我想,这也许是世界范围内都找不到一个令人信服的教育制度的原因吧!而这一点,我们国家尤其需要考虑。从这个角度出发,也许没有标准的教育,才是最好的教育吧。(只是没有标准的教育方式对目前社会方式的冲击太大吧,对于道德与物质的要求过好了。因为目前的教育都是有条件的教育,一旦没有了标准,也就自然不存在条件,这对社会的负荷要大到何种程度!) 所谓自由公正的意义,绝不是凡事追求功利主义,追求大多数人的认同,这样的公正和自由,无异于一个国家只追求法律的程序公正,而忽略法律的核心与实质。 而我们面对身边行为举止怪异的他人,在其不妨碍他人的前提下,是不是我们应当给予谅解,甚至于支持?因为正是这样一群少数人,这样一群凡事天马行空,不拘一格的朋友,给了这个社会前进的力量。正是他们的摸索和尝试,劈开了未知的前路,他们的惊人之举,就是一次次的试错,给人们前进的指导和希望。不要急于否定他人,因为“真理往往掌握在少数人手中”。 现在看来,我们的法律和道德,其实在某种程度上剥夺了这个社会前进的动力,虽然也同样保障了它的稳定。体制与秩序的意义不在于能给这个社会带来多大进步,而在于能给这个社会以引导和限定,使之能够安定平稳的像着我们认为的目标前行。正如同那句话,“阻碍人们进步的,往往不是未知的东西,而是已知的”。