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【女教专题：日本小学老师是全能的。。。】
sashow:
看女王,怎么6年纪3班就阿久一个老师?
数学,国文,体育(游泳),化学,家政等,
就算是班主任也不用这么全能吧,佩服
f:
呵呵，不止阿久津老师，连天童老师也要全教的。
因为日本小学老师都是考取了教师资格证书的大学本科,研究生毕业生。日本小学老师是包班上课的，都是“全能”的，因为班主任要承当班上的国语、算术、社会（相当于地理、历史）、理科（相当于自然常识、小实验）、图工（美术）、音乐、体育（田径、游泳、体操等）、学级活动（班会）、家庭（劳动）、保健、书写（习字）等所有课程。但也有音乐、美工等极少数课程会由其他老师教授的情况，但除此之外的其余课程均由班主任担任。
日本小学的老师真是要人参当萝卜干吃才行啊！
原帖【看女王,怎么6年纪3班就阿久一个老师? 】

【嫩天海~~~~】
f:
天海在宝冢最至亲的好友鹰悠贵，天海说和她就象双胞胎一样的感情。
天海（中间）非常帅气啊，左右2边都是她的同期生好友，左边是好友絵麻绪ゆう，现在还和天海保持着联络；右边的是好友匠ひびき。

原帖【有人看过吗??～～～女王５岁的照片】
今天最后一发。有事wb吧亲

lz你快回来生命因你而精彩

以下为【女王专题】
请不要插楼

观日剧《女王的教室》美文赏析{转}
高傲长笛声的背后----「女王の教室」最终回
作者minuit
高傲长笛声的背后，雪峰来袭的寒气，
高傲长笛声的背后，耐人寻味的聪慧。
高傲长笛声的背后，毛骨悚然的空灵，
高傲长笛声的背后，铿锵稳健的步伐。
相信「女王の教室」的追随不单单是我一个人的孤独，而感受却是不尽相同的。「女王の教室」最终回没有了高傲的长笛声，这样的孤独也许只有天海可以享受，分镜的切换，曲径通幽。
分镜一：イメージできる？
这样的台词是「女王の教室」的变奏。微微扬起的下颚，素衣扣领间充满着自信的演讲，突然有想成为学生的冲动，身临其境地感受。每当这个时候，一幅幅的画面呈现在自己面前，当它们衔接到一线，便是现实。没有人能在讲台上说的，阿久津都说了，没有人能在校园里做的，阿久津都做了，虽格格不入却看到了追随者。我想说イメージできる。
分镜二：阿久津的资料室
推开阿久津单身宿舍的房门，俨然走进了微型的资料室。不相信做一个小学老师可以做到这样的程度，虽然知道是制作方的花招，还是被这样伟大所感动，每个学生的档案浓缩成一本册子，不是呕心沥血，不会有这样的结果。
资料室的顿失，给我另一个震撼。独自承受了一切的阿久津，把寂寞留给了自己。表面的冷酷，内心的坚强，一个完整的阿久津活生生地立在面前。
分镜三：点击、删除
这是分镜二的一个延续。无力参加自己学生们的毕业典礼，本来就是一种感伤，而在这里，老师的办公室，在伤口上撒了一把粗盐。疼痛，真真切切的，却是残酷的现实。也许阿久津早就イメージできる，而现在只是执行的一种形式罢了。同一时间，学生们接过毕业证书，资料便在电脑里被删除，是痛楚？是凄凉？当指尖停留到和美的身上，虽有滞留依义无反顾。把这样的感情纠合在一起，仿佛是心爱的东西被人夺走，每个人的心路历程在回放，阿久津イメージできる，追随的我也是。或许到了更新资料的时候，而这样看似简单的点击、删除，却是需要勇气的。
高傲长笛声的背后，不再是没有温存，点点滴滴融成一个感动，ありがとう私に

