如果有的话，祝你们教师节快乐！ 工作顺利，家庭幸福！
也祝你们能把爱与快乐带给自己的学生们！ 希望在他们的成长中，你们能留给他们些好的回忆。
PS：我自己严格意义上算半个老师，学生都是比较独立的成年人了，所以我也把我上面的希望当作我的信条

@xtimz
“读书无用论”是对教育的耳光，不是因为真的读书无用，而是因为掌握社会教育资源的人，为了完成自己的任务，强迫无数还没有培养起独立人格的年轻人读了太多无用的书。
年轻人读了太多无用的书，只有少数人可以利用中间的一部分知识来创造财富；多数人会经历一个幻灭的过程，随之而起的就是对教育、对国家、对ZF的忿恨。
这样的制度，同时也使得功利之心侵蚀教师行业，使得配得上教师二字的人越来越少

@xtimz
我们都是计算机专业的，我们都对国内计算机科学的现状有切肤之痛般的认识。
不过我也得解释一下，我所说的有用的书，不是指可以直接应用到工业、商业并能出产品的书，如果我这样认为的话，那么我成了我所说的“功利化”。。。
我说无用的书，是指那些于提高我们的智力水平、道德水平、为人修养无用的书，是那些于培养我们缜密思维、独立思考的能力无用的书。范围再缩小一点，就是那些让人思想归一化的灌输Dang性的书。。。
说来也真巧，一些无用的书又对应了更恶心的教育方式————死记硬背。。。这一点不仅在中小学，高校里也屡见不鲜。


@xtimz
咱们都是学计算机的，都清楚数学的重要性————如果你想此行业做深入的研究或者得到长远的发展，数学是你的宝库，这就相当于武侠小说中描述的那样，练武的人内力深厚了，学什么招式都是手到擒来。
不过很不幸的是，我们很多学生对数学的兴趣和灵感都被中学时候的题海给淹没了，中学的那样形形色色的考试，就是对着一小堆浅显的东西反复变花样来为难学生。。。。导致很多人的学习热情和潜力，到了上大学都快消磨殆尽了。
而大学对于人而言，其实才是真正学习、把知识融会贯通的时期，因为此时的青年人，是体力与智力的巅峰期或接近巅峰期。。遗憾的是，我们理工科的学生，和美国、德国那些学术强国里学生的差距，就是在这个时期出现的。反正就平均素质而言，我们计算机专业学生的数学基础和他们比真的差着一截，教授的平均水平差得更是离谱。
至于原因，真不是几段文字能说清的，因为三尺之冰非一日之寒。我也希望我们国家的学术能日月重光，但是目前的现状让人觉得希望渺茫。。。。。
别的不说了，反正我会争取以后让我的孩子接受国外的教育。至于中国传统文化之类，由我来向他传授就够了

@xtimz
我之前只说了中学教育的弊端，大学阶段的我都不忍说了。高校老师水平、眼界的局限性，迷茫了一代大学生（自觉的大学生毕竟是少数，很多学生需要在重要时刻被拉一把的时候却只得到了失望）。。
大学生的年龄，多半要靠自学了，但学的方向需要一个好老师的指导与经验传授才能最大化学生的能力。。很多我们本科毕业的学生，后来去了美国硕博之后，普遍的感触便是没想到自己的实际能量远超自己大学时对自己的评判，可见环境和指导他们的人有多么重要。


另外，学生失去兴趣，一部分是因为中学被束缚得太厉害，感觉大学要放野马了；；一部分是因为教授不给力，让自觉的学生学得苦闷，不自觉的学生更加迷茫。
还有就是，现在教授评职称已经不是单靠论文了，（我指理工科，文科的屌丝老师还是要靠论文），而是靠基金项目。在中科院尤其如此

@江户川小狼 少来捣蛋，别拿胡杏儿来恶心人

再次警告蛋疼狼，除了你发图的第一楼外，其余通删

@xtimz @PollenShit
我说中国学生数学平均水平不如欧美，不是说数学知识的多少（比如熟记多少定理之类），而是说数学能力和意识的差异。。
我们国内的数学教学，给人的感觉是非常离散，以至于让粉猪你有种“学习了别的数学”的错觉。其实并不是这回事
以老美那边为例，他们的数学教材并不晦涩难懂，平易甚至幽默，而且让你从一个高屋建瓴的境界上学习，让学习者浅入深出。。不像国内的教材纠结于一些小细节，散沙一盘，导致学生的眼界狭隘，做起个别题目来比较顺手，而用数学思维来解决工程问题、设计算法时却束手缚脚，说得抽象点就是意识差。
别的不说，以线性代数为例，老美早在中学时就让学生尝试着理解“矩阵”、“算子”、“向量场”这些概念，以后大学学习线性代数时，就不会那么头疼，觉得抽象不可理解。。所以很多中国理工科学生读国外paper时经常对里面的线性系统的描述感到困惑，这就是眼界狭隘的表现。

