回复2：[专业青少年心理咨询师]厌学救助

安源阳光教育训练中心简介    
    由萍乡南北文武学校投资300万元，新建的安源阳光教育 训练中心，位于萍乡市经济开发区峡石工业园，傍依320国道，地处群山葱绿，溪流环绕 ，山鸟啾啾的半山腰中，是萍乡第一家转变学生坏习惯、进行差生教育的教育训练基地。
    目前中心拥有现化化功能的教学大楼和干净，整洁的学生公寓，吃住条件十分优越，为了教育好这些学生，中心从全国范围内挑选了二十多名经验丰富，有耐心，不怕吃苦，具有大学以上学历的教坛精英来校任“管带“，管
带是具有“教师”“父母”双重身份的角色 。既肩负着教书育人重任，又承担着“父母应尽的义务”在这支经过专业培训的高素质管带队伍背后 又有一支由专家组成的顾问团，如名誉校长谢咏（北京大 学社会学硕士，家庭，社会，法律问题专 家 ） ，南昌大学心理学专家徐国清教受等。他们为特殊学生研究制订特殊方案，为学校献计，明确 了再发展的方向。学校自2005年成立以来已接收来自全国各地 近三百多名学生，并有二百七十多名学生通过 努力摘掉了“差生”的帽子，找回了自信，重新回到普通中小 学校学习，成为品学兼优 的好学生。
    成绩差并非智力差：有些学生是由于环境中各种消极因素的影响，形成品行障碍，行为异常，不良习惯，上网成瘾等问题。只要教育得当，他们其实一点都不差。在升学率考核体系下，普通中小学校几乎都是嫌差爱优的，成绩差的由于每班人数的太多， 老师没有精力管，基本上被放弃了，所以 造成差的更差，坏的更坏，这样不仅耽误孩子宝贵的时间， 而且会影响学生的美好前程，本中心致力于“差生”的教育转化工作，专门招收小学到初中那些自信心差，意志力差，注意力不集中，怕苦畏难，贪玩厌学，早恋，迷恋网吧，多动好动或有其他不良习惯，令老师头痛，让家长心寒的调皮学生。并运用科学独特的教育训练方法进行专业转化，采取 1：8的师生比例，每班8人的小班教学。采用：“因人而异，因材施教“的个案化训练，并要求管带与学生同吃同住同训练，因此可以随时随地找学生谈心，对于学生的情况如指掌，做到“一把钥匙开一把锁”。依据关爱教育，挫折教育，比较教育的原理对前往中心接受教育的每一个学生进行□□□分析，制定详细的学习训练计划，并实行全封闭式，准军事化管理，走训，军训，驻训相结合，文化课与其他科目训练相结合，融合诸种教育手段，通过6个月至18个月的时间，对学生实施科学的心理疏导，严格的日常管束，系统的教育训练，系列的习惯养成，全面的能力打造，提高他的学习动力，系列的习题养成，全面的能力打造，提高他们的学习动力。培养他们的学习兴趣，改变他们的不良习题，挖掘他们的内在潜能，使他们重树信心，找回自我，学会生活，学会做人，学会学习，经过开办一年的时间验证，我校取得令人振奋的效果，现有百分之九十的学生通过努力摘掉了“差生”的帽子，重新回到普通学校学习。
详情请登陆：www.csjy.net