成长的方式——《女王的教室》观感
作者：穷奇
KAZUHIKO YUKAWA这位名编剧的新作－《女王的教室》，刚开始看的时候抱着消遣的心态，没有特别喜欢的演员，题材又是似乎已经泛滥到极点的校园系列，唯一不同的可能就是背景从惯常的中学移到了小学。片头是诡异的惊悚式，阴暗的长廊里传来的阵阵脚步声，让我几乎怀疑这是一部鬼片。还好有由美可爱的小脸拉回现实，至此本片的基调一直是明媚着，似乎即将上演的是一出平凡快乐的校园轻喜剧。
不得不说，对电视这种快餐文化来说，编剧几乎是决定性的，正因为如此，无论韩剧多么画面精美，始终让我觉得乏味。在戏剧结构上，《女王的教室》同其他所有的日剧一样，以带有玄疑的铺垫展开。迟迟不出现的传说中的女老师，以一身华丽的黑色长裙出场顿时让所有人不寒而栗，这个角色挑选天海佑希这位前宝冢首席男优出演真是再合适不过的。至此，好戏正是开演。
校园剧的主题，无非就是热血青春，恋爱纠葛这些东西，老师的角色有正面也有反面，初看此剧，阿久津真矢恐怕绝对可以入选最恐怖老师TOP3，而且面对的还是一群12岁的小学生。无怪乎播前面几集之后引起了不小争议，广告商都受到影响。整部戏11集，从第二集开始每集都有让我落泪的冲动，第二集最后那部分，当真矢一层层的剖开由介幼小心里关于父母的痛苦而又自卑的回忆，毫不留情的羞辱他，剥夺他最后的自尊的时候，和美站出来维护他，用略带害怕但是又坚定的声音叙述一件件由介曾经做过的好事，肯定他存在的价值。这里感动是因为由美的善良，她很害怕，但是她还是站了出来。后面很多次，当由美受到欺骗，背叛，欺负，这些种种击，但是却没有以牙还牙，不肯屈服的时候，真矢注视着她的目光中，分明有着赞许。她看到了这个孩子本性中闪烁着的善良，也看到了她艰难地一点点成长，变的更坚强。这就是真矢想要的东西吧
我们总是说，孩子是花朵，他们应该被呵护着成长。可是很多本应长大的孩子，他们只习惯了暖房里的春天，却不懂得如果面对外面的狂风暴雨。这个世界上没有永远的暖房，我们总有一天要以某些代价某种方式长大，而有些代价会昂贵的你一生都无法偿还。真矢用现实让她的学生们学会成长，让他们亲自演绎那些背叛，欺骗等种种在成人世界里每天上演的剧目。她将这个世界的真实一览无遗的展现给孩子们，打开了暖房的大门，让他们接受暴风雨的洗礼。有人说这太残酷了，也太悲观极端了。我想说，真正的乐观坚强，不是建立在一无所知的盲目上。只有在亲历了残酷的现实之后还能微笑着面对人生的人，才是真的乐观者。由美本来是可爱但是冒失，善良却不够坚强的小女孩，她在真矢有意的磨练和“摧残”下不知不觉得成长，可贵的是从来不曾迷失自己，坚持对的事情，改正错的事情。很多人的一生，其实都是在逃避自己的某个错误，因为承认自己错需要的是莫大的勇气。关于家长那一集里面，由美同进藤能够勇敢的敞开自己的心扉，直视自己，向妈妈道歉。真的非常让人感动。
虽然最后还有有些许落入以往校园剧的俗套，《女王的教室》仍然不失为一部非常出色的作品，无论从编剧的创意还是要表达的思想。真矢是一个非常好的老师，不是因为她对孩子们笑的多么灿烂，而是因为她真的爱那些孩子，她给予他们的是一种另类方式的成长经历，这是无比宝贵能让他们真正受益的财富。

