温斯翔--为孩子们指明前进的道路 不知不觉，支教已经半年。宿管、教学、家访、迎接各种领导视察，每一天都被占得满满的，但却似乎又不知道做了些什么。这里的教学设施、师资力量可以堪称一流，与我想象中的支教天差地别。一年级的总是上不了课只能让他们很投入地写作业，二年级的上十分课然后强调三十分钟纪律，三年级的偶尔会被气得雷霆大发但还能正常给他们上课，虽然每节课感觉痛苦难熬，但现在回过头来发现，正是在这样自由的课堂中，渐渐与这群可爱的、活泼、天真的孩子建立了深厚的感情。现在每当我走进一二年级的教室，学生总会围着我，拉我的衣服、抱我的大腿，然后就是闹哄哄但又显得有秩序的课堂。我开始可以让那些从不写任何作业的调皮孩子开始写作业，哪怕是抄他也会先把自己会做的做了，在课堂上打架的现象也渐渐没了。付出、承担的很多，收获的也不少，是这群孩子让我知道如何与他们相处，如何去理解他们，如何互相尊重。 周末的家访，彻底改变了我对学校、学生以及教学的理解。一流教学设施的后面暴露了学生家庭的差异，看上去差别甚少的学生开始显露个性，那些似乎偷懒别有目的的老师突然让人肃然起敬。漏风漆黑的房屋、无序摆放脏乱的地面以及火炕、破烂的衣服、脏黑的脸蛋，无所事事打麻将的人，没人敢嫁缺爹跑妈的地方，那是看不到希望、被人们遗忘的地方。贫困落后的地方，伴随着落后的思想与各种陋习，这不是轻易能够改变的。我仿佛看见了那些生活在那些地方的孩子在向我招手，他们那些调皮、厌学、气人的行为，顿时在我脑子里消失无踪，他们显得那么可爱却又无助、想努力改变却又没有方向。是否能让他们看得更远，是否能给他们指明方向，是否能给他们激发斗志去努力拼搏，是我今后教学的主要目标。 短暂的两年很快会过去，两年后的事情却又显得那么遥远。学生给我带来迫在眉睫的压力，让我不得不调整身心去适应更多的不良现象，不得不静下心来思考教学的方向以及方法。其实我能做的很少，把教学做好，能让更多的人觉醒便是我的最大愿望。 ‍ -->