安源阳光教育训练中心简介    
    由萍乡南北文武学校投资300万元，新建的安源阳光教育 训练中心，位于萍乡市经济开发区峡石工业园，傍依320国道，地处群山葱绿，溪流环绕 ，山鸟啾啾的半山腰中，是萍乡第一家转变学生坏习惯、进行差生教育的教育训练基地。
    目前中心拥有现化化功能的教学大楼和干净，整洁的学生公寓，吃住条件十分优越，为了教育好这些学生，中心从全国范围内挑选了二十多名经验丰富，有耐心，不怕吃苦，具有大学以上学历的教坛精英来校任“管带“，管
带是具有“教师”“父母”双重身份的角色 。既肩负着教书育人重任，又承担着“父母应尽的义务”在这支经过专业培训的高素质管带队伍背后 又有一支由专家组成的顾问团，如名誉校长谢咏（北京大 学社会学硕士，家庭，社会，法律问题专 家 ） ，南昌大学心理学专家徐国清教受等。他们为特殊学生研究制订特殊方案，为学校献计，明确 了再发展的方向。学校自2005年成立以来已接收来自全国各地 近三百多名学生，并有二百七十多名学生通过 努力摘掉了“差生”的帽子，找回了自信，重新回到普通中小 学校学习，成为品学兼优 的好学生。
    成绩差并非智力差：有些学生是由于环境中各种消极因素的影响，形成品行障碍，行为异常，不良习惯，上网成瘾等问题。只要教育得当，他们其实一点都不差。在升学率考核体系下，普通中小学校几乎都是嫌差爱优的，成绩差的由于每班人数的太多， 老师没有精力管，基本上被放弃了，所以 造成差的更差，坏的更坏，这样不仅耽误孩子宝贵的时间， 而且会影响学生的美好前程，本中心致力于“差生”的教育转化工作，专门招收小学到初中那些自信心差，意志力差，注意力不集中，怕苦畏难，贪玩厌学，早恋，迷恋网吧，多动好动或有其他不良习惯，令老师头痛，让家长心寒的调皮学生。并运用科学独特的教育训练方法进行专业转化，采取 1：8的师生比例，每班8人的小班教学。采用：“因人而异，因材施教“的个案化训练，并要求管带与学生同吃同住同训练，因此可以随时随地找学生谈心，对于学生的情况如指掌，做到“一把钥匙开一把锁”。依据关爱教育，挫折教育，比较教育的原理对前往中心接受教育的每一个学生进行□□□分析，制定详细的学习训练计划，并实行全封闭式，准军事化管理，走训，军训，驻训相结合，文化课与其他科目训练相结合，融合诸种教育手段，通过6个月至18个月的时间，对学生实施科学的心理疏导，严格的日常管束，系统的教育训练，系列的习惯养成，全面的能力打造，提高他的学习动力，系列的习题养成，全面的能力打造，提高他们的学习动力。培养他们的学习兴趣，改变他们的不良习题，挖掘他们的内在潜能，使他们重树信心，找回自我，学会生活，学会做人，学会学习，经过开办一年的时间验证，我校取得令人振奋的效果，现有百分之九十的学生通过努力摘掉了“差生”的帽子，重新回到普通学校学习。
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    目前中心拥有现化化功能的教学大楼和干净，整洁的学生公寓，吃住条件十分优越，为了教育好这些学生，中心从全国范围内挑选了二十多名经验丰富，有耐心，不怕吃苦，具有大学以上学历的教坛精英来校任“管带“，管
带是具有“教师”“父母”双重身份的角色 。既肩负着教书育人重任，又承担着“父母应尽的义务”在这支经过专业培训的高素质管带队伍背后 又有一支由专家组成的顾问团，如名誉校长谢咏（北京大 学社会学硕士，家庭，社会，法律问题专 家 ） ，南昌大学心理学专家徐国清教受等。他们为特殊学生研究制订特殊方案，为学校献计，明确 了再发展的方向。学校自2005年成立以来已接收来自全国各地 近三百多名学生，并有二百七十多名学生通过 努力摘掉了“差生”的帽子，找回了自信，重新回到普通中小 学校学习，成为品学兼优 的好学生。
    成绩差并非智力差：有些学生是由于环境中各种消极因素的影响，形成品行障碍，行为异常，不良习惯，上网成瘾等问题。只要教育得当，他们其实一点都不差。在升学率考核体系下，普通中小学校几乎都是嫌差爱优的，成绩差的由于每班人数的太多， 老师没有精力管，基本上被放弃了，所以 造成差的更差，坏的更坏，这样不仅耽误孩子宝贵的时间， 而且会影响学生的美好前程，本中心致力于“差生”的教育转化工作，专门招收小学到初中那些自信心差，意志力差，注意力不集中，怕苦畏难，贪玩厌学，早恋，迷恋网吧，多动好动或有其他不良习惯，令老师头痛，让家长心寒的调皮学生。并运用科学独特的教育训练方法进行专业转化，采取 1：8的师生比例，每班8人的小班教学。采用：“因人而异，因材施教“的个案化训练，并要求管带与学生同吃同住同训练，因此可以随时随地找学生谈心，对于学生的情况如指掌，做到“一把钥匙开一把锁”。依据关爱教育，挫折教育，比较教育的原理对前往中心接受教育的每一个学生进行□□□分析，制定详细的学习训练计划，并实行全封闭式，准军事化管理，走训，军训，驻训相结合，文化课与其他科目训练相结合，融合诸种教育手段，通过6个月至18个月的时间，对学生实施科学的心理疏导，严格的日常管束，系统的教育训练，系列的习惯养成，全面的能力打造，提高他的学习动力，系列的习题养成，全面的能力打造，提高他们的学习动力。培养他们的学习兴趣，改变他们的不良习题，挖掘他们的内在潜能，使他们重树信心，找回自我，学会生活，学会做人，学会学习，经过开办一年的时间验证，我校取得令人振奋的效果，现有百分之九十的学生通过努力摘掉了“差生”的帽子，重新回到普通学校学习。