开朗又温柔的存在——《女王的教室》完篇
作者：lascaux
　　“老师，我梦见过您，梦里的老师既开朗又十分温柔，然而，我终于明白了，那才是真正的老师。”　——小和美
中间少看了两集，所以选择直接看最后一集，心想着结局一定不会错，没想到进展这么快：孩子们对老师的依赖已经这么强烈。没看完最后一篇已经忍不住把没下的赶快补起来。
完篇了，就像《龙樱》结束时一样有些怅然：下面还能期待什么。但是，也突然觉得自己长大了。一方面，早就经历了那样的时期，以现在的立场，不难理解其中的价值；另一方面，是直到现在也没领悟的经验，好似都补上了。本来不是个感性的人，总觉得容易感动是幼稚的表现。但是现在好像明白点了，能够感悟生活的人，能够真正感动于生活的人才是大智慧：
“好好清醒一下吧，人生有不安是理所当然的，重要的是因为这个失去自信说些不着边际的谎话，或伤害他人什么的。比如说，人死了以后会怎么样谁也不知道，像希望那样去天堂也好，相反，掉入地狱的人也有，那些东西都是胡说八道，谁也没有去过，怎么会知道。不知道却做出很知道的表情，不需要勉强去知道，和这个相比，应该多看看眼前。可以想象吗，我们的周围全是美好的事物在出现。夜空中无数的星星在闪烁，身边是小小的蝴蝶在飞舞，来到街上，好像是第一次听过的音乐在流淌。或许和很出色的人能相遇也说不定，平时没有太注意的景色中随着时间的变迁，也会有许多令人惊喜的事物出现，这些宝贵的东西都要认真的将眼睛睁开看，用耳朵真心地听，全身心的去感受，这就是生存。如果现在还没有明确的目标的话，就去学习，……只有现在能做到的事很多很多，不要忽略眼前而一味的考虑以后的事，如果总是那样的话到什么时候也不会有所作为的。”
很长的一段话，前面的阿久津不会说的，这么“正面”的话。人不能不现实，所以阿久津告诉孩子们事实，但是即使在黑暗中也不能迷失了自己。懂得这些道理不难，但是很多时候，当问题真正出现我们却不能“面对”。所以很多人需要依赖，需要信仰，在坚强的同时仍然需要外力的帮助。阿久津渐渐的成了学生们心中的依赖，是这样的存在，是可靠的守护者，因为他们只有１２岁．而对于我这样的人来说，她何尝不是变成了一种依赖，一种精神的存在。戏剧的虚构性，现实的幻想性，重叠后居然可以成为异常的“真实”存在。这种坚强的存在者可能本就不存在，所以只能在虚构中追寻；无论做什么都是正确的存在者应该也不存在，所以才希望依赖，在这个常常迷失自己的时候。小和美说，真正的老师是开朗和温柔的存在，是用心感受的存在。坚强的心才能对人温柔，坚强的人才会真正地笑。所以阿久津那么“阴暗”的人会让人觉得开朗,会让人觉得温柔（也许片尾不仅仅是为了平衡视觉？）。每个角色都会留下不同的形象，也许名字会模糊，情节会淡忘，形象却可以保存很久。不奢望能够做到阿久津那么完美，只希望在某些时刻到来时，可以常常做个像她那样的大人。
　　阿久津把孩子们的档案一个个删了，看在我眼里就像是在进行她自己的仪式：这些孩子已经从她这里毕业了。最近翻到一本书，里面讲到一点仪式，仪式在整个人类发展史中一直扮演着重要角色。仪式是一个过程，在这个过程中得到某种肯定，同时也与过去做某种意义的隔断。“阈限”（记得好象是这个词，hehe ），由小到大，由大处到小处，人生可能经历无数。阿久津不要孩子的崇拜，不要孩子的信仰，而要孩子学会自己生存。但是她从不冷酷，冷酷的人不会对某件事产生执着的情绪；冷酷的人再有理也不能感动人。为了完成她的仪式，她不能给孩子们回应。所以，当和美背对她跑向远处的时候，微微开启的嘴说着“ありがとう”（不是偶眼花吧，啊？啊？）的阿久津真是让我看到了太阳，当然她的笑容也一样灿烂。
日剧讲人性，但是也进化了似的，不像《极道》那么“热闹”地结尾，也不想《gto》那样要“感动”每个人，《女王》和《龙樱》忽略了那些旁观的人，改变的是一步步进步的学生和跟着感动的观众，啊～

