学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。

综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。

活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。

核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统，在实质上，它是活动课程的发展。
可分为规划核心和开放核心。

显课程就是在课程和教材中明确陈述的，并要在考试、测验中考核的正规教学内容和教育、教学目标

潜课程指的是那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

（1）按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。　　（2）按学生选择课程的自主性，可分为必修课和选修课程。　　（3）根据课程的任务，可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。　　（4）根据课程的制定者，可分为国家课程、地方课程和学校课程。