回复：04届的三中学生路过。。。

小人书。。。我想起了我爸曾经教育我的话：“你都二年级了（小学二年级），还看动画片，真有出息！你看那个动画片，你小表弟看都超龄（当时我小表弟当出生半年不到）！”反正家长和老师都把看漫画当做一种不成熟。。
回到那个下午。
我很悲剧的被抓了个现形。
我们四个，很沮丧的出了教室。
一顿痛骂。。。高老师在我面前表演了什么叫“化骨绵掌”，揉吧揉吧漫画书，之后那书就不能叫书，该叫纸屑了。。。
很恐怖，也很痛苦的3个小时痛批。说了什么大体忘了。不过其中一段我记得至今都清楚：“今天你带了漫画书，明天你就敢看黄色书籍，以后你都敢上街犯罪了！这不是书，这是毒啊！这是让你们未来走错路的毒啊！”
也不知道她究竟多么深恶痛绝我们的行为。不过我始终觉得，她太小题大做了。
为什么不能心平气和的说服教育呢？抓我们的现形，我们本身的心中已经内疚不已了。如果你能苦口婆心的说，我们也会觉得自己深恶痛绝。
可是偏偏高老师往大了说，这明显加强了我们内心那种“不就是个漫画吗？小题大做！”的抵抗心理。最终我只记得挨骂了，也记得她小题大做了。完全记不得我怎么就错了。
通过这件事，咱们学生可以看出家长和老师有时候太急躁了，他们的想法是对的，做法是错的。最终就是错的。因为谁也不可能爬进你脑袋里看看你想什么，所以你做的事，才是影响最终结果的。
我们不能改变老师和家长，很多时候他们太权威太强势了，我们跟他们讲道理，说感受，他们根本不屑理睬。因此我们越来越不喜欢跟他们沟通，于是代沟越来越大。
我们必须要听那些在理的，听到心里。至于那些小题大做的，听听就算了，别太往心里去，因为那并不公正，因此你也不会服气这种口气的教育。
说了很多高老师的话，其实客观评价下她。教学能力很不错，责任心和那种严要求都是好的。只是她那段时间很暴躁，我很觉得难以接受。
PS：我们一班在一楼走廊锅炉房旁边，你知道的，中午热饭的时候，那云雾缭绕的。有一天上课，我们忽然看见一个头颅，悬空停在我们的窗口，那目光，直刺你的心窝，让人不寒而栗。后来我们仔细一看，是高老师，她的身体已经被那种云雾给挡住了大部分，只有一个脑袋探向窗口，让我们着实吓坏了。从那之后，我们经常会看见一个头，凌空的在我们的窗口附近回荡着。。。好吧，这是我们觉得老师是个高手的另一个印象。

3中有很多传说。
比如我们总听说，春柳一带出车祸的几率很高。很多学生放学被车撞了，被拖出10多米的血痕。反正我没亲眼见过。。
再比如我们也听说，每年的毕业生，都会有几个被刘主任收拾的特别惨的，毕业后来学校门口堵着他，从背后推他一把，摔个大马趴，然后就跑了。又或者抹黑给他一拳等。。。反正是传说，各种版本。我是没亲眼见过，但是我见过刘长存单眼乌青，据说被他老婆打的。。。什么样的老婆能有这种功力！他也敢娶！？
还有就是“灭绝师太”（我高二时，她退休了）右臂上那长长的一道刀疤，是当年学校打架，貌似还有动家伙的，她去栏架时受了伤，但还是一手一个，把两拨人中的两个老大拖走了！
还有很多传说。
另外比如二楼男厕所的小便池，在墙上的那种，据说是被个考试考砸了的学生，一脚飞起，踢掉在地。后来刘长存查到了那个同学，那神功在世的家伙以“学习压力大，考试没考好，想找东西发泄”为由，想糊弄过去，被老刘骂得妈妈都不认识了。。。
还有一些诸如，某大龄不结婚的帅哥老师是双性恋还不同性恋的，某次运动会因为跑第一的家伙是用了犯规动作拿了第一，导致第二那个家伙在厕所拿起铁皮的那种戳子把第一的眼球都打出来了。。。。反正传说，怎么邪乎怎么来。
我也有自己的传说。
我的传说比较尴尬，那是高二的事。后面会提。
反正你不要以为你上的是三中，其实，你上的是江湖！
这个江湖将会有你的传说。
更多的是道听途说。。。
今天就写到这里

没什么人看啊。。。看来太长的段子惹人烦。
我决定每次少写一点。

今天不是很有写东西的劲头啊。
稍微写点高一上学的感受。
一个词，苦逼。
所以，人如果没有经历了苦逼的日子，就不会在回忆时吐槽自己吐槽的那么有节奏~
所谓遭罪的日子，过去了，就什么都不算了。
高一每天要5点半起床，洗脸吃饭拿东西，赶早上6:00的第一班车，车程至少35分钟才到车家村，5分钟走到学校，如果点背压了会儿车，只给你2分钟时间，车家村到学校，跑得那个累啊，当年我真心能跑，现在想想那距离都蛋疼。6:40必须到校。迟到了就惨了。
学校要求的是7:00到校。但是当初主任表示，校规之下有班规。服从校规更要服从班规。
高老师的时间定在6:40，我们就不可以7:00到校。不然你就等着被高老师一顿劈头盖脸吧。。。
后来高老师不当我们班主任了。换了英语老师孙伟当我们班主任，她人高一时很好，高二和高三开始，随着作业量和她脾气也跟着暴躁起来后，我对她的印象只能说是一半好一半差。孙伟老师定的也是6:40。
但是惩罚不同。高老师是批斗你。很难受的那种挨骂。
孙老师不同，迟到一分钟站一节课，两分钟两节，5分钟对应一上午，10分钟就一天（除了晚自习，连续迟到者，晚自习也跟着倒霉）。半个小时则对应一个星期，如果迟到了一个小时，对不起，请站一个月。
我和一个女生关系不错，是好朋友的那种，那天那姐们迟到了，孙老师对她一顿痛批，可能言语过了，加上这姐们也是个吃不下亏的人，还了几句咆哮。
你猜怎么着？
罚站后排一个学期。。。。。。。。。
从那之后，上课原本是我能天天看见她后脑勺的，变成了她天天看全班后脑勺。。。
这不算啥。
问题是我们家那里就一个线路向3中走，而且还要倒车。40分钟路程根本不够。你可能会说，你怎么不5点走。5点也得有始发的公交车啊。。。