我们的女王
作者：chenmi1983
【2005-9-30】——第4集完
一直沉浸在韩剧的氛围中，好久没看日剧了。22推荐的《女王的教室》果然不同凡响。
6年级3班的孩子们遇到了生命中最可怕的老师——高高束起的发髻，从头到脚黑色西装、黑色长裙、黑色坡根皮鞋，终日一成不变的冷酷表情和暗藏玄机的笑意，她就好象被赋予权杖的黑暗女王，高不可亲。惩罚所有反抗她的人，绝不轻饶。
刚看到第4集，但想说的话不少。虽然这是一帮孩子和一个女老师的故事，但却跟幼稚搭不上一点的边，不似gto那样，虽然一样的感动，但一个是带着欢娱而另一个却是带着十足的沉重。虽然黑暗女王的行为让人费解，但很快就明白，她就在扮演黑暗社会背后那只无形的手，她想让这群孩子从这一刻起就明白社会是什么样的，人性究竟是怎么样的，怎样的人才能生存下去，怎样的生活才是他们将要面对的。尽管这些生存之道对于这些才6年级的孩子来说着实有如当头一棒，但身边活生生的例子却不得不让他们思考着朋友、背叛、嫉妒、信任、妥协、竞争、独立。。。这些东西其实无处不在，10来岁的孩子一样在和成年人一样挣扎着、矛盾着、痛苦着。女王想用自己营造的这个模拟战场，让孩子们在真正走上社会的时候可以更快的面对它，这样的良苦用心，我想越到后面越会显现出来。
女王让自己变成一座山，牵引着孩子们跨越自己。
【2005-10-3】——最终篇完
‘女王’阿久津说：“你们不需要不得不学习——而是应该想要学习！”
6年级的年级组长说：“她把自己当作一面墙壁，一面没有人愿意做的墙壁，让学生跨越自己。。。”
6年3班的孩子们唱道：“如萤火虫一样美丽，如白雪一样美丽。。。”
而我已经泣不成声。
看了多多少少电视剧，流了多多少少次眼泪，没办法记得了，但这次不是流泪，而是”泣不成声“。你有多少次这种“泣不成声“的经历？我不相信会有很多。看着手边的面巾纸一张张变少，自己也觉得太夸张了不是么。很想知道有没有如此强烈感觉的人，而这超越爱情、超越亲情的力量都来自“女王”。
最后一秒，女王终于笑了，笑得那么迷人而又让人感到幸福。直到看完了还不确定这究竟是否是幻觉。但，无论是不是编导为了柔化女王在大家心中的感觉而故意设置，女王却是早已占据了孩子们、占据了我们心中不可替代的位置。相信喜欢也就一定有不喜欢，理解也就一定会出现反对——好比片中出现的教育委员会的督察对”女王“采取辞退命令一样，极端的东西最容易遭到质疑——但其实人们往往离真理，只差一步。
看到最后一回中孩子们不舍“女王”而嚎啕大哭、一齐放声歌唱的时候，女王抬起了尊贵的头，为了不让泪流下，但回过头时，一如往昔般对孩子们说出现实的话——
看到这一幕，我忽然想起了几个月前突然出现在小学校友录上的、事隔多年久违的——小学4年3班的班主任，岁月似乎根本没在她美丽的容颜上留下任何痕迹。她，一样的飞扬跋扈，一样的厉声言辞，一样的我行我素；我们，一样的无法理解，一样的分手场面，一样的依依不舍。不同的是，那时候并不太明白。可能当时的班主任并未有阿久津老师那样的伟大，但，那时的我们确实超越了原先那个碌碌无为的班级，成了全年级最优秀的集体；尽管有严苛的规定，尽管有长时间一直无法被理解的惩罚，尽管有来自各方老师的压力，尽管有那么多的尽管。。。但最忘不了的偏偏就是她，“我们”的女王——无论是不是巧合，片内片外都是短短一年的时间，我们都因为“我们”的女王，而拥有了小学时最残酷也最美好的回忆，甚至可能是未来长时间内一直将保有的“之最”。
在夏威夷人们在“问好”和“再见”的时候都会说Aloha，但Aloha还有另外一个意思：I love you！女王们：Aloha!
看过的人会深谙此中的含义。