@PollenShit 貌似上交的CG（确切说是Fluid Simulation）挺厉害的，你现在在上学还是工作了？

@xtimz
我虽然不是高校的，但家里有两位至亲都是高校老师,老师挣外快的方式大致是：
1.在企业兼职，当个顾问什么的。
2.和企业合作实验室项目，拿研究生当廉价劳力，自己拿大头
3. 自然科学基金或者青年基金
前两种在二线城市的高校里最常见，但是这两种中第一种对评职称没有任何帮助，第二种或许可以。
一线城市高校的老师，很多有更硬的社会关系（学术圈的关系甚至政界、军（HX）工界的关系），他们会申请自然科学基金。基金小的几十万，大的好几亿，取决于你的关系强不强，后台硬不硬。
如果你关系够硬，就算论文质量灌水级别，也照样搞定；如果关系不够硬，论文就是顶级会议的，也要往后排。。论文对年轻老师申请青年基金还比较有用，对于学霸级别的，人家就是靠关系来拉项目的。
科学院的老师和高校不一样，非研究员级别的一般不用讲课，最多应邀去讲座。高校老师是有教学任务的，任务不达标，会扣工资奖金，除非个别老师觉得不差这点钱


@xtimz
那么我们晒一下教育经历吧，我觉得我们可能有差异，但还不至于是两个星球的人。
我本科在一个师范类学校，那里的计算机相当渣，不过数学相对而言还挺强；
然后研究生去了一个口碑不错的工科学校，在那里数学没怎么提高，编程能力倒是大幅长进；然后博士时去了中科院某所，编程能力又上一台阶，同时数学的境界也大有提高。
目前的工作也在中科院另一个所，然后准备明后年去北美那边申请博后。
荣幸的是，今天你说我不了解数学，说我没学好数学。。对我做这种评价且能让我心悦诚服的人，要么是业界的牛人；要么是很有天赋的年青人。。如果你不是这两种人，那么你会让我产生很梦幻的感觉，仿佛我这几年是在没学好的情况下搞算法研究，一下子就要推翻自己的理念。。。你可知道，做simulaiton，是最需要数学的，然后还需要特定的物理知识，然后还要有较强的编程能力。
看来，有可能是我不识高人。只不过我很不解为什么高人的眼界却给我一种很狭隘的感觉


@xtimz
我觉得你完全活在自己臆测的世界里。
我不知你出于什么样的自信，才会说我“maxpayne1983并没有真正仔细看过美国的数学课本”。。我可以负责地告诉你，自从我phD以来，我看的学术书籍和论文85%以上都是欧美的，而且不是翻译版，是英文原版。而且，很多是我咨询了美国的教授，他给我开出的书单。
知道美国的学生为什么数学学得好么？因为他们的教材很系统，而且老外的教材特点就是尽量用最简单易学的方式来让学生慢慢深入。
你应该学过线性代数吧？我建议你去看一本书，《Introduction To Linear Algebra》，中文名叫线性代数导论，我这有第三版。。
看完这个，你可以体会一下作者怎么从一个高屋建瓴的角度去教学的理念，而且引入部分很平易。我敢说，吧里高中生只要不至于数学白痴，就能看懂这本书的2/3.
然后，你可以再用它对比一下国内的线性代数教材，如果你还能说出“美国学生学了别的数学”这种话来，我才真正拜服你了————我们对数学的认识来自两个星球。
知道为什么他们的书籍可以写那么厚，但是让你读得很轻松的同时学到更多知识，最后有种厚书读薄的感觉么？因为很多著名的英文书是作者用一生的教学心血来写就的，不是像我们国内的多数学术书籍，是出于功利之心编撰拼凑的

@xtimz
不知你是不是完全自学成材的？
我们国内的很多比较负责任的教授，教导研究生时都会开出一系列书单。不信的话，你可以去调查一下，里面是不是都是国外的教授写的书？ 而且教授会鼓励你看英文原版，英文不好的同学去看翻译版。
我导师就给我说过，国内的教材和论文最好别看。论文多数是忽悠人的，教材呢？要么啰嗦了一整本都是大路边的浅显知识，要不就是然非专家的人都无法看懂的小众向书籍。