所以我点背的只能每天祈祷不压车，不要倒车时还要等很久。
就这样，我迟到都是太正常了。总是一两分钟，还好那时是高老师班主任。老师会说我两句，就放行。不过我并不是天天迟到，所以高老师不会放在心上。
后来高三了，早就是孙老师的时代了，我天天都很困，经常错过第一班车（那个破线路，第一班车的人经常早走2分钟，或者晚发个3分钟的。。不是让我错过就是让我迟到）。所以我挨罚过几次。有一次迟到的太惨了，大概快10分钟了。直接站了一天，累死我了。我这个人也倔强，从早上，课间，午休，下午，晚课，这期间绝不坐下一次，直到晚自习，我才肯让自己不站着。
我想罚自己点狠的，好让自己记住。可是没意义。原因很简单，我根本就是自残行为，老师根本不会因为学生严格要求了自己而表扬和鼓励学生，反而觉得你是应该的，这一点家长也是。所以这很打击我们的积极性。因此我们总是觉得做的好也不会表扬，做的差就要挨骂，所以干嘛那么努力，没奔头。其实是咱们自己的误区。咱们以为上学是给家长和老师上的。其实是给自己上的。只是老师和家长强加了很多行为，这些行为指导了一些观念，从而让我们的思维从为了学习知识改变自己文化水平低这一初衷变成了为了满足家长的怨念和老师的要求而去上学的。
这一点在后来上班时也让我产生过：我是为了不让家人折磨我，以及公司的规定，我才上班的。工资发了，很多人很开心，我觉得一点都不开心，反而很烦。没那点工资，我还不想上班呢，多烦。可是现在我已经改变了思维。当然家人会烦你一辈子。你也不可能拿刀把他们砍了或者拿针把他们嘴缝上。我也曾经试过跟他们交流和谈心，试图改变他们对我的种种要求和指责（家人的指责，通常很无理，也不分场合地点，只是为了发泄，但是这直接导致了你和他们之间的代沟和仇怨加深。很多家庭里，孩子宁愿出国出差或者去大城市租房子住，也不想跟父母一起，父母带来的问题很大，而且父母大多不听劝导，一意孤行，从而毁掉了很多孩子的未来。你改变不了家长，你只能让他们发他们的火，你自己改变心态，把他们当成电视机里的广告，很烦，但是你也不会记进心里）。结果就是，家长跟你谈了N天，还是家长觉得他们自己那一套对你管用，你的一套就是对你不管用，即使他们自己根本不是什么成功人士，他们却总觉得他们的教育是成功的，是不可抗拒的，是王法是天条，是你如果违抗就是败家丧良缺德下贱，你甚至无法改变他们一分一毫。
I

所以我总结了，这种谈话一开始就没有站在一个对等的位置上。你跟他们谈话，当你没钱，没权，没有长大时，他们就会认为你失败，没地位，也不成熟，然后他们就只会强加给你一些他们的东西。等你有钱，有权力，长大了，也有了成就，你不跟他们谈，他们都觉得自己的方法不对，还是你的行。中国人，很滑稽，向上不敢惹，向下欺负人。你的父母，出门遇到咒骂他们的领导、贵人、**、政府官员等，都唯唯诺诺的。可是同级人士，比如工友骂他了，他马上暴跳如雷的还击。回家更是对自己的孩子耀武扬威的。从而培养了一种大环境，大家都是人前装孙子，回家当大王。你和家长永远有代沟，除非他们肯放下身价跟你谈，把你当成对等的朋友，否则你谈了等于没谈，你的观点还是你的，他们的还是他们的，永远没有共识。
我从小就跟父母说过，进我房间前请敲门，他们一直是嘴上答应，但是开门从来不问就开，开了后还理直气壮的说：“你有什么秘密还需要掖着藏着？是不是干什么坏事了！赶紧交代！”然后就认定了我一定干坏事，即使我确实没干，他们也不屈不挠的一直闹，非要闹到我随便编个坏事，让他们教育我一顿才行。
我的话可能有一点夸张的感觉。但是作为当事人的感受，你们都经历过委屈，你们会理解我，我不怨恨他们，但是太反感这种教育。
我写这个回忆录，其实就是希望你们看了后，能赶在高考前把心态有所调整。
我已经算个“过来人”中的新手了。
我可以跟你说下大部分家长和老师都是什么。
家长和老师都是职场里的一名职员。以老师为例，他笔试面试通过了公司的考核，然后试用期的考核，和正式工作后的业绩考核。这些都不是单纯的白纸黑字的那种考试，而是综合性很强的考核，这样的考核方式，你们进了公司就会明白。你可能以为老师就是上课教书，然后骂骂学生，就当了的。
不是的，光教师资格，就能难死你这个学生军，另外，教师的业绩考核，就从你们的成绩出发，很明显，不能造假。如果一个老师带的班级，全是0分。家长作为学校的客户，必然投诉学校教学质量，学校教学质量遭受质疑，则学校能招收的学生素质以及数量都会受影响，从而影响学校规模和学校办学所要的经费。这些都跟工资和学校办学资格挂钩的。也就是一个老师带了个差班，学校就有危机。
因此你们班级很差，那么家长骂学校，校长骂主任，主任骂班主任，班主任骂你们。然后回家家长还要骂一遍你们。
这些问题的源头，有你们。你们不爱挨骂，也不爱学习，可是偏偏是你必须学习，还不断的挨骂。所以调整心态，努力学习，才是你脱离苦逼的好出路。
当然你的家长也类似，他们也有工作压力，他们更是烦心事多。但是呢，他们不同的是，你如果不好好表现，他们会觉得丢了面子。如果你有了什么非主流的梦想，他们会觉得你不务正业。所以你有了梦想，你就不要放弃，但是也不要显露出来。你要自己孕育你的梦想，没人会帮助你，但是当你实现你的梦想后，那种喜悦远远大于你为了应付别人而做的事的感觉。
迟到不是好习惯，不早睡也不是好习惯。当然作业太多了，你写不完怎么办？挑那些你学习里没学懂的，多做做，那些你还不稳固的，多做做。其他你会了的，甚至你花一个星期也做不懂的，干脆糊弄糊弄吧。人的精力有限，高考的卷面题量也有限。你应该赌大部分你会的，而不是放弃大部分你会的去赌那几个高难的。