女王的教室(转)
看日剧对我来说，基本上是娱乐，也就是轻松愉快的静态活动，即便看的日剧不一定真的吸引我有时也会看完，如同电视节目不一定好看但还是很多人待在电视机前。但是看这出女王的教室可是一点也不轻松。我还隐约记得自己在看这部日剧时的状态：坐著几分钟就会因剧情的发展激动的站起来，有时甚至因为看不下去想要把这出日剧先停下来让自己喘口气，却不想认输眼睛直盯著下一句对白（对了，有点像看鬼片）。看日剧何时成了神经紧绷如坐针毡的活动？
某个小学里的某个六年级班级来了一个新的老师。这位新老师，也就是女王阿久津，打从见面起就开始给学生下马威，但这才仅仅是序曲而已。这位老师对每一个学生、甚至其他老师的个人资料、私生活、小秘密、喜欢谁讨厌谁知道的一清二楚，活生生的校园CIA，每个人肚子里几条回虫她都数得出来。而她教育学生的方式，毫无人性，任何有小孩的父母知道若他小孩的老师是阿久津老师的话，以本地宝岛来说，一定立刻找立委开记者会控诉、集结成队到学校举白布条抗议，要这位老师立即辞职，且终身不得待在教育界。这样说大概可以想像是什麼样的状况吧（想想社会新闻啊）！但是如果你认为阿久津老师等级仅仅如此，那你未免太小看她了，阿久津老师用考试来为班上学生分等级不说；将班上抵抗她的人负责所有打扫工作与打饭加上当班长不说；收买胆小的学生提供她情报以换取在班上的特权不说；将任何同情帮助抵抗她的学生一并严惩不说；如果这几点已经热你血脉喷张的话，老话一句，为了不影响你看戏的心情，我真的不想讲，但是还有更狠的在后头！她的作法乍看之下是侵犯人权，但更深入的说已经伤害到仅仅六年级小学生还极纯洁的心灵、自信和自尊。於是这些小学生在女王的阴影底下，每天的学校生活成了一场场的试胆大会，这样的恐惧不断累积，在达到最高点的时刻，被阿久津老师整的最惨的女学生却意外的发觉，他们的邪恶女王可能不如他们所看到的那般可怕。接著剧情急转直下，所有表像一一被揭开，所有的矛盾都有了合理的解释。也许你不相信，但这麼样一个带给人恐惧的阿久津老师却成了这群小学生最喜爱尊敬的老师，看了开头的人绝对想不到最后会有这麼一个大逆转。
上一出自己认为满分的日剧是唐泽寿明版的白色巨塔，在演员表现、配乐、剧本、导演调度等方面的水准皆高，且这几方面如此契合地接成一个整块，我只有佩服而已。而相隔许久的满分日剧今年终於出炉，就是女王的教室。天海佑希把外表严肃、不苟言笑、恐怖令人发毛，内心却充满爱心、把学生摆在第一位的阿久津老师诠释的丝丝入扣入木三分；还有这些小学生，到底去哪里找这麼多会演戏的小孩子啊！有几位几乎可以肯定只要继续演下去他日必成大器；导演（大冢恭司、岩本仁志）在短短四五十分钟里，让人可以紧张到极点也可以开心到甚至笑出来；不断无情地把观众推到地狱却又让他们升上天堂；我也没看过日剧这麼爱玩灯光的（通常日剧都是一个景一个或数个光线到底），加上恐怖电影似的配乐彼此产生相乘效果，可怕；编剧游川和彦，先前作品有魔女的条件、GTO麻辣教师，他的编剧功力著实令我佩服得五体投地。自己偏颇的认为这几年真的比较不一样的教师角色只有鬼冢，今年樱木老师和阿久津老师双双为老师的角色注入更丰富的可能性，但樱木老师相较於阿久津老师又逊色了些，毕竟阿久津老师给的落差真的太大。
原本我真想在文章标题后直接打「无懈可击」四个字便结束，但这样看到的人应该一头雾水，所以又废话几句。如果你今年只打算看一出日剧，看女王的教室就对了，就算前面几集看不下去也要撑住，我是认真的喔。

