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韩语、汉语语法主要不同点

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1.汉语的词没有词尾变法,主要依靠词序来表示句子中各个词之间的关系,即每个词在句中的地位和语法功能。而韩国语则依靠词尾来表示每个词在句中的地位和语法功能。
如:汉语“我去”,“人多”,这些句中的主语是“我”,“人”。但是韩国语表示主语时,必须加表示主语的格词尾“가(이)”。即“내가 간다”,“사람이 많다”。同样,表示谓语、宾语、定语、状语时都有一定的词尾变化。这一点与汉语大不相同。
2.汉语有时是通过一些介词来表示各个词之间的语法关系的,这时介词是加在词的前边的,但韩国语则用词尾来表示各个词之间的语法关系,而词尾都必须加在词的后边。
以汉语的介词用法为例:我们在大田开会 译成韩国语则为:우리는 대전시에서 회의를 합니다.
3.汉语的词序一般是宾语在谓语的后边,而韩国语则是宾语在前,谓语在句子的最后。即:   主语——宾语——谓语,如:我在图书馆看书。译成韩国语则为:나는 도서관에서 잭을 앍는다.
4.韩国语在口语中根据说话者和听话者之间的辈分、上下级、年龄、性别关系,表现出严格的礼节关系。不掌握阶称关系就会造成失礼,产生不良影响。我们必须注意这一点。
如:表示尊敬对方时说:“오늘 가십니까?”表示与对方对等关系是说:“오늘가오?”而当听话者是少年儿童时则用:“오늘 가니?”等。
5.韩国语主要用词尾变化来表现说话者对听话者所表明的意图、方式。如“읽다”(读)的四种方式如下:
陈述式:책을 읽습니다. 读书
疑问式:책을 읽습니까? 读书吗?
命令式:책을 읽으십시오. 请读书吧。
共动式:채을 읽읍시다. 咱们一起读书吧。
每一种式的词尾,叫做“形”。以上四种方式的词尾分别叫做“陈述形”、“疑问形”、“命令形”、“共动形”。


1楼2013-08-22 13:42回复
    冠词形词尾讲解:
    其实就是相当于中文中的定语,来修饰后面的名词。那么韩语中的冠词形主要是从词性和时态上分出一下几种情况: 形容词冠词形只有一种形式,只需分有无收音(没有时态变化)即可ㄴ/은 如:착한 아이 善良的孩子 예쁜 아이 漂亮的孩子 动词冠词形就要分时态了 现在时:“는” 밥을 먹는 아이 吃饭的孩子 TV를 보는 아이 看电视的孩子过去时:ㄴ/은 어제 만난 사람 昨天见的人 어제 읽은 책 昨天读的书 将来时:ㄹ/을 내일 만날 사람 明天要见的人 注:还有一种名词的形式 名词+인+名词,如:중국 사람인 저 (是中国人的我)


    2楼2013-08-22 15:11
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      2026-03-26 22:35:23
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      韩语中词、词素和词的构成:
      词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。
      如“학교(学校)”、“나(我)”、“가장(最)”、 “새(新)”等。有些词还可以加以分析,分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位,叫做词素。如경공업(轻工业)就是由“경”和“공업”两个词素构成的一个词。
      1.词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如: 아들(儿子)-맏아들(长子), 친아들(亲儿子), 양아들(养子) 흔들다(摇动)-뒤흔들다(猛摇), 흔들거리다(摇摇晃晃)
      2.接头词附加于词根前,构成新词的词素叫接头词。如: 맏(长)-맏아들(长子), 맏딸(长女) 맞(相对)-맞서다(相对而立), 맞보다(对视) 시(浓艳)-시뻘겋다(深红), 시꺼멓다(深黑)
      3.接尾词附加于词根后,主要构成新词的词素叫接尾词。如: 적(的)-평화적(和平的), 형제적(兄弟的) 성(性)-실용성(实用性), 과학성(科学性) 답(真正,无愧)-영웅답다(真正的英雄), 청년답다(真正的青年)
      4.复合词和派生词,韩国语的词有的只由一个词根构成,如“일(事)” “날(日子)”等,这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的,这叫复合词。如“돌(石头)”和“다리(桥)”结合在一起构成新的复合词“돌다리(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词,这叫派生词。如:현시대(现时代), 마당질(打场), 짓밟(践踏), 넘치(溢出), 되풀이(重复) *注:韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“다”,才能构成它们的基本形。如:짓밟다, 넘치다。


      3楼2013-08-22 15:25
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        【相似词辨析】“学习”공부하다和배우다有什么区别
        韩国语也和我们汉语一样有很多意思非常相近的韩语单词,这时候对于我们来说就难免会有点头疼,不知道在什么时候什么场景应该用哪个单词,这里我们要说的是韩国语中的“学习”공부하다和배우다两个单词之间的区别。
        相似点:两者都表示对不知道的事情加以了解熟悉,也就是学习的意思。
        例如:저는 지금 한국어를 공부하고 있어요. 我正在学习韩语。 저는 지금 한국어를 배우고 있어요. 我正在学习韩语。
        不同点:배우다是通过别人的教授而学习到东西,但是공부하다是自己通过学习或是练习而所学习到的。
        例如:동생은 혼자 방에서 공부하고 있어요. 弟弟一个人在房间里学习。 선생님께 무엇을 배웠어요? 跟老师学了什么啊?


        6楼2013-08-22 16:49
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          多音节词、复合词、派生词的区别
          多音节词:아버지(爸爸)、 有2个以上的字组成之后才有意义的单词
          复合词:한국어(韩国语)、 是한국+어 由2个以上的单词组成后是原来单词的延伸
          派生词:맏아들(大儿子)맏 老大+아들 儿子


          7楼2013-08-30 12:37
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            提高韩语听力和口语的简单方法
            韩语学习的难点就在发音,难点主要是在很多音不知道该怎么发的准确,口腔中舌头的位置和出声的方法很难掌握。再加上会和中文的发音混淆,虽然听起来很简单但是自己学会却很难。
              下面,韩国语学堂总结韩语学习方面的经验,和大家分享下解决韩语发音的两种方法:
              第一 读
              韩语发音一定要要跟着录音读,反复读,这是非常重要的。这对你的发音和口语都会非常有帮助,让你纠正发音的时候训练韩语的思维方式。
              第二 看
              看韩国的综艺节目,不要看韩剧。虽然基本上听不懂,但是可以看字母,学习韩国人说话的方式,融入韩语的氛围。因为学语言,最重要的是运用,综艺节目是韩语综合应用的最佳演示。
              相信,按照这样的方法运用后,韩国语的发音就会慢慢好起来,也可以开口说出来。延世大学韩国语学堂希望这亮点经验可以帮助到学韩语的爱好者,也希望和大家一起学好韩语。
            I


            8楼2013-09-15 09:38
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