说道这里，希望你们喜欢。

相比之下，我的语文老师教了我们3年。他人不错，虽然教学质量我个人不觉得高，但是他很善于鼓励学生。特别是高三，他的一番话，说的我很敬佩他：“你们如果考上了重点大学，清华北大南开什么的，别说是我教的。我教不出来这么优秀的学生，如果你真的考上了，那是你课外下的功夫多，你努力的结果。我不求别的，只希望你们不管怎么做，能上大学就行！”这才是让我听了觉得老师很有“骨气”的讲话。但是我不得不说另两件事。在我眼里，老师的能力在于，他本身具有的知识量，他教我们的方式，以及他给予我们的时间和任务。语文老师，姓孔。教我们时，普通话很差。我记得有一次班主任孙老师训话时，跟大家说过“你敢说你的数学能力比数学老师好，还是英语能力比我好？或者其他老师也不如你？”当时我心中就冒出过“我比语文老师的普通话好”的笑点。我没跟其他人说起。这不是很尊重，但是我心中却悄悄的笑过。还有一次语文老师上课有道选择题他讲课时跳过了，这道题我晚上做的时候难倒了我，所以下课我追出教室求他解答，然后他说道：“这道题选C。”我问为什么选C啊，然后说了下我的思路，我觉得B也很正确啊。结果他端详了那道题一分钟，然后说，就是选C。我问为什么，他说因为C是对的。。。我估计他着急上厕所或者拿东西，根本没怎么想题本身，又或者他也被难倒了，他不好意思说。不过我也不喜欢花时间钻牛角尖，因此我放弃了追问。但是不得不说，给我的印象是，他并不是个知识量很强的人。但是我的作文写的不错时，他曾经当着面说过，我们一班有几个人文章绝对拿的出手，其中一个就是我，当时我就很感动，因此很努力的写作文，虽然后来写的越写越不会写了。
至于有一次，语文老师可能出去调研了，刘长存当了我们语文老师两周。那段经历，我会单独在刘主任那一段里写。反正我觉得很有意思。那时他很严，也很暴躁，还喜欢来点体罚。但是我遇到问题还是追着出去问过。当时他三言两语就把一个意境非常接近的文言文选择题给解释的清清楚楚。我很佩服他的能力。但是还是不喜欢暴躁的人。
英语老师，孙伟，3年了都是我们班主任，我也会单独对她有一段话写，那是后话。不过她的能力不错，为人从高一到高三，渐变式的严厉和暴躁。之前她只是个任课教师，高老师怀孕修产假后，她主动接过我们班级的重担，开始了她的班主任路。可以说很不容易，我对她的评价，永远不会很低，虽然她的暴躁我也不喜欢，但是她是个年轻的老师，可以说老师也会从不成熟走向成熟。所以等我上了大学后回想一下她，觉得她是个难得的教师。当然临班同学和后来的快班同学对她的评价很高。因为临班和快班的学生英语成绩一段时间里超过了我们班(她是班主任，自己班的学生天天开小灶居然比别的班差，可想而知那时她会多暴躁），所以他们称孙老师是“雷锋”，还是“活”的。
讲着讲着，都讲到老师那里去了。很多老师也没介绍，后面会一一讲起。但是不得不说我觉得老师和学习是相关的。老师好，成绩也容易提起来。相反老师差，你学的也不是很带劲嘛。
最后说下学习方法。就是持之以恒。每天合理分配自己的时间最好，每科都分配到，但是不要太长也不要太短，半小时到一小时之间。中间要休息为好，就是上课时你精力所能集中的最适中时间最好。45分钟的课，通常人们会在30分钟之后就开始跟不上节奏。所以你不用刻意延长时间。至于耽误事的作业，挑着会做的和你想搞懂的做。那些重复的机械性的抄写以及难得让你掉头发的题，还是糊弄糊弄或者干脆让老师帮你解疑吧。
你们要加油，并且时刻怀有一颗调侃生活的心，这样你们还不会天天不快乐。

关于上学时间太长的感觉。
每天从早上6:40就在学校里开始自习了，到晚上8:00放学。大概跨度是13个小时。就这种熬得吐血的量，天天都在消磨我的学习兴趣。
哪那么多课可上，哪那么多作业可做啊，哪那么多考试可考啊。问题是，即使有这么多任务需要做，哪那么多精力去应付啊。。。
人的精力是有限的。这一点老师很明白。
数学老师很明白，语文老师也不傻，化学老师精明的要死，物理老师也不敢落后，英语老师天天盯得很紧，生物老师恨不得住你家里，政治老师说你们看不了新闻联播真可惜，地理老师说你们天天不夜观天象也算学过地理吗，历史老师表示你的上一秒已经是历史了所以不容你不学。。。
老师都抢时间压榨大家的精力，然后运用在她那一科上。实际上，我们最后一科也应付不来。比如数学老师压榨光了我们的精力，布置了很多题，都来不及消化，语文老师英语老师都冲进来抢着上课。导致我们学不了数学以外的课，而数学课那点东西也因为没法及时消化而忘得精光。恶性循环下，我们的成绩比起中考时，鲜有提升。
因此，很多老师瞄准了课间，中午，晚自习，体育课，晚上回家的时间。布置了很多让我们窒息的作业。老师都不傻，都很努力，都让我们很充实，可结果是，9辆火车想同时在同一条铁轨上行驶，根本开不起来。于是乎，我们浑浑噩噩的完全不清楚干什么的，或者根本不想鸟老师的学习着。老师讲的飞起，我们溜号的那个欢啊。
我就是一个喜欢胡思乱想的人，天天人在课堂上，灵魂都出窍了很多次。想着体育课，想着游戏，想着电影，想着学校里有没有美女，想着周末马上就来了，想着下课铃就要响了。可是就是很难集中到学习上来。太枯燥，太漫长。就好像让你在桑拿房里蒸一个星期不出来，你那种感觉，生不如死，根本不会让你感到舒服和放松。导致你进桑拿房放松的初衷全毁了。