佚名：
这出戏发人深思,看完了以后觉得内心有点矛盾
一直在想作为老师,严厉教育对学生有何好处和坏处,到底我们生活在这个世界上是为了感受美好还是去面对残酷,我想象阿久津这样的老师在现实生活中也见到不少,只是电视剧把所有细节都夸张化了
我也曾经在读书时期遇到一位象她一样的老师,对我们残酷,让我们受苦难,在我认为,在这个过程中我们是学会了坚强,但却变得麻木和冷酷,
坚强到底是什么,是内心不在细腻,是已经麻木,怎么伤害也不会痛吗,总觉得,世界上拥有一样东西就会同时失去一样东西,就象你会坚强却失去了细腻的心,感觉不到痛苦却也不见得快乐,我也是一个受过残酷教育的学生,虽然衣大人们说已经有些晚,但这不禁让我想起人活在世上的意义,是不是为了努力去争取一样东西而不经意地失去很多东西呢,这就是残酷教育永恒讨论的话题.
就象阿久津老师所说的,假如世界上只有百分之四的人才能真正幸福,那我们为什么要努力呢?
就象有些人,考上了大学又如何,会为一大堆功课而烦恼,进了大公司是否也为了日益竞争激烈而烦恼呢?
我认为,就象和美说的,快乐是内心的感觉,幸福是什么,真的因人而异,其实每个人都有自己同样精彩的人生,并且每个人都不同
那么,我因为,只要自己觉得快乐,只要自己内心平静,窗外灿烂的阳光都会变成内心幸福的风景
幸福到底是什么呢?我们又在追求些什么呢?有谁?可以给一个完美的答案呢

我心中的《女王的教室》top ten最感动镜头
作者:sun00god
我是一个女王的老影迷了，对这部戏情有独中，看了很多遍，也有很多的想法，在这里想和大家交流交流。
女王给我最多的怀念莫过于中间洋溢着丰富的情感－－亲情、友情、师生情，刻画的细微入胜，情深意切，感动之处比比皆是，在这,我先罗列出最让我感动和难以忘怀的十个镜头：top-ten
（10）第一集末尾，和美要上厕所，真矢严厉驳回，小光以理力争，最后当和美在小光的牵引下走出教室，因为难以控制，小便失禁，滑落的泪花坠落在地上，让人对和美产生极强的怜悯之心，而之后，和美和小光的一次深情对望，让我坚信，这两个丫头最后一定能冲破各自的束缚成为最要好的朋友。小光在其中对真矢说的一段话很精辟，让人对这个小丫头刮目相看，她的个性在此刻便已深深扎进我心。此外在第三集中小光没有参加舞蹈，径直走回教室看望失落的和美，当时两人也是对望了一眼，彼此之间的信任已经慢慢建立起来。（评分6分）
（9）第二集，真矢对由介无情的“批判”，大家在真矢巨大的压力面前没有一个人敢反抗，只有和美，含着眼泪的和美能不顾一切的为了自己的朋友站出来，用事实回击真矢的言论，特别是针对真矢说由介：”不会有一个人喜欢你”这句话，和美在最后用及其坚定的语气说道：“我喜欢他，我非常喜欢他。”也许因为这出自一个不过12岁左右的孩子口中，所以当时觉得非常感动，想象能有一个象和美这般能在关键时刻为自己挺身而出的朋友在身边，此生无憾。而且此段也将和美善良的内心和执着的态度表露无疑，她能记住别人对她好的点点滴滴，这是作为一个“领袖”的必要条件。（评分6.5分）
（8）第四集，和美来到姐姐的房间，为了能让姐姐病情好转，她将各种委屈抛之脑后，为姐姐画了一副画，充满感动的小尤对着和美说：“无论怎么样，我都会站在你的身边”，这句话，就像是一杯热茶，浇铸在和美冰冻的心上，她终于忍不住抱着姐姐痛哭起来。这一段，很棒。家里才是自己的避风港湾，亲人们才是真正懂得珍惜自己的人，虽然我很早就明白这个道理，但是和美在此处精彩的演绎，让我留下了眼泪。（评分7分）
(7) 第六集，和美通过自己的努力终于感动了小光和马场。当和美托着受伤的右腿去打扫散落的玻璃碎片时，小光义无反顾的要求帮助和美打扫，她和真矢的那段对话堪称经典，小光坚定的表情和极具个性化的语言让人久久难忘：“现在朋友有困难，我不能不管”呵呵，牛！说得斩钉截铁，不能不让人佩服，同时从一个侧面我也为和美的人格所感动。这一段应该是整部片子的转折点，每个人不管表面上如何，其实他的内心深处都是善良的，和美正是通过自己的善良点燃了大家因为各种压力而埋藏在内心深处的友善的火种，如果这一幕放在成人的电视剧里会显得有些做作，但是对于11，2岁的孩子来说，这才是真情流露，恩，真是值得回味的一个片断。（评分8分）
(6)第七集，对于惠里花打小报告的做法，从和美开始，大家逐渐原谅了她，这里有一个片断设计的很巧妙，全班所有的学生从不同的方向来到中心的圆盘，向这惠里花问好，这里采用圆盘应该是象征着团结，而不同的方向指的是，虽然大家开始有着不同的性格，抱着不同的学习目的，但是最终都会融入这个团结的班级。大家纷纷向惠里花问好－－这一幕挺感人的，虽然表面上这次是惠里花犯了错误，但是就像那天晚上小惠试图烧毁教室时说的“其实，大家都一样，面对真矢时没有一个人敢反抗”，原谅小惠说明了大家每个人的思想已经慢慢成熟起来，不是一味的责怪他人，而是应该多问问自己：如果这事真是落在自己头上，又会怎么样呢？这一集最有味道的一幕，应该是在最后，大家兴高采烈的走进学校，高昂的精神面貌让天童着实吃了一惊，这也从一个侧面说明了孩子们的成长，而当镜头在默默伫立在远方的真矢和孩子之间切换时，我才真正意识到：原来，她是个好老师，而真矢似乎永远不变的神情让人更生几分尊敬。（评分8.5分）

