为此，首先，朱老师先尝试与她成为朋友，通过了解她，挖掘她的兴趣点。“经过一段时间，学生慢慢的接受我的教学思路，对科学这门课程没有那么排斥。课上，我会与她讲一些生活中有趣的科学现象，比如联系生活中游泳的情况给她解释物体为什么会漂浮、下沉等。她初次感觉到了科学首先是有趣的，更是有用的一门课程。”朱志文老师如是说，“当佳熹遇到一些与实验有关的知识，我会找一些实验视频和一些科学探究视频与她分享，更加让她感觉到了科学是非常有意思的，并且乐意学习。”
在朱老师的引导下，周佳熹改变了以往散漫的学习态度。她主动把平时遇到的知识问题积极整理，带到京翰来集中讲解。每次来京翰上课，朱老师会提问学校所学问题知识，有需要的还会进行默写，并跟她强调重难点，强化记忆。经过一段时间在京翰一对一的学习方法的实践和坚持，她在学科上的疑惑越来越少，在学校学习的信心却增强了很多。
“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”，莎士比亚的名言在周佳熹身上表现的淋漓尽致。周佳熹对朱老师说，“我发现自己的脑袋好像突然开了窍似的，之前看到这些理论和现象我很头疼。现在感觉我总是能够很快的了解到他们背后的原理，指引着我继续研究探讨，这种改变真的很奇妙，我越来越爱学习科学课程了。”在京翰教育名师帮助下，良好学习状态和成绩，让周佳熹自信心与荣誉感由然而生，心中也更加坚定：只有更加热爱学习、努力学习，才能保持现在的成就感。