当然，其他同学上课时的招法更多。比如女同学，只要肚子疼，就伸手，老师示意你可以趴着了，就趴一节课。我之前提到那个顶嘴结果罚站一学期的女同学，有一段时间老师给她安排成我的同桌了，她有胃病，心脏病，而且体质弱。三不动就脸煞白，捂着肚子，也不知道是胃疼腹疼还是心脏病发，反正只要她不舒服了，我就得帮忙跟老师请假。后来我帮她拿书包下楼，还可以溜出去几分钟。不过她只要一卧倒，我就倒霉了。老师会因为关心她，总盯着她看，我是她同桌，结果我就总得精神饱满才行。偏偏我是个晚上喜欢上网到12点甚至1点的学生，我白天看见8,9点钟的阳光就困到不能自理。那种煎熬啊。。。
还有个男同学，后排的，太能睡觉了，班主任孙伟老师，称之为“觉”皇。起初是趴着睡，被孙老师一顿臭骂。然后是单手平放，单手支撑下巴睡。后经改良为单手放于眉毛处撑遮阳状实则挡住紧闭的双眼的那种睡觉姿势。后来被物理老师柳波发现了，一顿痛骂。他最终改良为挺直腰板，双手平放桌面，像认真上课一样，然后双眼紧闭的睡觉法。孙老师拿他没招了，就要求他起立，站着，这样就不困了。你猜怎么着？站着人家也能睡，而且不靠墙，睡得还打了一下鼾。从此孙老师很无奈，只能以“觉”皇称之。
当然，其他诸如上课讲话，吃东西（有一次一哥们在后排饿得不行，吃起泡面。结果当时是晚课，老师也没吃饭，老师顺着香味就抓个现形。最后老师要他当全班面前吃光泡面，然后出门罚站。我有一次晚自习也是饿到不行，拿出饼干吃，被孙伟老师抓个正形，不过那天她心情好，表示理解，让我别吃了而已，没挨骂就是好事），或者看窗外（每年足球比赛，窗口处的男生爽完了）等我都不自细表了。
我表哥也在这所学校，所以我还和我哥的同学关系不错，大家都玩魔兽争霸，因此之间的交流都很开心。他们曾经跟我说过，高三无聊时，他们把作业本那尺子比着撕成等大小的长方形，用这些长方形，做了3副扑克。中午打滚子玩，被灭绝师太抓到了。3副自制扑克牌没了不说，还被当典型教育了很久。
I

反正上有政策，下有对策，老师有张良计，学生有过桥梯。大家兵来将挡，水来土掩。正所谓毛主席曾经曰过：“与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷”。。。
不过事实上，挨骂的不在少数。而且当时是为了显示管得严还是怎么的。反正这个走廊上一个班级的老师训学生了，其他班级的老师听了也会气不打一处来，然后叫出自己班最近表现不好的学生，一顿批斗。跟传染似的，也跟比赛似的。特别是中午午睡，2班的同学，貌似是中午吃饭回来晚了15分钟，被柳老师利用午睡时间在走廊批斗。结果高老师听见了后，看见我们一同学午睡时不好好睡觉，正好他还是个最近考试考砸的。好嘛，叫出去一顿批斗。然后隐约听见3班老师也开始训学生。后来听到4班（3班和4班不是紧挨着，隔了一个前厅那么远）也好像开始训学生。整个走廊跟炸了锅似的。原本午睡就难以真正睡一会儿，这下好了，吵得大家根本不用睡觉了。
现在看看，当年的人咋就那么暴躁呢？可能是因为我们那届学生是历届以来最多的，全国那一年学生都是属龙的，因此龙年家长图吉利，都是让孩子在龙年出生，结果多年后，埋下苦果，孩子之间的竞争太激烈了。导致我们高考时，至少40%的人，连上大专都难。想要上大学，貌似只有30%的人能上去，其他的只能3本或者大专。所以出国的，当兵的也多。
反正那时候，家长暴躁，老师暴躁，学生也很暴躁。
我们暴躁什么呢？我们暴躁家长和老师逼得太紧。老师和家长暴躁什么呢？他们暴躁我们过的太松。
因此我们成了拔河比赛的两端选手。谁都想把对方拉到自己这边，结果谁都是出力不讨好。
相比之下，你们可能更轻松，更多选择，而且大学录取率也更高。所以老师和家长会相对更轻松。
其实严点是正确的。成功人士和普通人士的区别中有一条就是，成功人士总有事做，他每一分钟都在充实自己。而普通人士则是做完了这个就没事做，做完了下个就又没事做了。所以想办法充实自己的生活，才是正确的。每一分钟都要充分的规划和利用，要么实现梦想，要么完成工作学业，要么锻炼身体，要么发展兴趣。实在不行就跟我一样，天天上贴吧写点什么算是练练文笔，尽量写得多写得长。这样你写作文时才不会词穷，才不会说了上句，下句没话接了。
至于体育课和体活课，我们听到的最多的是，“今天体育老师有事了，课改到XXX时间上，这节体育课考数学或者自习”，“这几周体育课因大雪大雨打雷大风等天气因素停上了，改成自习或者考试或者补课”，“这节体育课体育老师要带你们做广播体操，以应对下周学校体操比赛或者检查”等。反正体育课，想占就占，想不让上就不让上。但是我们更怀念体育课。因为跑10分钟就可以自由活动了，足球篮球随便玩，实在不行坐一起聊点什么也比教室里考试强。
压抑是我们那个时代的感受。谁也不知道究竟考多少分才能上个二本大学，谁也不知道复习那几道题就可以应付高考了，谁也不清楚即使我学成各科近乎满分了上大学后是不是就是人才了。反正大家都在做，但谁也不知为什么做，做的是什么，以及做了以后会得到什么。
说实在的，高考就是个分数，什么也不是。大学会根据你的分数，把你划分等级，然后录取你。你有多少分，就意味着你能上什么样的学校。至于你喜欢学什么喜欢干什么，根本没区别。三本的计算机学科和一本的计算机学科都是学计算机的，不同的是三本的老师和同学组成的环境与一本的老师和同学组成的环境不同，因此对你学习的影响不同。
你在高中对哪一科有兴趣，这才是你上大学的重点，以及你将来就业的重点。至于分数，只是你最好能上大学，而且是好大学的分割线。不是一定我高考满分将来就成才，当然肯定不是我高考0分将来就成才。
