扯淡的方式，那么多孩子挤着，上个厕所都得挤半天出来，配套跟不上，咋改都是扯淡
——这是一首简单的小情歌，也是一条简单的小尾巴～

同意楼上，高二的再换，根本就没什么用，合作学习能提高多少？因为看黑板要扭九十度的头，又下降了多少成绩？自己想想吧。还方便拉呱了，一节课讲课三十五分钟，十分钟讨论，根本就是瞎搞，人家昌乐二中都是行多少年了，你现在高二一改。大学还考不考，还没适应就高考了！

支持改革，希望试点，
改革需要勇气，不改革老路肯定不行，新路得有人试试，但感觉这么大的摊子一下铺开，如果不成功怎么办，别说学生不适应，老师能适应吗？求回答

语文数学可以预习自学，英语怎么办？小孩都不知道怎么读，怎么学习啊，英语是不是单独改进，不要这么改呢

本次课改是按照教育部、省厅“课程标准要求”并结合学生实际、外地成熟经验而进行的旨在提高学生综合素质的课堂教学方法优化调整，这些都是各级领导职能部门、各级教研机构倡导的并由教学大纲认定的教学方式。核心是让教师精研、精讲、精导、精析，破除一言堂，让学生在教师指导下学会学习、学会探究、学会合作、学会展示，目的是构建高效课堂。说实话，不少老师的教学方法只是一味讲，学生被动听，效率太低下，不集中改一下，老师动不起来。对改革推进，质量掌控，我们已充分安排，会围绕效益及时调整。教育局

观察多日，略谈体会。1、随着高考制度、命题内容改革的深化，中小学教学不改革不行；2、改革应总体规划、科学论证、先行试点、逐步推进，不能一蹴而就；3、分组讨论、学案导学只是教改的备选方式，并不是教改全部，教学形式的选择取决于具体教学内容和学生实际；4、我们家长应通过学习认识、理解改革，积极帮助学校和教师解决发展中的问题，说风凉话甚至诅咒谩骂不是正确态度；

不同意 对于好学生是肯定的 坏学生也是看定的 那对于处于中间的学生呢 他们就需要好学生的讲解 老师的讲解 数学语文不说 那英语咋办 这样就是胡闹