91楼2013-05-23 20:31收起回复
回复89楼朋友：
教育的目的是育人，是要让人具足完整健康的人格；是要把前人积累起的人生经验传授给后人。经验不仅是千百年来总结的知识，更重要的是对自然人生的理解和处事的态度，也就是理念。知识可以通过语言灌输，好比是给计算机传输数据，为了保证传输的质量，需要一定的硬件条件，且需要一个验证，这样就有了考试；就形成了现在的应试教育。康宁所说的教育，说的就是知识这个方面、而忽略的是更重要的另一方面也就是理念的培养。这个是语言无法灌输的，是通过施教者的实践行为渐渐根植在受教着的潜意识当中的。在学校最重要的施教者就是老师，老师的素质和处事作为直接影响着学生理念的形成，楼上的朋友就是个例子，康宁的话对他影响很深。大家想一想现在老师这种贪婪牟利的行为，提示给学生的是什么样的理念。教育是神圣育人的领域，是关乎下一代的，这里的腐败难道我们真的不应该重视吗!
教育的目的是育人，是要让人具足完整健康的人格；是要把前人积累起的人生经验传授给后人。经验不仅是千百年来总结的知识，更重要的是对自然人生的理解和处事的态度，也就是理念。知识可以通过语言灌输，好比是给计算机传输数据，为了保证传输的质量，需要一定的硬件条件，且需要一个验证，这样就有了考试；就形成了现在的应试教育。康宁所说的教育，说的就是知识这个方面、而忽略的是更重要的另一方面也就是理念的培养。这个是语言无法灌输的，是通过施教者的实践行为渐渐根植在受教着的潜意识当中的。在学校最重要的施教者就是老师，老师的素质和处事作为直接影响着学生理念的形成，楼上的朋友就是个例子，康宁的话对他影响很深。大家想一想现在老师这种贪婪牟利的行为，提示给学生的是什么样的理念。教育是神圣育人的领域，是关乎下一代的，这里的腐败难道我们真的不应该重视吗!
92楼2013-05-24 10:18收起回复