你必须要学习，但是你要学会选择。家长不会帮你选择，他们只会逼着你选择催着你选择以及希望你选择，他们的眼界不是一定比你开阔，他们不是一定是你的助力，更可能是你的阻力，尽管他们爱你，可是他们强加在你身上的，结果往往体现不出好的结果。
但是你要记住。通往成功的路，一开始就摆在那里。
如果成功是登山。那么在山脚下时，你其实已经知道你的目的地在山顶了，也就是成功是很显而易见的目标。但是等你在山里的时候，你会迷失方向，你会惊慌，你会不知道该前进还是该放弃。因为你前进，除了一个目标之外，你根本看不清楚路在何方。而你放弃，你肯定会可惜和后悔你当初费尽身心精力而走过的路。只有当你坚定了你一定登上山顶，即使你的父母在呼喊你快点放弃你也能不为所动，当划伤你皮肤的荆棘也阻止不了你，当那些随时都会是你从高处跌落而输掉所有的危险也吓不倒你，当你脚下的路若隐若现也不会迷惑你的选择时，你会发现，你还没有被逼出所有的潜能，就已经登上了成功的山顶。你会发现，其实成功就是一场暴风雨，很难熬也很快就过去了，之后的彩虹，就是对你最好的鼓励。
所以别迷茫，你的目的地从开始到最后，都在那里。只是你看不见脚下的路，或者被人生的坎坷绊倒给摔出了阴影，又或者有人总劝你放弃，因此你变得懦弱，变得不敢面对，从而失败。
你要像个成功人士一样生活。这样你才能成功。英雄不问出处，别在乎你现在落后于别人，也别因为别人那点不知哪里来的优越感打击到了你，你就退缩。你不会被任何人打败的。你只会输给你自己，你的坚强只会输给你的懦弱。
当然这段话是说给我自己听的。我现在正处于人生一个低谷。我不想谈论自己的现状，因为那不是什么自豪的事。谁也不希望摔在泥水里，被别人拿相机拍个正着。但是别忘了，你不是一辈子都活在泥水里，因此一时的失败，比起你光鲜的人生，算个什么？
这段话，你们应该听过无数人讲。老生常谈。但是当你需要它时，它总能带给你力量。就好像感冒药对于健康人士来说毫无用处，但是对于感冒的你来说，它就是救星。
以此共勉。

电脑课。没啥说的。当年同学带了U盘进去，放了一个动画，全班传着看，结果老师发现了。都给删了。当年的U盘，50MB左右的。。。我在电脑课上很无语，学的PS和FLASH，到最后软件都不会用。
阅读课，其实就是语文课的分支。印象不深。只是当年和我关系不错的女生还是有几个，其中一个就是她不好意思看杂志，让我去拿杂志，她拿个正常的作文类的书刊跟我换。后来我也看起了杂志，我一次拿两本，她也一次拿两本。语文老师如果下来巡查，我们就拿起正规书去应付，如果老师走了，我们就看杂志。
我看了几篇科普杂志，至今记得2个故事。一个是科学家做了实验，人一天吃2顿饭并不会因此觉得饥饿或者能量不足。只是需要调整饭量和时间，让身体适应这种生物钟。
另一个我单独开这一段，是因为我会很惊奇。我从小就对奇闻充满好奇。这段说的是音乐能够杀死人的。历史上曾经有一段禁曲，是叫《黑色星期五》，是一段钢琴曲，其曲风非常的阴暗和让人沮丧，导致一大部分人听了后居然纷纷自杀。一时间这个曲子被人们传开了，后来被销毁了，据说只有一个国外大学的收藏室里有原版的抄本。网上的《黑色星期五》，是经过钢琴家改良后，杀伤力很小的了，但是还是足以让你产生头疼和抑郁。还有一首歌曲，叫《黑色星期天》，也是个杀人曲子，这首歌有词有唱，不是单纯的钢琴曲，但也被销毁了原版，保留了杀伤性减弱的版本。大家有兴趣可以查查。我查了百度（中考后买的电脑，可以说这个电脑给我了太多的快乐），搜到了不少东西，写在我百度空间过一段。
还有一些实验课，和神马其他课的，我表示完全没印象了。
其实上学有很多可以学习的东西，如果你是去学习知识而不是学习如何应付考试的，那么你能感受到很多快乐。可是中国的应试教育偏偏就是为了让你应付考试，而不是学习知识的过程，这让你在这个过程里变成了只会死读书的人。而大学偏偏是要求你学习知识，不是应付考试的过程。如果你应付考试，那么你将来毕业了，你会发现你其实什么都不会。所以你要选择你有兴趣的东西去钻研，去感受知识的快乐，而不是应付老师和家长以及高考，那些东西，在高考一旦结束后就没任何意义了，唯有知识，会陪你一生。
希望你们不要忘了你上学的初衷。不然你就是时代的牺牲品，跟我们那一代一样。

刚才写了一大段，后来都删了，感觉讲讲就跑题了。
我重新整理了下思路，开始重写。
首先，我说了要写道歉的部分。我先说说这些年我自己总结的，什么是做错事，道歉，得到原谅的过程。
这个过程是：
1.做错事。
2.自我反思，发觉自己做错了，产生愧疚。
3.下决心并改正错误。
4.道歉。
5.请求别人原谅。
6.做出惩罚以表真诚。
7.得到原谅。
8.回归平复后，不能再犯相同的错误，不然人心底都会有备案的，他们会更加厌恶你。
从这个过程，我们发现，其实道歉是个很困难的事，步骤众多，而且处处都让你觉得放不下面子。
很多人，认为错做了，道个歉，对方就会原谅他。
事情不可能这么简单。如果对方原谅了你，证明对方很大度，他可以不计前嫌，把你很多步都大气得赦免了。这种人很伟大，只是我们察觉不到，因为我们本身不觉得犯错到得到原谅是个艰难的步骤。只能说，幸运不会帮你一生，你总会遇到不肯原谅你的人。
从头说起。做错事，可以说我们都经常做错。考试考砸了不是错事，因为我们的能力和状态有限，我们只是没有达到老师家长以及自己的期待而已，别把这种事混淆到错误中去。