(5)第八集，大家一起制作毕业设计，成功时相互庆祝鼓励的那一幕。说实话，单评剧情的话，虽然是整个班级真正团结在一起，但我觉得它不及(7)和(6)，也许是过程往往比结果来得更让人印象深刻吧，然而，正是由于这个毕业制作——“友”，非常的新颖，和剧情也很吻合，让我很喜欢。这集最后，真矢站在他们的后面默默的注视着孩子们，看着真矢的眼睛，我有种心酸的感觉，不知道为什么，呵呵。（评分8.5分）
(4)第十集，真矢第一次敞开心扉的和孩子们探讨问题，这里有许多经典的语句，很有深意。最爱真矢和和美的最后一段关于幸福的对话，演的绝，志田和天海，赞！我一直比较留意真矢的表情变化，因为这部戏不可能要求天海在演绎真矢的时候，脸部表情有比较大幅度的变化，譬如大笑（这在天海其他的片子中司空见惯），往往需要很细微的一点变化就能将人物的内心世界表现出来，这里我要跑个题，个人比较喜欢真矢的眉毛，注意到片中的几个细节，觉得表演起来很有味道。回来：和美关于幸福的定义真的让人很震撼，觉得这么小的孩子能想得这么深的确不简单，其实现实也是如此，很多东西，不在乎你多说，只要你静下心，仔细的看，细细得想，就能得到别人看不到的东西，和美是个爱用心去考虑问题的孩子，所以相比于其它人，她的成长是明显的，而且在和美的带动下，大家也变得有生气起来，这就是领袖的力量，呵呵。真矢对于和美的幸福定义，开始是一段表情变化，中间渗透肯定和赞许，真是很少能看到真矢有如此这般让人倍感温暖的画面，难得，“如果你能够一直这么想，那就好了”通过这句真矢对和美的期望，我们可以端倪出真矢真正的教育理念。而之后，和美希望真矢承认自己是好老师这段也挺感人，真矢并不期望学生能够理解她的教育方式，只要孩子们能够健康成长，足够了，不被认为是好老师，或是被咒骂都无所谓，然而和美的这一问却深深触及了真矢的内心深处。真矢和和美这两个人就是彼此被对方深深感动，而同时我们观众却被她两所深深感动。（评分9分）
(3)最后一集，真矢带伤给大家上最后一堂课，教导主任横刀阻拦，让两个年轻老师上前劝拉真矢，当时真矢正在和大家说“12岁的孩子现在能做的就是用功读书，然后进中学..."两个老师上前劝阻"够了，不要再混乱孩子们的思想"真矢奋力挣开双手，用坚定的语气说道：请等一下。这一幕，虽然只有简短的四个字，但是真矢当时的神情和语气却深深印在我心里：执着，坚定的执着，不管前方有多么危险，为了自己的目标义无反顾的执着，这是对真矢执着精神的一个缩影，对于这样的一个人，我除了敬佩，还是敬佩，她的这种精神值得我学习。（评分9分）
(2)最后一集，最后一幕，“老师，不管发生什么事情你都不会放弃做老师吧？”“那是当然”“老师，aroha有很多意思，hello,goodby,还有一个意思你知道么？”“i love you”“老师，aroha”。漂亮的结局，严酷的真矢露出了笑容，实在出乎大家的意外，而和美的一句“老师，aroha”却深深的震撼着真矢和我们观众的心，对于真矢来说，孩子们已经健康的毕业了，而此刻和美的一句aroha象是一把钥匙，开启了真矢内心深处的大门，让我们清楚的看到真矢最真实的一面——温柔，那是严厉下的温柔，让人久久不能忘怀，配合主题曲的高潮和整部片子的结束，此时此刻，我的心中不再有遗憾更多是感慨。（评分9.5分）
(1)最后一集，真矢看毕业制作那一幕。随着毕业制作面纱的揭开，镜头在真矢和制作间切换了三次，可以很清晰的发现真矢表情的变化，带来的便是相应的心里活动，开始的惊讶,中间的仔细观赏，最后的倍感温馨，被天海演绎的很到位，对真矢最后温馨的表情很喜欢，那时候的眼神真的是很温柔，戏里的第一次，那是学生们带给她的温馨，是她从未奢望过的，这也从一个侧面说明孩子们的成长，以及真矢的良苦用心收到了成效。这一幕应该是整部戏的点睛之处，以这种方式演出，很绝！我个人最喜欢这一幕，每每看到都不经意的热泪盈眶，也许是我对真矢这样一个先让人恨最后让人爱的人很敬佩的缘故，其实我们的身边也不乏这样的人存在，暗暗的为自己好，却常常被自己误解，等到了解时，往往遗憾万分，父母就是最好的例子，不要因为自己让关心自己人受伤，活在这个世界不仅仅只是为了自我，还有很多活着的理由，需要你用心去慢慢发现。（评分10分）
感谢女王，真的是一部了不起的作品，谢谢女王带给我们的感动和思考，最后向真矢这般真心为学生成长而操劳的老师们致敬：aroha!

