曝光啊

减压？你问问家长们干吗？你就天天补课还有多少孩子跟不上的，县城的孩子跟大城市各方面的差距摆在那，现在这么竞争激烈的社会你不想办法比别人多学一点还在这谈减压？

国家教育部应严令禁止 为初中、小学生开办课外文 化课补习班 目前社会上为初中、小学 生开办的各种文化课补习班 比比皆是，殊不知这补习班 弄得学生和家长是两为其 难，参加吧学生负担太重， 不参加吧又恐落于人后，不 甘心。 其实，中小学生处于掌握 基本知识的阶段，学生的主 要精力也应改在课堂，而不 是课外，本来五天学制的实 施和寒暑假期的延长，无形 中压缩的课时已经让学生每 天的学习任务繁重，在加上 各位家长望子成龙心切，看 到社会上这么多的补习 班，、特长班不甘落后，周 六周日有时一大堆课程，管 他学了学不了，统统都报， 少则一两门，多则三四门， 使孩子失去了仅有的一点可 以自由支配的时间，一方面 使孩子压力过大， 不利于孩 子的身心健康，而且使家长 也忙不可支，负担沉重。另 一方面由于学生参加各种补 习班的进度和教学水平的差 异之大，从一定程度上打乱 了学校教师的教学程序，首 先教师往往根据几个学的进 度快的学生来衡量全班学 生，无形中使教学进度加 快，使得其他学生根不上， 而教师也会放松认真教得态 度，其次，课外班往往是超 前于课堂的，这就使得学生 在课堂不认真学，精力不集 中，反而不利于培养学生课 堂精力集中、专心致志的习 惯，也不利于提高学生在校 的学习效率，再加上有些教 师因为办课外班，把主要精 力不是放在课堂上，种种原 因使得学校的教学质量大打 折扣，因此参加各种补习班 表面上看起来有助于帮助孩 子提高成绩，而实则无利。 所以过家教育部应严令 禁止社会上开办各种形式的 初中、小学文化课补习班， 也要禁止在职中小学教师开 办校外补习班，这样才能使 得教师和学生都把精力放在 课堂上，教师好好教，学生 认真学，按照国家教育大纲 掌握基本知识，学好文化课 就足够了，给孩子更多的时 间自由支配，让他们自己按 照自己的兴趣去发展自己的 其它科目会更好些。要知道 中国将来需要的是实用性人 才，而不是高分低能的人。 近两年，国家明令给中 小学生减负，但实则是给教 师减负，五天学制反而加重 了学生的学习任务，五天制 使教师也有了时间去办校外 班，据我所知现在大部分学 校的教师（除部分师资缺乏 的学校外）每天的课时最 多3-4节，因此跟其他职业 来比，教师的工作不算很繁 重，所以国家有必要恢复六 天学制，这样既抑制了各种 校外补习班的诞生，又能减 轻学生的学习负担，要知道 学习是一个循序渐进的过 程，六天总比五天学得多， 但课程分配下来每天的任务 相对少些，有利于学生消化 所学知识，不也就减轻了学 生的负担吗？同时不也给家 长减负了吗？ 不知道大家有没有同样 的认识？

以后我有孩子不管他学习，只要不去社会上瞎混，别给我惹事，都中了。

买方市场
<<<<<有道是，得意地笑，心里融着小酸枣儿

有利有弊 孩子在家写作业慢 老师的放学辅导班 可以六点半写完作业回家 老师把作业都检查好 上班没空下班晚了 孩子有地方待

这样的可以理解

不知道脑子怎么想的，老师上六天学生上几天？是减负还是增负，个别老师办补习班别这么千篇一律可以不？自己可以反应去本来教育局也不叫啊是家长一味的不懂教育求老师。。。还有啊，老师除了上课就不干啥了听你这话，你去学校看看去，多少老师七点到校就开始忙活，多少老师中午找学困生补习，作业备课，交流，反思，有很多老师啊很累，感情叫你这么一说老师明天就别给工资了，省着看着白搭

中国的教育体制不改变这种现象根本改变不了，什么都拿成绩来衡量啊！成绩就是钱啊！考一中差一分就有可能花几千甚至上万元，所以家长宁可平时给孩子花钱辅导。而学校、老师也都是用成绩衡量的，好多学校都是有检查的用一套课表，平时真正上课用一套课表，上边明文规定小学生一天在校七节课，可有的学校非要上八节课或九节课，还不都是成绩闹得。三中新生军训有好多学生刚站一会儿就晕倒，体质太差了，现在能有几所学校能正规的按课表上课，什么体育、音乐、课外活动全被考试的科目占了，整天猫在教室傻学身体素质能好？素质教育口号喊得挺热闹，可实行的却是扎扎实实的素质教育。