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1658 年9 月，一场罕见的暴风雨袭击伦三岛......大风刚来时,母亲汉娜让牛顿去关好库房的门,可牛顿去了半天都不回来。
风越来越大，汉娜十分担心，跑到库房前，被眼前的景象吓坏了。库房的门被风吹得一会儿关上， 一会儿打开,乒乓直响。牛顿并没有去关库房的门，而是在暴风雨中跳来跳去。他一会儿顺着风跳，一会儿又迎着风跳，然后又侧身向着风跳。他的头发被风吹得乱蓬蓬的，浑身被雨淋得都湿透了,像一只发疯的落汤鸡。每跳一次,都在落地的地方做上记号。
“艾萨克，你疯了吗？”汉娜冲上去一把拉住牛顿的手往库房里拉。
“妈妈，我没疯，我是在测风力呢。这么大的风是很少见的,机会难得呀！我看顺风跳和逆风跳差距有多大，这样我就能计算出风力有多强！”汉娜叹了口气，她虽然一点听不懂儿子说的风力是什么东西,但她看出来了,儿子根本不是一块种田的料。
风越来越大，汉娜十分担心，跑到库房前，被眼前的景象吓坏了。库房的门被风吹得一会儿关上， 一会儿打开,乒乓直响。牛顿并没有去关库房的门，而是在暴风雨中跳来跳去。他一会儿顺着风跳，一会儿又迎着风跳，然后又侧身向着风跳。他的头发被风吹得乱蓬蓬的，浑身被雨淋得都湿透了,像一只发疯的落汤鸡。每跳一次,都在落地的地方做上记号。
“艾萨克，你疯了吗？”汉娜冲上去一把拉住牛顿的手往库房里拉。
“妈妈，我没疯，我是在测风力呢。这么大的风是很少见的,机会难得呀！我看顺风跳和逆风跳差距有多大，这样我就能计算出风力有多强！”汉娜叹了口气，她虽然一点听不懂儿子说的风力是什么东西,但她看出来了,儿子根本不是一块种田的料。
暴风雨过后，汉娜找来哥哥艾斯考夫牧师商量,到底拿牛顿怎么办呢? 艾斯考夫牧师说:“还是让我先去和牛顿谈谈吧。”
艾斯考夫牧师来到了牛顿常去看书的山坡上。远远地,他看到牛顿正坐在草地上，聚精会神地在地上比画着什么。艾斯考夫牧师悄悄走到牛顿背后，原来牛顿正如痴如醉地演算一道数学题呢。
看到眼前的牛顿，艾斯考夫牧师不由想起了阿基米德,当罗马军队攻入叙拉古城时,全城的人都逃走了,只有七十五岁高龄的阿基米德旁若无人地蹲在地上画着几何图形,计算着一个深奥的数学问题。士兵要抓他走，阿基米德却说：“等一等,别弄坏了我的图!”
还是让孩子上学吧，别让农活埋没了他啊！想到这里，舅舅走上前去，一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，读书去吧,就按你的志向发展吧!”
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汉娜怎么知道自己无意中为人类贡献了一位科学巨人啊!
艾斯考夫牧师来到了牛顿常去看书的山坡上。远远地,他看到牛顿正坐在草地上，聚精会神地在地上比画着什么。艾斯考夫牧师悄悄走到牛顿背后，原来牛顿正如痴如醉地演算一道数学题呢。
看到眼前的牛顿，艾斯考夫牧师不由想起了阿基米德,当罗马军队攻入叙拉古城时,全城的人都逃走了,只有七十五岁高龄的阿基米德旁若无人地蹲在地上画着几何图形,计算着一个深奥的数学问题。士兵要抓他走，阿基米德却说：“等一等,别弄坏了我的图!”
还是让孩子上学吧，别让农活埋没了他啊！想到这里，舅舅走上前去，一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，读书去吧,就按你的志向发展吧!”
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汉娜怎么知道自己无意中为人类贡献了一位科学巨人啊!
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近日,读了世界名人传记之贝多芬。其中有这样一段描写：
有一天，内费先生---贝多芬的乐理知识启蒙老师---听完了贝多芬弹奏完一曲后,走到他的面前,语重心长地说道：“亲爱的孩子，你的琴虽然弹得很好，但是却还离不开乐谱，这乐谱是谁写的? 是巴赫,大名鼎鼎的约翰,塞巴斯蒂安,巴赫。 我想，你现在要学着抛开现成的乐谱，用你自己的手来表达自己的心声。”
“我自己的手，表达自己的心声？”小贝多芬眨着眼睛不解地望着内弗先生。
内费沉吟了片刻说： “你应该像一个真正作曲家那样，把你心灵的语言，写在五线谱上，使它成为音乐作品。”
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自己的心声，心灵的语言! 我重复着这些名词,似有所悟......