什么叫错误呢？小学时，我的同学叫小龙的，他有一次看见我新买的橡皮，他未经过我同意，趁我去厕所的时间，擅自用了，并且还把这事当着很多周围的同学面炫耀。当时是我妈给我做生日礼物的，外包装很不错，我很喜欢，一直没舍得拆封，而且我原来的橡皮没用完，就一直把这块橡皮放在文具盒里当个宝。
我后来知道了，就问他，为什么未经过我同意就使用我的东西？他就说了句，怎么了，不就是个橡皮吗？然后他用他新买的橡皮，也自己用了下，然后跟我说，我也用了我自己的，怎么的，两清了不是？此时周围同学都劝我，不就是小事吗？
但是我没有原谅他，当然我不会因为小事而记恨人，只是这个事情，我不会原谅。
分析一下。我的橡皮，被他用了，而且未经过我同意就用了。而找他问话，态度很差的回复我，并且企图用自己的新橡皮被擦来抵事。
那么有几个问题：
1.他未经过别人同意就用别人东西，是不是做错了？那么他对此道歉了吗？态度呢？
2.他用了别人的东西，不道歉，却企图用自己的东西也有损失来相抵。请问造成我的橡皮由新变旧，是谁干的？造成他的橡皮由新变旧，是谁干的？能相抵吗？
3.我橡皮遭受的损失，我没有得到道歉，却得到了对方的惩罚。那么请问算不算是一种道歉呢？对方的惩罚内容，是应该对方决定，还是我这个正轨的受害者决定呢？
4.我都没有说出原谅，为何他和周围其他同学就认定我原谅了他呢？
当然你们可能觉得我太小肚鸡肠了，一个大男人，因为个橡皮，记别人一辈子，太恶心。我这里要表明一下。我不是个因为橡皮记恨人的人，我内心很豁达。我就事论事而已。何况他什么样子我早忘了，而且就是块橡皮而已，当时可能很气愤，后来早就不记得那种气愤了。但是这件事，我记得很清楚，要一直记下去。因为这在我心中，是个典型的不会道歉的例子，我记得这事，是为了警示我自己，如果某天我是那个同学，我也不会原谅我自己的，所以我能做的，就是不要像他那么犯错。
为什么呢？因为你在学校里，损失的只是一块橡皮。上了社会，你可能损失的更多。如果你是我这个角色，对方随便糊弄你，你就原谅了对方，吃亏以及损失，等于你自己担了。如果你是我同学那个人，你不敢保证你面对的人，会不会像我这样不记恨你，社会上的人多了去了，一点小事记人一辈子的人更多。要小心这个社会，要低调少惹事，那么你就要多思考，多像我这样从小事反思，从小事起不要随便做错。
小肚鸡肠的不是某几个人，而是这个社会的大群体。
因此做错了，道歉很重要。
或许聪明的人，看了我那几个问题，就已经明白了对方错在哪里。那么我讲讲我对这事的理解。对方不经过我同意用我东西，这是错误A，他用了我的东西后没有及时通知我，这是错误B，反而是他的炫耀，导致其他同学的耳语传到我这里，此时我才知道，那么我心中就更不容易原谅他了，那么这是错误C。
我去问他，他不认为有愧疚，因此态度不好，这是错误D，而他更是以“不就是块橡皮吗”的心理一句道歉都不给，这是错误E。而后在没有询问我的情况下，就做出惩罚，这是正确a，但是不让我选择惩罚内容，这是错误F，最后认为他的惩罚就能抵消我内心的不满，这是错误G。
人都是这样，对方一次次的错误做法，会把你的心扉一点点关闭，而对方一次次正确的做法，会把你的心扉一点点打开。
他犯了A到G的7个错误，只做对了一个a。也就是他把我内心原谅他的大门关上了7次，却只开了1次。因此到最后，即使我很豁达，我也会不爽，觉得以后要小心他。
其实，他可以经过我的同意，打开我的橡皮用，而且不炫耀，态度好点，我会不让他用吗？即使他没经过我的同意，态度好点的道歉，并且让我选择一种方式惩罚一下出出我心中的气，我立马会忘掉此事。不是吗？
可为什么他一错再错，错到我会记得这事很清楚？就是因为他的内心，觉得这不是错误，而他也没察觉我的内心，觉得这就是错误。因此他越做越肆无忌惮，越做越错。他的蛮横，是源自家庭教育（家长就喜欢无理打骂，或者答应孩子的事不实现，反而找理由搪塞等），同学环境（同学中有些人缺乏正确教育，还有些同学本性很野蛮，而且是小学，大家都不成熟，潜移默化间形成的同学环境就是蛮横耍赖的环境），最后就是他内心对事物的认识。
很多人，到老了，都认为自己一生没做错什么，可为什么朋友那么少，钱那么少，成就那么少，他也是和别人一样上班上学娶妻教子的。就因为他根本认识不到自己的错误，这些错误堆积起来，足以让他驶离成功的航道。
认识不到自己的错误，就会越做越错。
我今天讲的第二个步骤，就是认识到自己的错误，从而感到愧疚。可以说，这一步太重要了，因为你如果不认识到错误，那么你就不可能道歉，只会越做越错，让别人越来越远离自己。
第二步就这么罗嗦了，第三步到最后一步篇幅就更多，但是这跟个人的修行有关。你已经领悟的多，那么你需要看我罗嗦的部分就会很少。

最近感冒了，头疼脑热。并且鼻炎也再次犯了，一天光手纸都用掉一整卷，鼻子也疼的要命。
但是不能半途而废啊，不然我自己也觉得可惜。
今天还是迷迷糊糊的，就少些一点东西吧。
上一次说道道歉，至于后面想写什么，我构思的东西都因为一点发烧感冒给带走了。
今天稍微想到点东西，我就继续写了。原本构思的内容是两个女生的内容，不过我后面会写到，等我想起来再说。
今天先说一个同班同学，男生，一个胖子，对我很好，我们属于好朋友，但是男生之间不是以朋友称呼，大多以哥们称，因此他是我高中的一个哥们。
说人家胖，其实很不公平，他要是瘦一圈就和我差不多了，我和他都比较膀，只是他脸上肉多点显得像个胖子。为人很乐观，也有点脾气，不过我不会随便招惹别人。对了，他叫“材”，我们这里叫他才哥好了。
我们之所以变得熟悉是因为一款电脑游戏。