以上女教美文来自菲大原帖
【观日剧《女王的教室》美文赏析{转} 】
谢谢菲大~~~~

佚名：
其实她恢复本来的样子也很美,很喜欢看那段和美发梦梦见她温柔的一面
感觉这是整出戏特别珍贵的部分
还有毕业时学生的情景
还有最后和已经上初中的和美讲"我爱你"然后背着她笑的样子
实际上,整出戏她只笑了三次
一就是看到和美得到姐姐的信赖时的笑
二是在和美的梦里
三是对着已是初中生的和美笑
最感人的情节是,这么强大的老师居然会倒在讲台下
为学生和坏人战斗弄得满身是伤
然后就是在整班学生唱毕业歌时忍着哭的表情
原帖【天海佑希的《女王的教室》特别篇《堕天使》截图~ 】

【女王の教室】ED--- "EXIT/EXILE" 的完美歌词
kozue0312:
我是去日本的网站找来的
而且,日本的网站的歌词是以贴图的方式没法复制的说
这些歌词是我自己辛辛苦苦打下来的
喜欢和支持的朋友顶一下吧~~~ ^0^
EXIT/EXILE
作词：秋元康
作曲：原一博
谁にも目指しているゴールがある
初めて会う　新しい自分
※You'll find the exit. 悩んでも...
You'll find your ture love. つらくても...
You'll find the exit.　あきらめない...
You'll find a big dream. いつの日か...※
人の群れに流されてる
だれもかれも同じ颜で
今いる场所さえわらなくなる
そっと　瞳闭じてみれば
きっと　风を感じるだろう
今日から明日へ流れてる时间（とき）
もしも　君が道を见失ったら
风のEXIT　探せば...ほら
△谁にも目指しているゴールがある
古い地図は役に立たないのさ
孤独の向こう侧で待っているんだ
初めて会う　新しい自分△
You'll find the exit. あきらめない...
You'll find a big dream. いつの日か...
迷い込んだ爱のない街
风は　どこへ吹くのだろう
未来は必ずそばで眠る
もしも　君が悲しみに遭ったら
风のEXIT　探せば...ほら
谁にも向かってる行き先がある
知らず知らずに　歩き出してるのさ
いつでもどこにいてもリセットできる
耳を澄ませば　自分の声がある
（※くり返し）
（△くり返し）
原帖【【女王の教室】ED--- "EXIT/EXILE" 的完美歌词】