我想： 纵然一个钢琴家的钢琴弹得出神入画,一个歌唱家的歌唱得犹如夜莺般美妙,但如果他只能弹奏或演唱别人的音乐作品---尽管他在弹奏或演唱别人的音乐作品时，也容入了自己对生活的理解和认识，也在一定程度上参加了音乐的创作,但从根本上说,还是表达着别人的心声，述说着别人心灵的语言。 只有表达自己的心声才最真实,最自然,最能打动人!
带着这份感悟与对李宇春的深受,我想询问李宇春：你在学习作曲吗？
我希望听到春之心声，心灵的语言!
有一天，内费先生---贝多芬的乐理知识启蒙老师---听完了贝多芬弹奏完一曲后,走到他的面前,语重心长地说道：“亲爱的孩子，你的琴虽然弹得很好，但是却还离不开乐谱，这乐谱是谁写的? 是巴赫,大名鼎鼎的约翰,塞巴斯蒂安,巴赫。 我想，你现在要学着抛开现成的乐谱，用你自己的手来表达自己的心声。”
“我自己的手，表达自己的心声？”小贝多芬眨着眼睛不解地望着内弗先生。
内费沉吟了片刻说： “你应该像一个真正作曲家那样，把你心灵的语言，写在五线谱上，使它成为音乐作品。”
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自己的心声，心灵的语言! 我重复着这些名词,似有所悟......
我想： 纵然一个钢琴家的钢琴弹得出神入画,一个歌唱家的歌唱得犹如夜莺般美妙,但如果他只能弹奏或演唱别人的音乐作品---尽管他在弹奏或演唱别人的音乐作品时，也容入了自己对生活的理解和认识，也在一定程度上参加了音乐的创作,但从根本上说,还是表达着别人的心声，述说着别人心灵的语言。 只有表达自己的心声才最真实,最自然,最能打动人!
带着这份感悟与对李宇春的深受,我想询问李宇春：你在学习作曲吗？
我希望听到春之心声，心灵的语言!
内费先生用通俗易懂的语言告诉小贝多芬，音乐是通过声音所形成的艺术形象，是表达人的思想感情的一种形式。真正的音乐能表达文字所不能表达的内容。仅仅一个音节，一个短短的声响，就能使人震惊.忧伤.舒畅.激动。人类内心里每一种微妙的情感，它都能表达出来。
“孩子，如果你具备了把内心的感情用音乐来表达的本领，那你就用音乐来表达自己吧！”内费热情地鼓励小贝多芬用音乐来表达自己--作曲。
春春,你是学音乐的,内费先生所讲的音乐道理你一定都懂,我只想借用---并有所改动---内费先生的话来鼓励你：春春，如果你具备了---其实你已经具备了---把内心的感情用音乐来表达自己的本领，那你就彻底用音乐来表达自己---学习作曲吧!”
“孩子，如果你具备了把内心的感情用音乐来表达的本领，那你就用音乐来表达自己吧！”内费热情地鼓励小贝多芬用音乐来表达自己--作曲。
春春,你是学音乐的,内费先生所讲的音乐道理你一定都懂,我只想借用---并有所改动---内费先生的话来鼓励你：春春，如果你具备了---其实你已经具备了---把内心的感情用音乐来表达自己的本领，那你就彻底用音乐来表达自己---学习作曲吧!”
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在内费先生的鼓励下，小贝多芬为内费先生弹奏自己第一次创作的心血之作......
小贝多芬演奏得十分投入.在他那灵巧的指尖下面,琴声忽而如行云流水,忽而缠绵悲凉，忽而充满了哀怨，忽而令人肝肠欲断。一曲终了，回荡在内费先生耳畔的,却是一个陷入了黑暗深渊的孤独灵魂所发出的幽幽叹息。作为演奏者的小贝多芬也是泪流满面，痛不欲生。
内费先生一边听着，一边在客厅里疾步踱来踱去，两只眼睛忧郁而阴沉。他半晌才镇静下来。他走到小贝多芬的面前问道：“孩子，告诉我，你为什么要创作这样悲伤凄凉的曲子？”
“因为生活给我带来的不是欢乐，而是悲伤和绝望。先生，你不是对我说过，心里怎样想，手上就怎么写？现在我心里想的就是这些。”小贝多芬不假思索地回答道。
“孩子，你的确是很有天赋,但是你可能错了,我亲爱的孩子。如果你想成为一个能够流芳百世的作曲家,那就不应该这样写。”内费先生用略带责备的语气说。
小贝多芬不解地望着老师严肃的面孔，结结巴巴地说：“哦，是吗？先生，我到底应该写些什么呢？我实在不懂......”
