一、一般教职员工的素质要求
135、一般教职员工的品质是学校一切的根本。它是学校进步的原动力，学校优良的教育品质是由优良品质的一般教职员工创造出来的。
136、一般教职员工如果要成功，那么请记住，遗产为零，诚实第一，学习第二，刻苦第三，礼貌第四，高明第五。
137、一般教职员工要有远大的理想和学校使命感。一个人如果没有明确目的地而在大海中航行，任何风对他都是逆风。一般教职员工应有远大的理想，一切工作从学校的根本利益出发，建立起对学校的使命感，有与学校同甘共苦的决心，有对学校赤诚奉献的热情，乐于把全部力量都投入到事业中。每一个人都要觉得，自己参与的是一项很伟大、很特别的事业，此事的重要性，甚至超过自身。

138、一般教职员工要有正确的人生观和价值观。为工作而生活，非为生活而工作。如果他的野心仅止于养家糊口，只是为了工资才来上班，一心想过悠闲安适的生活，学校就不需要他。真正有眼光的人，一心一意辛勤工作，不太在乎学校给他多少薪水，更在乎自己能够在工作中得到多少锻炼，学到多少知识和本领，为未来发展打下多少基础，为社会做出多大贡献。为钱做事，容易累；为理想做事，能够耐风寒；为社会做事，则永不知疲倦。
139、一般教职员工要有进取心，始终如一，奋发向上。上进的一般教职员工是学校真正的财富。不上进的人往往头一年工作很认真；第二年懂得技巧，把自己不想做的事推给别人做；第三年则把头脑用到不正当的途径上，逃避共同分担的责任，只挑自己喜欢的事做；第四年就呆不下去了。
140、一般教职员工要公私分明，时时处处以大局为重。
（1）舍己为公，大公无私，是先进的。
（2）先公后私，公私兼顾，是允许的。
（3）先私后公，私字当头，是要批评教育的。
（4）表面为公，暗中为私，是要杜绝和防止的。
（5）假公济私，损公肥私，是要制止和打击的。

141、一般教职员工要让敬业成为习惯。一个人发展的成败，取决于他能不能敬业。敬业者的四大特质：主动精神；对工作充满激情；富有责任感和使命感；自我提升。
142、一般教职员工要对学校无限忠诚。养兵千日，不如一日贴心。学校成功的根本就在于拥有大量忠诚的人。学校宁可用犯过错误的人，也不用不忠诚的人。一般教职员工的道德违规只能是0次。
143、一般教职员工要绝对服从上级领导。严守纪律，是一般教职员工服从的基础。服从是对领导最好的赞美，恭敬不如从命。领导没有错：（1）领导绝对不会错；（2）如果发现领导有错，一定是我看错了；（3）如果我没有看错，一定是因为我的错才使领导犯错；（4）如果是领导的错，只要他不认错，那就是我的错；（5）如果领导不认错，我还坚持他有错，那更是我的错；（6）总之，领导绝对不会错，这句话绝对不会错。

144、一般教职员工要常怀一颗感恩的心。要将“感激”的心态生长在自己的血液里，对学校、对领导、对他人心存感激，并带着一份感激之情来对待自己的工作。感恩是一笔珍贵财富。时时拥有感恩的心，它将使自己的心灵得到净化，使自己更加谦虚，更加受人尊敬和爱戴。真正的感恩应该是发自内心的感激，是自然的情感流露，而不是为了达到某种目的，迎合他人而表现出来的虚情假义。
145、一般教职员工要真诚感激所有的人。不仅感激所有对自己有恩的人，而且感激所有使自己有坚定成就的“仇人”：
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；
感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；
感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧。
146、一般教职员工要有较好的心理素质。在严格要求下成长，在逆境中成才，逆境是人生最好的老师。一般教职员工在做事情时，常常会受到批评、中伤和误解。从某种意义来说，这是对那些杰出者的一种惩罚和考验。挨骂受责是进步的种子，真正杰出的人宁可受责备，不重褒奖，容忍谩骂而不去报复，并坚定不移地努力做出杰出的事情。

