哎，我发现一个重大情况，目前为止回复我的绝大多数都是手机党啊。那么我发的视频手机党是不是都看不了啊？

好了，楼主我困了，先去休息了。欢迎各位继续留言，楼主北京时间今儿晚上会溜上来瞧瞧，明儿一早一定会来回复。
楼主也还有后续内容要与各位分享呢。
再次感谢各位的支持哈！Please stay tuned.

哇这么多回复，我鸡冻了！等我先发点东西上来再回复各位哈。
Thank you for your interest and patience.

（上接34楼）
在具体讲语言输入输出及词汇语法学习之前，我要先来讲几个通用的学习理念。
因为后面讲的方法大多是这些理念的具体化，我在这里先讲清楚了，后面应该就不用再反复解释一些方法背后的原因和理由了。
而且，放在一开始专门讲下，希望能表达我对这些理念的重视，加深各位同学的印象，并使各位同学能有意识的在英语及各科学习的过程中加以运用实践。
1、均衡发展与重点突破
一个用烂了的比喻，建房屋时，从基础到墙体到屋顶等等，各个部分都要保证质量，并相互良好衔接，这样整个房屋才能坚固，对吧？当然这个均衡发展还能扩大或缩小范围来看。往大，一个社区要各个功能都正常工作，这个社区才是个好社区；往小，一面墙上每块砖都要摆正位置与其他砖块粘合完好，这墙的质量才会过硬。
那么映射到英语学习，均衡发展就表现为听说读写俱佳，语法词汇都行。
当然，阶段不同，学习目的不同的情况下又各有侧重。就象你修酒店和修餐馆是有区别的，修客厅和修厨房也是有区别的。
重点突破呢？还是建房屋，虽然各部分都要建好，但建造各部分的难度和进度并不是一样的。比如内墙大概比外墙简单，比如墙主体砌砖比较简单，而墙体间衔接的部分要格外细致，墙上开门窗的部位也要仔细丈量定位等等（我不懂造房子，所以大家忽略其中的技术细节，体会我的意思就好）。而不同的房屋建筑又有其不同的难点要解决。难度大的地方自然要多花精力多关注了。
那么英语学习，各个阶段在听说读写及语法词汇各个方面的要求是会变化的，而个人的能力也是不同的。比如说背单词，是只背课文单词还是见单词就背，是拿单词表背还是拿字典背，等等，不是某个单一的方法便人人适用，时时适用的。其他内容的学习也是一样道理。所以，每个人在不同阶段花在各方面的学习时间和方法都应该相应调整，合理安排，才能即保证重点问题的妥善解决，又获得整体均衡可持续的发展。

（上接67楼）
2、兴趣与自律
我们都说，兴趣是最好的老师。兴趣让你主动长时间的把大量精力投入到某一项活动中，却不以为苦反以为乐。兴趣是可以培养的，也是可以发展和变化的。我私以为，任何学科学习的每一步，就是要培养学生对此学科的兴趣。并在此后的学习过程中，帮助学生维持并发展兴趣。这样，即便教的活动停止后，学的活动仍会继续下去，并且会学得越来越好。
学英语的兴趣，可以因为内容来自你原本就感兴趣的领域（比如关于你喜爱的明星的、小说、自然科学、诗歌、名言、笑话…），可以因为形式是你所喜爱的（比如话剧表演、歌唱或朗诵表演、抢答竞猜、小组互助…），也可以是因为他给你带来成就感（比如受表扬、考高分、帮人解决了问题…）。可能还有一些其他原因，我就不绞尽脑汁穷取了。不同的兴趣间是可以互相促进互相转换的。但是单调又往往会把最初有的兴趣磨灭掉。
然而，遗憾的是，我们不可能总是等着兴趣来临才去做某件事，我们也不能总是任由兴趣控制只做我们想做的事。那样的话，进步是无法保证的。有相当一些时候，我们必须靠主动的自律去做一些我们不太感兴趣的事，或者放弃一些我们很有兴趣的事。
在英语学习中，有人不愿意朗读，有人不愿意背单词，有人不愿意做题，有人不愿意练习写作，而又有人特别喜欢某些方面而无限度的把时间花费在上面。这些都是不利于学习进步的做法。
比较理想的状态，在学习过程中把感兴趣且应该做的事，和没兴趣却也应该做的事混合起来，根据自律能力的强弱，按8／2开，7／3开，甚至6／4开的安排一并进行。这样，有足够的兴趣在前面牵引，又有一定的自律在后面推动，学习便有良好的效果。而良好的效果会引发更高的兴趣牵引后面的学习，形成一个良性循环。
好，接下来还要讲最后一个理念，容我过几个小时再继续。