内费先生郑重地告诉小贝多芬,一个真正的作曲家应该摆脱个人的悲惨命运,追求人类的希望,用自己的笔,在五线谱上点燃人类的热情.是的,音乐里少不了感伤的调子,但它绝不是人类交响乐的主调.内费先生还告诫说,一个有良心的作曲家,如果给后人留下的完全是悲调哀曲，是伤心绝望，那么世界还有什么希望呢？艺术的目的应该叫人们越活越精神，而绝不是把人类引进四处游荡着悲哀的幽灵的地狱。
“亲爱的孩子，请允许我给你打个比方。“一个艺术家就好像夏天夜空中的流星，它的生命无疑是短暂的。但在划过天空的一刹那间，它所发出的光芒却是耀眼的。音乐家这个职业，应该是给后人留下一点有益的东西,而不是颓废的精神垃圾。”
经过内费先生言传身教的指点后，小贝多芬恍然大悟，一个真正的作曲家应该不被个人微不足道的命运所左右，他懂得了应该学会忍受生活的磨难。他站了起来，擦干了眼泪，用微微颤抖的手一把抓过了自己创作的乐谱。
内费先生惊讶地问道：“孩子，你这是要干什么？”
话没说完,只见小贝多芬三把两把将那自己第一次创作的心血之作撕得粉碎，并毫不犹豫地将满手的纸片投入了燃着熊熊烈火的壁炉中。
“老师说得对！ 既不能给人勇气,也不能给人力量的音乐要它干吗? 我要重写一首曲子。”
贝多芬真正的艺术生活开始了。
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读到这里，我终于明白了自己为什么那么喜欢李宇春唱的 GIVE ME FIVE 和起床歌,又为什么如此讨厌那些只能把人带入对生活的感伤或失落---比如那首“天地悠悠，过客葱葱，潮起又潮落......”的歌曲了!
小贝多芬演奏得十分投入.在他那灵巧的指尖下面,琴声忽而如行云流水,忽而缠绵悲凉，忽而充满了哀怨，忽而令人肝肠欲断。一曲终了，回荡在内费先生耳畔的,却是一个陷入了黑暗深渊的孤独灵魂所发出的幽幽叹息。作为演奏者的小贝多芬也是泪流满面，痛不欲生。
内费先生一边听着，一边在客厅里疾步踱来踱去，两只眼睛忧郁而阴沉。他半晌才镇静下来。他走到小贝多芬的面前问道：“孩子，告诉我，你为什么要创作这样悲伤凄凉的曲子？”
“因为生活给我带来的不是欢乐，而是悲伤和绝望。先生，你不是对我说过，心里怎样想，手上就怎么写？现在我心里想的就是这些。”小贝多芬不假思索地回答道。
“孩子，你的确是很有天赋,但是你可能错了,我亲爱的孩子。如果你想成为一个能够流芳百世的作曲家,那就不应该这样写。”内费先生用略带责备的语气说。
小贝多芬不解地望着老师严肃的面孔，结结巴巴地说：“哦，是吗？先生，我到底应该写些什么呢？我实在不懂......”
内费先生郑重地告诉小贝多芬,一个真正的作曲家应该摆脱个人的悲惨命运,追求人类的希望,用自己的笔,在五线谱上点燃人类的热情.是的,音乐里少不了感伤的调子,但它绝不是人类交响乐的主调.内费先生还告诫说,一个有良心的作曲家,如果给后人留下的完全是悲调哀曲，是伤心绝望，那么世界还有什么希望呢？艺术的目的应该叫人们越活越精神，而绝不是把人类引进四处游荡着悲哀的幽灵的地狱。
“亲爱的孩子，请允许我给你打个比方。“一个艺术家就好像夏天夜空中的流星，它的生命无疑是短暂的。但在划过天空的一刹那间，它所发出的光芒却是耀眼的。音乐家这个职业，应该是给后人留下一点有益的东西,而不是颓废的精神垃圾。”
经过内费先生言传身教的指点后，小贝多芬恍然大悟，一个真正的作曲家应该不被个人微不足道的命运所左右，他懂得了应该学会忍受生活的磨难。他站了起来，擦干了眼泪，用微微颤抖的手一把抓过了自己创作的乐谱。
内费先生惊讶地问道：“孩子，你这是要干什么？”
话没说完,只见小贝多芬三把两把将那自己第一次创作的心血之作撕得粉碎，并毫不犹豫地将满手的纸片投入了燃着熊熊烈火的壁炉中。
“老师说得对！ 既不能给人勇气,也不能给人力量的音乐要它干吗? 我要重写一首曲子。”
贝多芬真正的艺术生活开始了。
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读到这里，我终于明白了自己为什么那么喜欢李宇春唱的 GIVE ME FIVE 和起床歌,又为什么如此讨厌那些只能把人带入对生活的感伤或失落---比如那首“天地悠悠，过客葱葱，潮起又潮落......”的歌曲了!