当时我军训时，他和我是隔壁屋子住，我并不认识他。我同寝室的一个哥们，叫“兴”，咱们管他叫星星好了。星星是个瘦子，他和我都算是那个军训屋子里学习比较差的了，他是喜欢玩，我是更爱玩。他学习差是因为他对各科没兴趣，我学习差是因为我偏科，对那些需要死记硬背的不擅长，对那些需要钻研的高端难题更不擅长，但是对于那些容易理解且不需要死记硬背的，都还不错。比如我的英语语文比数学好，但是数学题我不会是因为公式需要背，套用起来比较难。英语好是因为语法什么的很简单，注意积累就行了，但是成绩一般好是因为要背的单词太多，而且就算书上的都背下来，考试面对的生词也颇多，因此我更懒得背了。语文好事因为古文和作文不错，一般好是因为拼音和古诗文背诵太可恶了。另外我物理好于生物，生物好于化学，就不多解释了。
星星和我平时喜欢讨论个游戏，我们都很喜欢魔兽争霸3冰封王座。但是我们不怎么一起玩，加上军训寝室里的**和旭，我们4个人经常一起讨论。后来因为水平差距过大，因此这个游戏在我们平时讨论的变少很多，取而代之的是05年出的魔兽世界。
我和星星玩上了魔兽世界，一起玩的还有才哥。才哥和星星的座位比较近，每天他们都讨论着魔兽，我下课也跟他们一起讨论，高一时，还不会因下课和同学说两句话就被老师批。高二高三是真批斗啊，占课不说，下课了也不让在厕所外说点什么，学校当年就怕我们考不上大学，其实考上考不上，完全看个人的努力，不差下课休息这么一会儿，你就算这一天下课都利用好了，就保准不会高考考砸？又或者你下课都放松了，就一定高考考砸？学校家长老师学生只是利用下课用功这种行为在自欺欺人罢了。
后来我们在WOW里的等级高了，我的电脑忽然坏了，当时我真心迷茫了，半年多玩不了WOW。现在看来其实不是什么大事，就是显卡驱动没更新，因此1.18新版本的WOW显示不了画面。当时真是难住我这个才买电脑一年多的菜鸟了。
直到后来，因为玩不到WOW，也不希望家长知道我在玩游戏，因此我决定找个和WOW差不多的游戏，结果却在一个游戏的官方网站上意外找到了显卡驱动。当我重新晚上WOW时，我内心激动的不能自已。那时已经快高三上半学期了，我依旧觉得WOW是款值得我记住的好游戏，哪怕耽误点复习也值得。
事实证明网游会消磨人的专注力，因为网游本身就需要专注力，而人的精力有限，结果可想而知。但是更消磨人的精力的，其实是无尽的高三补课上课周末不休什么的，这个最折磨人了，简直消耗了所有人对学习的热度。
如果你还在为了高三消磨你一生的学习兴趣，劝你还是早点放松，高考只是一个考试，真正能让你脱胎换骨的恰恰是最轻松的大学，以及大学后你工作中一边做一边学习的内容。你应该把兴趣的劲头尽量保留到那时。
回到游戏。有天下午，我在UT房间里和才哥一起游戏，他带我这个半年多没玩的人打一个副本，来给我提升等级。因为我是治疗职业，他是输出职业，因此他引了不少怪在周围，他用群伤魔法打怪，我负责加血。可是有一个地方是个拐角，他跑的太快，因此我加血视角被阻，让他的角色不幸阵亡了。
我们发生的争执，他觉得我不给他加血，贪图拾取一点游戏币，导致他阵亡。而我则认为他走入了死角，我看不见他，因此不能选中他治疗他。
我们当时吵得很激烈，尽管是在自己的家里，对着麦克风吵。但是当时我是吵红了眼的，我估计他也差不多。女生可能不懂男生怎么会为了无聊的游戏和球赛争吵，这就好比男生不理解女生为什么会为了一件衣服或者一份告白书而反目一样。女生如果这里不能理解，没什么。
我想说的是，当时我内心想的是，他简直不可理喻，完全不像个朋友。
可是他不同，吵了一会儿后，他忽然说了一句话：“这件事就过去了。不要讨论了，根本没个结果。我不希望因为这种没结果的事，失去你这个朋友。你也不用加血了，我尽量小心点就好了。”
要知道，这一刻你就会突然明白什么是朋友。那就是你能够原谅他的人，或者能够被他原谅的人。朋友之间总需要有一方在忍让，今天你忍让了他，明天他忍让还你。没谁规定他必须原谅你或者忍让你，也没谁规定你必须忍让或者原谅他，但是你们就这么很自然的去做了。然后你们就成为了朋友。
我当时回了什么话我不记得了。但是我记得我从那之后，都不打算跟他多争执什么，我内心知道，他是朋友，不是敌人，然后我就能淡然的接受他说的他做的。
这件事里，他没有道歉，也没有说他原谅了什么。但是这比道歉和原谅更伟大，因为他把我们做错的事情，都遗忘了，我们没有再因为那些过错而彼此伤害和自责，反而，放下这些错误后，我们不需要对方的道歉和原谅，一样是和当初一样的友好，一样的是朋友。
有时，退让一步，比前进一步，更能解决问题。
我们如果能够退步，不把事情搞到必须道歉和原谅才能解决时，那该多好啊。他就这样做的，他退了一步，我也跟着他退了一步，这样我们及时的在犯错前就终止了犯错的行为。我们也都在彼此的怒火中得到了解放。
这就是我说的秘诀：不要犯错。其实只要及时退让，错误根本不会产生。很多时候，为了面子而跟朋友争吵，很无聊，你只是争到错误的战利品，而你失去的，是个能帮你度过难关的人。

如果你明知道做错了事情，该怎么办呢？
简单点说，就是放低身价，摆正态度，把道歉的心拿出来给对方看，对方会原谅你的。
接下来说说我的传说。大概05年末，二年级上半学期，我们搬到了二楼的走廊右侧第一间教室。在那一年，我仍旧是物理课代表。
这个物理课代表，我不得不说是初中老师对我很好，有一次我的物理成绩很差，我自己都很诧异自己居然对物理提不起兴趣，可是物理老师不肯放弃我，她让我当物理课代表，尽管已经有了一男一女两个课代表，我却稀里糊涂的成了第三个物理课代表。可能当时我成绩不差，只要不偏科就是重点高中的样子，老师们对我的帮助都很多。我很感谢他们，除了最后被忽悠要报12中之外，一切都很好。