哇，加精了！I'm so humbled!
I will try harder to be helpful!

（上接74楼）

语言输入篇——阅读材料的选择

前面说了，学英语一定要确保足够的语言输入，那么大量阅读就是一个必然要求。
阅读材料除了课本和参考书习题册，还有众多选择。为了应试，很多时候课本和习题册也大致能应付，但真正优质的阅读材料则应该是来自课堂外现实世界中的英文原版内容，坚持阅读这类的语言资源，才能真正的提升英语水平。
那么，在五花八门的英文资源中如何选择呢？如果有选择空间的话，可以遵循如下几个原则：
1、优先选择自己熟悉的话题
2、优先选择自己感兴趣的话题
3、优先选择内容具体、情节清晰渐进的内容，而避免过于抽象或过多静态描写的内容
4、不推荐幽默讽刺一类意思不直白的内容（尤其针对英语理解力尚低的初学者）
5、要有一定的篇幅，而不是越短越好。因为这样才有相对完整具体的内容，而且其中的词汇重复的次数才会较多，对于词汇学习更有利。要给具体字数的话，就从300字逐渐往上加吧，直到逐渐能读千到甚至万字一篇的内容。
6、优先选择原版英文，其次英语国家出的简写本。
7、还有一个重要的考虑因素，就是生词量（更准确的说生词率）。
一般认为生词比率在5%左右才不影响正常阅读，但对于生词量略有限的初级与中级学习者，我觉得生词量在10%以内的都可以尝试。而生词量超过15%的，最好先不要用，否则会比较低效且太容易产生挫折感。当然，生词量相同的情况下，如果是自已熟悉且感兴趣的话题，也会更容易读懂些。
所以，这些原则只是一个大体指导方针，不要教条。

在各种阅读材料中，我特别推崇的是儿童文学作品，包括儿童绘本和儿童章节小说。
不要以为绘本只是给小孩子看的，有相当多非常经典的绘本其实是老少皆宜的。而且它们故事完整，篇幅适中，词汇句型相对简单，却仍然生动活泼，又配有图画帮助理解，很适合初级和中级的英语学习者使用。我在网上找到不少这些绘本的视频，我会视情况再陆续介绍一些。
而儿童章节小说，比绘本篇幅长些，阅读难度略高一点，是从绘本向更高阶段阅读过渡的一个极好的选择。其中老少咸宜的经典之作也相当多。
更好的是，这其中的许多作品又都被改编成了电影，而电影则是听力输入的好资源，这个后面再讲。

当然，如果没有足够的选择空间的话，那只好充分利用手边有的阅读材料了，如课文和习题集中的阅读文章。
（To be continued.）

这是一个源于中国的故事，大多数人都应该比较熟悉吧？
这个故事篇幅较长，文本达1000多单词，但视频有字幕。可边看图片边听讲述边读字幕。
而前面11楼贴的故事，没有字幕。
不知有没有同学两个都听过了？能不能比较一下如果连续看一两遍下来，哪个更容易懂一些？

