睡前简单一说,楼主就随便听。
看了楼主资料,是贵州地区的,离我倒不远,有空可以去你那看看。
然后手语这东西,一大误区:并非世界通用。在华北地区,就有北京手语、天津手语、石家庄手语、北京老手语等等手语“方言”。我学的是中国手语和北京手语。
黄皮书的作用,是在中国聋人群体中普及一种“普通话”,改变南方人看不懂北方语的尴尬。楼主学手语的第一要务是和孩子交流,不是去推广手语普通话的,所以黄皮书不用作为重点去攻克,而是要和孩子多用手语交流,多向孩子请教手语怎么打,你也会很容易融入孩子他们中间。
另外,聋人和我们听人从小时接受信息的途径不同,他们建立的逻辑思维方式和我们也不一样,在聋人中普遍有自己的语法,比如我们说的“猫捉老鼠”,用聋人语法来说就是“猫老鼠捉”,在黄皮书里是没有这个说法的,受过较高教育的聋人可以熟练地使用我们常用的语法。对中学生来说(至少在北京聋校),用聋人语法的还是有很大比例。
虽然黄皮书不是当务之急,但黄皮书上册前面的第一个17、20页上的手指语手势一定要记牢,还有数字(这个可能和当地略有出入,你要问人家)。
看了楼主资料,是贵州地区的,离我倒不远,有空可以去你那看看。
然后手语这东西,一大误区:并非世界通用。在华北地区,就有北京手语、天津手语、石家庄手语、北京老手语等等手语“方言”。我学的是中国手语和北京手语。
黄皮书的作用,是在中国聋人群体中普及一种“普通话”,改变南方人看不懂北方语的尴尬。楼主学手语的第一要务是和孩子交流,不是去推广手语普通话的,所以黄皮书不用作为重点去攻克,而是要和孩子多用手语交流,多向孩子请教手语怎么打,你也会很容易融入孩子他们中间。
另外,聋人和我们听人从小时接受信息的途径不同,他们建立的逻辑思维方式和我们也不一样,在聋人中普遍有自己的语法,比如我们说的“猫捉老鼠”,用聋人语法来说就是“猫老鼠捉”,在黄皮书里是没有这个说法的,受过较高教育的聋人可以熟练地使用我们常用的语法。对中学生来说(至少在北京聋校),用聋人语法的还是有很大比例。
虽然黄皮书不是当务之急,但黄皮书上册前面的第一个17、20页上的手指语手势一定要记牢,还有数字(这个可能和当地略有出入,你要问人家)。