147、一般教职员工要有较强的吃苦精神。吃得苦中苦，方成人上人。惟有吃苦才会有力量，惟有流汗获得的成果最甜。温室里培育不出参天大树，环境苛刻对一般教职员工的成长是好事，舒坦的工作容易生懒人。最好的葡萄藤生长的地方都是最贫瘠的，因为葡萄藤生长在贫瘠的砂土中，为了寻找水源，它的根就会一直伸长，生命力就很旺盛，直至伸长到地下几公尺。
148、一般教职员工要能够求知若渴，学以致用。学习者生存。在自己刚刚成为一个新手时，一定要花80%的时间和精力去向校内同仁、校外专家学习和请教。一个人如果想学的话，就能掌握任何本领。人都是经由许多人的帮助与指导才逐渐成长起来的，重要的是对这种帮助与指导应主动地去学习，去吸收。为用而学，学了就用。
149、一般教职员工要不断自我完善，自我更新。如果一个人的工作经验很长，就需要一个非经验化的过程。因为老的工作经验和知识，有时不仅对适应新形势有害无益，而且有碍于新思维方式的形成和发展，容易使自己“未老先衰”，过早地被淘汰。

二、一般教职员工的工作艺术
150、一般教职员工要自觉地工作。那些不需要监督并具有坚毅、正直品格的人，正是能改变学校的人。通常，三分之一的人会自觉地为学校理想而奋斗，将近三分之二的人则要在上司的督促下完成份内的工作。
151、一般教职员工要主动地工作。什么是主动性？即没被人告诉都在做着恰当的事情。一个人由被动转化为主动以后的力量是无穷的。主动性是优秀教职员工与普通教职员工的区别所在，一般教职员工应当：
（1）主动做事（动手就做，不要等指示）；
（2）主动接受任务；
（3）主动请示，了解上司的意图；
（4）对自己的工作主动提出改进计划；
（5）主动报告自己的工作进度；
（6）主动解决问题，不要把什么问题都推给上司。
152、一般教职员工要热忱地工作。成功与其说是取决于人的才能，不如说是取决于人的热忱，热忱胜过才干。如果热忱地工作，就会每天尽可能使工作做得更好，然后自己身边的每个人都会被感染，也都会有很高的工作热忱。

153、一般教职员工要勤奋地工作。勤勉比财产更重要，勤奋是成功的最大理由。一般教职员工要养成“每天多干一点”的好习惯，每天比他人多干一点，每天比份内工作多干一点。把一天做一件实事，一月做一件新事，一年做一件大事，一生做一件有意义的事作为自己的工作目标。当额外的工作分配到自己头上时，不妨视为一种机遇、一种锻炼、一笔财富。未来社会一种是忙得要死的人，一种是找不到工作的人；要么永远不能休息，要么永远休息。
154、一般教职员工要动脑地工作。对学校的贡献不应局限于简单的例行工作上，也必须劳心。有创意的计划，配合有创意的行动，必然成大事。
155、一般教职员工要坚韧地工作。成功的人找方法，失败的人找理由。一个人坐着或躺着，当然不会跌倒，然而要做事，就要站起来，或者走路，或者跑步，就有可能被石头绊倒，或者碰到路边的树上。不要害怕犯错误，如果跌了一跤，那是因为自己在学习新东西，这比遇到困难绕道走要好得多。要学会在困难、错误面前勇于承担自己的责任，努力寻找解决方案，而不是四处寻找借口和托词。越是没水平的人，越不承认自己的错误，越觉得自己了不起。自以为了不起的人一文不值，必被很快调换或辞退。

159、一般教职员工要帮助上司成功。（1）永远忠于自己的上司，追随上司的目标。（2）把上司当成第一顾客，无条件地支持上司。（3）实现与上司的换位思考，以同情的态度对待上司。（4）向上司学习，相信并赞美上司，永远不贬低上司。（5）当好上司的智囊，成为上司的左膀右臂，在向上司进言时态度诚恳，以便被上司所采纳。