太困了，要休息了。
再次感谢大家支持！北京时间晚上再见！

谢谢这么同学的关注，为了不让同学们等我码字等得太焦急，先来说两你们现在就应该去做的事情：
1、朗读课文
不是默读或小声读，我也不推荐大声吼着读，就用正常说话的音量读。
要字字落实，吐字清晰。
现在开不了口的，先确保单词个个都认识，把单词先一个个读清楚，再来读课文。
去找课文朗读的音频，边听边模仿。跟读几遍后再独立朗读。
此后跟读与独立朗读可穿插进行。不过如果对口语要求不是太高的话，不必太计较语音语调，差不多就行。
基本要求是在单词发音基本正确的情况下，能读得比较流利，不嗑嗑巴巴。
根据自己的能力，每次认真读10－30分钟，每天至少一次。
2、了解自己的阅读生词率
去找近两个月左右做过的阅读理解题3－5篇，好懂的，难懂的，正确率高，正确率低的，尽可能多样一点。
划出每一篇中自己完全不知道意思的单词（只是单词）。计算这些单词占整篇文章单词量的比率。把这个数值写在相应的文章旁边。
把这些数值全部以回复本贴的形式通报给我，然后把那些阅读题收好，以备下次使用。
希望提高的同学，一定要去做哦！
（OK, got to run now. I will be back later.）

About the use of English in this discussion thread
大家可能注意到我的发言有时会有几句英语（回复某些网友的另当别论）。这是不我忘了对应的中文表达，也不是我想显摆自己的英文。而是希望能够提供一个渠道让同学们在多接触一些英语，并为后面要讲的阅读与词汇的关系做个示范。
这些英语有其强烈的语境信息，而我也有意多次使用，如果你稍加注意的话，即使以前不熟悉，也不难猜到它们的意思。
如果有不认识的单词，查过之后，应该也容易记住，下次看见应该就能很快知道它们的意思了。
（当然对英语本身就好的同学，自然不在话下。）
我会在以后的贴子中继续重复使用之前用过的表达，并逐渐增加新的内容。所以请同学们看到这些英语时，特别注意一下，而不是直接跳过。当然，也不要专门去背这些英语，不值得！切记切记！
对于回复时用的英文，也特别说明一下我的原则：
1、对于英文发言我会用英文回答，我想你是希望多锻炼一下英语的。
2、对于从发言内容判断，英文水平较高者，比如英语专业的或今后准备出国的，我想你们需要多锻炼一下英语，而我也有时不能方便的输中文，所以借机偷个懒，直接写英文了。
3、我非常鼓励大家用英文发言，但以不妨碍意思表达为限，毕竟我们在这里发言的主要目的不是练习英语，而是沟通思想。
4、也正因此，对以英语发言的，我不会去修改你们的语法。在练习语言输出的初期，太注重语法只会影响思维的流畅，进而造成表达者驻步不前，这是对进步很不利的。What I'm trying to do is help you improve, not shy you away from your efforts.
Thanks again for your attention and support!

（上接76楼）
语言输入篇——听力材料的选择

语言输入的另一个形式是聆听。
与阅读类似，除去课本与听力练习，还有许多听力材料可以选择。而对于听力材料的选择，除了与阅读类似的以下几个原则：
1、优先选择自己熟悉的话题
2、优先选择自己感兴趣的话题
3、优先选择内容具体、情节清晰渐进的内容，而避免过于抽象或过多静态描写的内容
4、不推荐幽默讽刺一类意思不直白的内容（尤其针对英语理解力尚低的初学者）
5、优先选择原版内容，如英美国家的新闻播报、影视录像、歌曲访谈、公开课录像等等。

还有以下的原则：
1、优先选择能够找到脚本的听力材料，无法找到脚本的材料的使用价值会低得多。在带视频的听力材料中，应尽量找一些无字幕的材料（脚本作为分离的Word或TXT文档存在）。
2、口音方面，要英音美音兼顾，但最好是标准的英音和美音。作为高考生和大英四级考生，这两种口音都可能碰到。而其他口音除非特别有兴趣，初期可忽略，这包括英美两国的黑人口音。等能将标准英音美音较顺利听懂后，应该再尝试其他各种口音。
3、形式多样化一点，新闻播报、影视录像、歌曲访谈、公开课录像等等尽可能都有所涉猎。
4、篇幅不必太长，能听懂10分钟左右的内容的话，更长的内容一般也不会困难。但语速尽可能用正常语速，不必专门听慢速英语。

与阅读材料相同，如果实在没有选择余地的话，那只好充分利用手边有的听力材料，也就是课文和听力练习题。
好，下次要讲如何使用这些阅读和听力材料了。
Please stay tuned for more.