高中第二天，柳波老师给我们上物理课时，就直接叫我当课代表，并且说我在初中当过课代表，不会很陌生。其实我很陌生，因为我才当过2个月而已，还是个挂名。但我估计我的档案里有写我是课代表，因此柳老师很提拔我。我也很喜欢柳老师，很感谢她的提拔。我努力做课代表的同时，并且努力学好了高一和高二的物理。那段时间物理题我几乎没觉得很难，直到后来柳老师病了两个星期，然后高三换了任课老师，我的物理成绩变得比较差。而且高二下半学期时，孙老师以我成绩差为名让我不干课代表了，可是上柳老师最后半学期课时，她也总还以为我是课代表，这让我心里又感激又愧疚。其实老师真的能改变学生，人和人之间是有感情的，只要老师对学生和善，学生就爱戴这个老师。
反正当时我还是个课代表，那段时间孙老师总让我们课代表找一些题给班级里人做。我是课代表，因此我就不用做了，我负责给大家讲题。有一天我迷迷糊糊就忘了第二天需要讲题，然后出了题目就忘了自己做一遍或者查查答案。第二天上讲台，我自己看着都迷糊，在黑板上又不能说话吞吞吐吐，因为这样会让你暴露你的问题。如果你想掩盖你的问题，第一你要控制情绪不能脸红耳朵红什么的，而且你语音语调不能怪里怪气的或者有颤抖，最重要的是，你不能说话断断续续，要保持连贯，尽管你说的都是用废话填充原本你该说的内容，但是依旧不要紧张。
反正我绕来绕去，一直很紧张，不过掩饰得不错，最后终于让我找到了答案，可是测算结果比起我做的内容，少了一对量。因此我把一开始的两个量随便加了上去，勉强给出了答案。
下来之后，班主任孙老师被我糊弄过去了，大部分的同学包括数学课代表都说我的物理功底好深厚，她都有点听不懂了。可是我知道还是骗不过部分物理拔尖的同学。估计他们跟孙老师交流过课代表的能力了吧，反正我被刷了下来。
我不会怨恨谁，毕竟我有了短板，不能继续误人子弟的教学下去。我不当也不会少块肉。唯一让我觉得亏欠的是柳老师的期望。
但是我想说的不是这事。
我记得那个十一吧，我们放假7天还不5天的。大家都在思考玩点什么，大家都很欢乐。就在第二天放假之前，各科老师照理来发放无尽的作业。我是课代表，柳老师基本都让我帮她发卷子和留作业，当然不是让我随便发，而是提前给我布置好了。
那天下午，我发卷子时，卷子少了好几张，可是下课期间，大家都很吵，我当时大声喊道：“哪个组卷子多了，给这边的，他们少卷子。少哪套卷子快点说。”
结果没人理我，大家吵闹得飞起。我很气愤，因为我们是一班，我们的卷子发剩下的，还要给二班发，如果他们把卷子弄丢了弄脏了弄撕了，二班课代表要是责怪起我，我可真没办法交代。因此我火气变得大了起来。
我上了讲桌，拍着讲桌大喊，可是没人理我，我又拿手拍了拍黑板喊静一静，但是更加吵了，仿佛全班都跟我过不去似的，仿佛我被他们瞧不起了似的。
因此我用了很大的气力，打算拍一声大点的声响，好让班级静下来，结果我当时的力气加火气，一起灌注在了我那支拍黑板的手上。轰得一声，我把黑板拍的支离破碎。。。
全班都静了下来。
个别平时觉得我没什么气力的男生此时瞪大了眼睛，仿佛看了一场恐怖电影。我也蒙了当时，不过我还是故作镇静的问了问：“哪组卷子多了，快上交，二班等着用呢！”
此时我说话管用多了，卷子的任务立马解决了。但是问题不在卷子了，而是黑板被我拍成了碎片。还是我徒手一个手刀拍碎的。
当然黑板的木制边框还在，主要黑板写字的地方，其实是一种磨砂玻璃做的，现在它变成了玻璃原型，可是那不是我的本意。
孙伟老师很震惊的进了班级，其实她当时在走廊，她没看到我干了什么，她是听到了巨响，然后立刻跑回了班级，她以为哪个人打架，黑板被桌椅打碎了。
孙老师忙问同学们，发生了什么。一个男生，姓童的，他很会说话，他帮我打了圆场，他说我只是拍了下黑板，就打碎了。其实他知道我是用了多大劲，但是他一叙述，就变成了黑板质量问题。恰好当时刚上玩高老师的课，黑板被愤怒的高老师拍了一节课。下课后再被我拍了一下，就碎了，也是有一定逻辑的。但是我知道那原因很小，我用了很大的力气才是真的。
我平时是个很善于保护自己的人。打架，我从来不参与，劝架，我也很少单人参与。逃课，打闹，顶撞老师等，我更是一律不作。我其实很明白，做了会给老师带去坏印象，坏印象会坏很多事的。
当时我更是表现出一种惊奇的表情，看着黑板，好像我被黑板的碎裂吓坏了。其实我不装，我也心里虚，我也有点被吓坏了，我在想，我咋整的，这要是个学校的雕像或者奖杯被我拍碎了，我可真赔不起了。
因此孙老师更是没指责我，她立马问我有没有受伤，并且说她以为是打架呢，她说不是打架就好，她不会指责我。
后来也是孙老师帮我跟校长和主任说明了事情，并且表示我是个很好的学生，不是打架的那种。当然我觉得我跑不了通报批评和罚款了。而奇怪的是，学校都没惩罚我，甚至黑板的钱都没让我赔过。
这事让我明白了。有些时候，平时的好印象加上犯错时的好态度，就能帮你解决一些事情。后来诸如我暑假作业没完成啦等事，我都用好印象加上好态度给解决了。
态度和印象这东西不同于道歉和犯错，但是却能让别人一开始就原谅你，它们就好像能让你周围人一开始就给你一个可以原谅的标签，以备你真的犯错时，就可以直接原谅你。不过这也是有限度的，透支不了的。
你们应该给老师家长同学留下好态度和好印象，这对你们很有帮助。
当然，空手拆黑板，什么手刀把黑板切成两截，还有什么用眼神叫秒杀了黑板，更有甚者说我长得太丑，黑板都碎了等传说，就成了我的传说。当然这不怎么光彩。。。