事情是这样的，我是艺体生，文化和美术成绩都还不错，班主任和美术老师前端时间也跟我爸商量过，说我很有希望，要好好栽培我。
结果我一放【国庆节】，我爸看见我玩电脑就不高兴了，说我不务正业，应该好好学习，还说我已经沉迷于电脑了，说我只是当局者迷，自己没发现罢了。然后我就很我爸吵了一架，我知道我爸是为我好，但是我还是很不舒服，我平常在学校就是拼命地学，就是想回家好好玩下，要是连玩一下电脑都有不行，那我心里真的是太不平衡了，今天国庆，我只好去了学校，但到教室后越想越烦，然后一天下来什么也没干就回家了。我知道我现在离自己梦想的大学还有距离应该努力，可我一想到在学校那么认真，回家以后却不能玩电脑，心里就不平衡了。
我觉得学习在于效率而不是时间。
求各位前辈帮帮忙，你们觉得该怎么办？

逆向思维的方法我们会用了。那我们怎样清楚地记住这些知识点呢。
首先我们要对知识点进行分类。比如动词名词形容词等放一类。定语从句状语从句名词性从句放一类。通过这样的分类更利于我们记住这些知识点。最终把这些知识点形成一个知识的网络。例如，当我看见，题目考查我们从句时，脑子里回想我们的从句分别长什么样子，就知道思考方向了。

接下来要求同学们做考点分类练习。请把我们上节课写的24个考点分成三类。分类标准分类思路有同学们来定。分类好之后告诉同桌，为什么自己这样划分。给同学们5分钟来划分。

同学们表现都很积极。下面我把分类标准给大家，希望不能自己分类的同学根据我的标准，将考点一一归类。就像是给了你们三个篮子，你们把这些考点当做一个一个的苹果，放到篮子里。三个篮子的名字分别是：词法，句法，和其他。
分类好的考点如下。
1词法：
2句法：
3其他：

知识点分类好了，接下来我们要把分类好的考点构成一个网络。
这个就是学习中的思考与总结。这时候的知识点之间都是有联系的。等我们看到题目的时候脑子里就在这些知识点之间搜索。这个图就是我们脑子里重要组成的已知条件。有答题思路，有问题，没有已知条件就无法解题。这个就像是我们的数学。将问题与已知建立联系。除了逆向思维。刚才我们在讲例题2的时候。我们还用了一种数学思想。看到选项，那就把题目的情况特殊化。先假设其考察我们被动语态，再进行验证。这是不是数学赋特殊值法？

下面我们布置今天的任务。回去，看着24个考点，用自己的头脑把他们联系起来。构成一个完整的知识网络。然后再对照我图片里的答案，自我调整。答案不是唯一。我们的目的是，将知识网络记在脑海里。不是简单的把这个表背下来。要求能边说边写出知识网络。也能解释为何如此构建网络。例如，为何我把定语从句，状语从句，名词性成句归于主从
复合句？为何主谓一致归于句子成分？

另外，增加一个加分任务。国庆节之前完成。要求对每个考点用自己的话进行解释说明，并且能举例（24个考点不多，高考增加15分以上，很划算）。例如非谓语动词。
1非谓语动词就是说不能单独充当谓语的动词形式doing ，done ，to do。
2像She playing computer games. The girl to go home.都是错句。应该She is playing computer games. The girl goes home.
3 在我们的单选里面，考察非谓语动词的题目的样子是这样的
要么：A .play， B. played ，C. playing ，D. to play 或者升级版 A.having played B.played C .having been played D. to play.
4 遇到这种考点题目我怎么做呢（今后我会讲，先做好前面3个问题的任务）
不会的考点，可以问同学老师或者翻书，你们的一轮二轮参考书里有。要达到这个地步，这就是用脑子在积极学习，而不是被动接受。任务要求用笔记本完成。可以用自己的话理解之后概括，不能直接抄过来。

骚年们，不要再抱怨自己有多差有多屌丝了，本来就不需要逆袭，本来就能把英语学好，只是方法不够好，只是学习不动脑罢了。将英语踩在脚下，摆脱应试对我们脑子的束缚吧，真正开始思考起来。翻滚吧，骚年！

明天国庆节，提前祝你们节日快乐。明天放假一天，大家好好休息24小时，用充沛的精力迎接后来的挑战。直播暂停。后天10月2日恢复正常。

打1上来的同学，想送你们一句话～从长远说，怎么学比学了什么更重要。你们的态度，赞一个

一般都没时间上

楼主 可我的单词不好 有的都翻译不过来 怎么办

这俩节语法学习预备课（解题的逆向思维与记忆知识点的框架意识）今天学习结束。下节课突破语法三大难点。今天直播到此结束，10月2日再见。谢谢大家的关注。再见

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