It's so late, I got to go.
今天有些贴子没来得及回复，抱歉了！明天我一定先回复贴子再贴新内容。
I promise!

（上接115楼）
语言输入篇——课文的使用
要谈如何使用这些阅读和听力材料，得从课文的使用谈起，因为其他材料的使用都是对课文的使用方法的变异。
课文的重要性不赘述了。我们对课文必须做到无比的熟悉。熟悉到什么程度呢？
要“在课文示范朗读录音的提示下能够准确听写出课文，单词拼写和标点符号都必须正确。”
这就是下面一系列步骤所要实现的目标。
1、弄清并练习每个单词的读音。可以利用录音帮助，或网上有声词典的帮助。
2、逐句试读，读到基本流畅。大致弄懂每句话的意思和主要单词在文中的意思。
3、听录音逐句跟读，模仿语音语调，保证吐字清晰，字字落实，读到基本流畅。
4、以段落或段落群为单位，连续跟读，努力在保持正确流畅的前提下跟上速度。
5、脱离录音独立朗读。
步骤3、4、5可交替进行。朗读音量应该是比较响亮的正常音量。基础较弱者，或对口音要求不高者，在语音语调及速度上不必强求，差不多就好。
到独立朗读达到在保证单词发音基本正确的的同时能读得比较流利，不嗑嗑巴巴的状态后，再进行以下步骤：
6、播录音听写，从一两句开始，到以段落或段落群为单位。听写过程中可反复播放录音，直至达到听写的最佳水平。
7、对照原文改错，对反复出现的错误，尝试分析一下出错的原因。

重复步骤6、7直至能基本正确写出全文为止。所谓正确，包括单词拼写与标点符号。

在尝试听写的期间，仍应时常朗读该课文。此后，该课文的朗读频率可逐渐下降，由一天一次，至两三天一次，至一两周一次。
每个人的基础不同，花在每个步骤上的时间肯定各不相同。
根据自己的能力，一步一步来，每次认真花10－30分钟，每天至少一次。可能的话，基础差的同学每天多练几次，每次时间可以短一点，以保证效率为限。
第一篇完成所有步骤可能会很困难，需要花费很多精力。但你会发现第二篇第三篇，越往后越轻松。
如果有一天，你达到第一次听写就能基本正确后，那这项活动就不必用于每篇课文了。只需要偶尔自测一下，或者采用其他更有难度的材料来做练习。
另外，注意，这不是你每天学英语的唯一任务。你在尝试这篇文章朗读的同时，可能还会有背单词、做题、阅读等其他活动，你在尝试听写这篇课文的时候，应该已经开始下一篇课文的朗读尝试。在校的同学还有其他科目的学习任务。这些活动穿插进行，才能更好的保持兴趣和效率，才能更快的进步。
最后，谈一下是否需要背课文的问题。
能背当然最好。但我理解大家的背诵能力并不相同，我见识过相似基础的人，有人要背一两周的东西，记忆力好的一两天就能背熟，不得不承认记忆力多少有些天生的。但记忆力好坏与学习能力强弱是没有直接关系的，这点我不展开了。我只想说背文章困难的话，没必要比别人多花那么多天去勉强自己做慢功甚至无用功，使用我说的方法，把时间都用在提高英语能力上，而不是拼记忆力上。再把省下的时间，用来攻克更多的课文，或者多做其他练习，同样可以达到理想的效果。
(To be continued.)