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各位家长,你想把孩子教育成什么样的人?

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  本来我是想发一个投票的,可是不知道为什么发不了。
  前几天在区里参加教学交流会,听了一节体育课,我注意到教具(跳绳和体操垫)都是由教师亲自摆放和收集的,认为有些遗憾。
  因为我们在素质教育中提倡“让学生成为课堂的主人”,我认为这不应该仅仅表现在教学过程中,而且要体现到包括课堂准备和整理的方方面面中。教师可以尝试让学生来完成发、收跳绳,摆、收体操垫这些简单的工作,事实将会证明,这样做不仅不会影响教学过程,而且会极大的激发学生的学习积极性,亲密师生之间的关系,从而提高教学效率和效果。进一步讲,让学生参与课堂准备和整理,还会培养学生良好的体育活动习惯,增强学生爱劳动、爱生活的精神,对培养学生多方面的素质都有非常明显的益处。这并不是教师懒惰,而是给学生创造成长的机会。
  所以在评课的环节提出了自己的看法,结果受到多数同行的反对。今天校领导又找我谈了那天评课的事,问我都指出了哪些问题,我依次“交待”,又被批评了。就因为那些跳绳和体操垫,对当时的教师来说是有苦衷的。校领导说,那些老师是不敢让学生做“学习以外”的事的,因为学生回家会告诉家长,然后家长会找领导投诉,到时候不仅老师会有麻烦,领导也不好当,以至于他们的校领导更换得异常频繁。
  我就不明白了,事实真是那样吗?
  我记得自己小的时候,学校经常组织劳动,扫地、擦桌子都是小事,还有擦窗户、扫操场等又脏又累又危险的事。在老师看来很平常,我们也很乐意去做,而我们的家长好象也没有提出什么反对意见。特别是上音乐课、体育课,老师会叫我们去他们的办公室抬电子琴、拿个球啥的,我们都会争先恐后地抢着去,并在保质保量地完成任务之后跑到老师面前去等着接受夸奖。
  现在是怎么了?
  前年冬天,我领两六年级的学生打扫教室门前的积雪,一个在校园里干零活的农民也曾大声喊:你们都是要考大学的,干啥要整这没用的事?当时我很气愤,那两个学生倒没有受他的影响甩手不干,但是在学校里劳动怎么就和“考大学”对立起来了?想不通。
  不知道什么时候开始,培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的口号被人有意无意地丢掉了“劳”,似乎“劳”在教育教学中是多余的物件儿,没有人愿意把它重新捡拾起来。而更多的,却是反映出家长对学校教育的影响。以前有家长对教师的“一票否决”,后来又有了家长可以在学校“推门进课堂”……现在教师连组织学生进行教学准备和整理也不行了?
  最后,咱不讲大道理。相信很多人都在家里埋怨丈夫或妻子懒惰、笨拙,那么现在的孩子在家什么活都不干,将来在生活中是不是也要被责备?也许你的孩子将来会有大出息,生活会非常富足,可以请保姆代劳,但是他什么也不会,就不怕万一吗?到时候遭人耻笑的是谁,是曾经教过他们的老师吗?
  想不通啊,想不通。



1楼2012-10-30 21:28回复
    我上课的时候,就喜欢让学生参与课前的准备和课后和整理,他们也很乐于“帮助”我完成那些工作。
    但是现在不得不思考一个问题:假定有一天,有个学生回家说“老师让我帮他干活了。”如果你就是那个学生的家长,你们如何反映?


    4楼2012-10-31 17:48
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      2025-08-30 12:12:17
      广告
      不感兴趣
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      要看是哪些活了,要是帮老师往楼上家里搬白菜那就不可以哈哈。


      5楼2012-10-31 18:40
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          咳……今天说点啥呢?还是说那天的会吧。
          听完课,评完课,还有一段教学质量交流的内容,这些都省略过去,我要说的是最后的主要环节——领导讲话。
          在近一个小时的讲话中,我只听到三个字:升学率。不管是说学生流失,还是说教师职业操守,都没离开这个主题。课程改革、教育改革到现在已经有些年头了,为什么还在提这样的说法呢?教师多员也好,本地教育状况令人担忧也好,这些都必然的淹没“培养学生素质全面发展”的时代主题吗?
          因为害怕家长为难,就放弃对学生劳动素质的培养;因为中考、高考算成绩,就重视音、体、美……那么学生素质的发展,谁来关注?为了提高升学率,有偿补课的行为被睁一只眼闭一只眼地默许,敢在中考、高考中作弊的人被树为英雄典型……我们的教育,到底要往什么道路上走?
          各位家长,不要以为我是在检讨教育中的各种弊端,这些事都离不开你们的推波助澜。
          你们望子成龙心切,把孩子推进了补课的小黑屋、鸡蛋里挑骨头找教师的麻烦,把一根根的钉子摆在教育事业发展的轨道上,使火车在惯性的作用下不断的跑偏——天长日久,不出问题才怪!
          很多年前,我们的先驱就提出了“教育要服务于人民”的概念,但是“服务”不等同于“听命”,毕竟教师才是掌握教育理论、实践教育工作的人,虽然一个个穷得衣不遮体、食不果腹,但是对于如何教育、要把孩子教育成什么样的人、社会需要什么样的人,教师是有发言权的。你们要么拥有职权、要么拥有钱财,有几个拥有教育教学理论和实践经验?你们威胁利诱教师,左右这些人按你们的方法来教育孩子,教育的结果就会如同你们的想象吗?事实证明,路已经走歪了。
          上大学不是唯一的成才之道,高学历不一定等于高成就,这是多少年来大家都深知的道理。可是现在的家长就喜欢往这个死胡同里钻。你们当中的一些人,用权压、用钱砸,迫使教育工作不能走上正确的道路,素质教育迟迟不能实现。学校里培养不出象样的学生,他们还反唇相讥来责备教师,这有道理吗?
          我相信,包括那些参与有偿补课和在教育教学中出现错误的老师,都有一个美好的理想——教出更多更优秀的学生,即使不能给自己带来实际的好处,那也是非常值得骄傲的事。但是现实却一次次地把我们这些从教人员的心从美梦中砸醒!
          现在,我只想提出这样一个要求:建设一个中小学教师的中小学教育,让中小学教师在基础教育中行使一点发言权。
          各位领导、老板,亲爱的家长们,行不?


        6楼2012-11-01 20:44
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