国游道牌《三国抓》能给人带来哪些利益
治疗心理疾病或心理障碍（如情感障碍、创伤后应激障碍、自闭症等），在培养自信与健全人格、提高想象力和创造力对某一特定的团体、家庭、同宿舍学生、小组，对增进人际关系技能、调节人际关系以及提升团体的亲密度及凝聚力提升幼儿、学生的自信心，想象力和创造力；促进幼儿、学生的社会性、情感和学业能力的发展；对有学校恐怖症、同伴关系困惑等心理障碍的学生提供针对性辅导；促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性能力。
对高压力人群，如企业管理人员可以进行压力释放，提升团队凝聚力，提高与从业者的创造力，开发心理潜能。
(1)自闭症等言语和交流困难：个体的挫败感和心灵创伤都得到适当的表述，并得以减弱。而这些未曾得到表现、宣泄的挫败感和心灵创伤往往是造成学业失败、心理沮丧、社会技能缺乏的主要原因。
(2)焦虑等情绪困难：学习和考试焦虑是当前学校心理咨询的主要课题之一。通过玩，可以宣泄自己的消极情绪，让个体得到放松，并在面对箱庭这一内心镜像，重构自己的意识或无意识认知。提高了个体的创造力，这种感觉进一步提升了他们的自信和自尊，有助于减轻焦虑和压力等。
(3)注意缺陷、多动：注意缺陷、多动属于认知与行为问题的一种类型，主要表现为注意困难、刺激过多、多动、冲动性、容易激怒以及无法容忍满足的延迟等。能帮助注意缺陷幼儿或学生将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动，玩具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经，从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。将个体的注意集中于这一有限的空间内，也有助于对他们注意力的训练。
(4)攻击性行为：情感宣泄是矫治攻击性行为的重要方法。对于自控力弱的幼儿或学生来说，烦恼、攻击、挫折、愤怒等侵犯性情感是点燃攻击性行为的导火线,侵犯性情感积聚越多，其表现攻击性行为的可能性愈大。宣泄可以减弱侵犯性情感的强度，而过分压抑侵犯性情感只能使其获得暂时的安宁而不会因此消失，反而深入到无意识中，危害其身心健康。
(5)人际关系困难：人际关系是影响个体主观幸福感的主要因素之一，并可能进一步影响个体的学习、生活质量，所以如何正确处理与他人的关系是个体心理发展的重要课题。在促进团体成员协作能力、增进团体整合、提高人际交往技能、确立自我概念等方面具有非常显著的效果。成员或个体以虚拟而又注入真情实感的角色扮演的方式展开人际关系，调整社会认知系统，从成员人际交往的成功行为中习得社交适应行为。
　 （6）脱离负面情绪、释放压力、缓解疲劳、锻炼头脑、防止早衰：40岁以前开始玩成人益智玩具的人，得老年痴呆的发病率只有普通人群的12％：而从小就玩益智玩具的人，发病率不到普通人发病率的1％。一些轻度老年痴呆症患者玩成人益智玩具，可以减缓甚至阻止病情的发展，少数病人还有一定程度的智力恢复。