今天说地理。如果后面精力还支持，就再说一说历史。

楼主谈自然地理，是为了引导你们，怎样去思考和学习，摆脱机械记忆。自然地理这部分，就好比是初中化学的第四章原子和分子的奥秘一样，理解了会了觉得至简单不过，若是过不了这个时期钻不进去，没能够很好理解，便会觉得无处下手寸步难行不知所云。所以，你们要耐着性子，不要急躁。地理这科算是半个理科，到了大学，地理就会转为理科了，所以对于以记忆为主旋律的文科来讲会是硬伤。

地球运动，气压带和风带，世界的气候类型，洋流。这四个部分是较难的。你现在把地理课本或地图册拿出来。一会儿要用到。

现在你翻开课本，找到一副图，春秋分日冬夏至日昼夜长短和正午太阳高度那张图。现在你尝试着从图中读出你能得到哪些结论。

现在你跟着楼主，看看你得到的结论充不充分。
(1)太阳高度角为90度是直射，直射在赤道的那个是春秋分日的，直射在北回归线的是夏至日的，直射在南回归线的是冬至日的。
(2)盯着太阳高度为90度的那个地方，分别往它的两边看，会发现角度数越来越小。所以得出结论“正午太阳高度从直射点开始往两边越来越小”。
(3)看着上面白天和黑夜的部分，在夏至日的时候会发现越往北白天越多黑夜越少，冬至日的时候越往南白天越多黑夜越少，春秋分日的时候昼夜平分。所以可以得出结论“夏至日北半球纬度越高昼越长，冬至日南半球纬度越高昼越长”

(4)看着图，发现夏至日上面北极圈以内没有黑夜，南极圈以内没有白昼；冬至日的上面北极圈以内没有白昼，南极圈以内没有黑夜。可以因此得出结论“夏至日北极圈及其以北有极昼现象发生，南极圈及其以南有极夜现象发生；冬至日北极圈及其以北有极夜现象发生，南极圈及其以南有极夜现象发生”。
(5)现在你看那张春秋分日的图。照在赤道上的太阳高度标的是90度，照在北回归线的太阳高度标的是66度34分，照在南回归线上太阳高度标的也是66度34分。因此可以从中提取出信息得出结论“在直射纬线两侧距离相等的纬线上，正午太阳高度相等”。

楼主以上的结论，都是可以从图中的信息得出的，不是空穴来风。你要用对比的方式会分析图，会正确提取信息所能透露出的结论。这是一种思维方式，你学自然地理，必须要用理性思维去理解，不能机械记忆。

现在你翻开气压带和风带的示意图，自己尝试着能够得出哪些结论。

现在你跟着楼主，看看你所得到的结论充不充分。
(1)能够直观地看出分别有几个气压带和几个风带。这个是最直接可以读出的信息。
(2)几个气压带分别在0度，30度，60度，90附近分布。几个风带夹在几个气压带之间。
(3)从赤道开始，往两边去，气压带分别是低压、高压、低压、高压的分布。即是高低压相间分布。
(4)风是从高压往低压吹。但并不是直上直下地吹过来，而是看到是斜的，有偏转现象。其中原因是“地球存在地转偏向力，北半球向右偏，南半球向左偏。”

(5)你现在以东北信风为例，你看到箭头指向西南，可它不叫以南信风，可以得出结论“风源地即是风向”。也就是说，风从哪里来，即是什么风。

这些结论，都是能够从图上对比着提取出来的。一张小小的图，不只是一张平面图而已，要看到图没有直接开口而又有所透露的东西。

你现在翻到另一张图，世界洋流的分布图。还像刚才那样，自己先尝试着能够得出哪些结论。

现在你跟着楼主，看你得到的结论够不够充分。这次楼主采取设问式分析。
(1)什么样的叫寒流，什么样的叫暖流？
答：看图发现，凡是从低纬到高纬的都是暖流，从高纬到低纬的都是寒流。
(2)为什么从低纬到高纬叫暖流，从高纬到低纬叫寒流？
答：从赤道向两极分别呈热带、温带、寒带分布，纬度越低，所获热量越多，温度越高。所以，从温度高的低纬流向温度低的高纬就是暖流，从温度低的高纬流向温度高的低纬就成了寒流。

(3)为什么洋流的流向不是笔直地一直向前而是发生偏转？
答：地球存在地转偏向力，北半球向右偏，南半球向左偏。故此产生偏转现象，洋流不是一条路走到黑。
(4)洋流的各自名称是怎么来的，为什么这个叫日本暖流，那个叫千岛寒流？
答：近水楼台先得月，洋流离谁最近就以谁命名。

楼主这样做，是引导你们思考着看问题。知道为什么是这样，又为什么是那样。理解，思考，分析，都是至要紧的能力。在你们越往后的岁月里，记忆力越不重要，会学以致用思考问题理解问题会越来越重要。