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    目前中心拥有现化化功能的教学大楼和干净，整洁的学生公寓，吃住条件十分优越，为了教育好这些学生，中心从全国范围内挑选了二十多名经验丰富，有耐心，不怕吃苦，具有大学以上学历的教坛精英来校任“管带“，管
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坐落于世界著名风景区--中国庐山脚下的九江新希望青少年成长教育学校是一家以青少年行为矫正、戒除网瘾和家庭教育指导为办学范围的合法机构,旨在针对心智正常但行为偏差、心理失调、情绪困扰、叛逆、网瘾、厌学、多动症、早恋、学习和社会适应能力差、学业不良、失学、失管等儿童青少年问题的教育学校。拥有资深的教育、心理专家，是全国极具专业实力的问题青少年教育学校
我们的宗旨是：务使孩子成人，力使孩子成材! 
我们的理念是：相信孩子有才，帮助孩子成材!
我们的方法是：融合东、西方教育理念和教育方法，运用心理辅导、思维训练、成功教育、人文教育、社会实践、军事训练等综合性手段，为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境，让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练，改变自我，完善自我，健康成长。
特训营注重从学生实际出发，因材施教，开设生活自理教育、感恩教育、挫折教育、心理健康教育、行为习惯养成教育、法制教育、传统文化教育、社会化公益教育和超强记忆培训, 有针对性地对学生进行不良心理行为的矫治,培养学生解决疑难、判断是非以及适应生活的能力,激励学生善用余暇发展个人潜能，指导学生树立正确的价值观、人生观和是非观。 
整套转变孩子的教育培训活动分为三个阶段（行为矫正、认知矫正、学业矫正），旨在帮助孩子回归学校的成长轨道： 
第一阶段：个体诊断、制定方案、适应环境。
首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案，。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。
第二阶段：认识自我、改变自我、学会做人。
在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、生命教育、行为改变技术、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。
第三阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动。
对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。
后续跟踪服务：孩子回归家庭后，特训营将继续为孩子提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务，帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。另外，特训营还可借助协作网络，为孩子提供继续培训、学习的机会。 
此外，特训营在帮助孩子的同时，将为家长提供“成功父母课程”，改善亲子关系，转变教子观念，学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。
总之，本特训营将为孩子打造一个完整的“回归”计划，让孩子在这里找到新起点，重新扬起生活的风帆！
我们的特点是：
尊重学生的个性差异，制定个性化的教育成长方案；
人性化干预不当行为，关爱、理解、信任、沟通、指导；
军事化管理，刚柔并济，扬长补短，重获自信！
招生对象：20岁以下，身体健康、智力正常但行为偏差、心理失调、情绪困扰、叛逆、网瘾、厌学、多动、早恋、学习和社会适应能力差、学业不良、失管、失教的儿童青少年。

回复：17楼
怎么联系

老师:您好！ 现在我是一个初三的学生，快到中考了反而感到太累了，各科作业都没有完成。我的英语不是太好，尤其是不喜欢背诵。对化学的反应也慢了。请问专家有什么对策？

我的女儿今年中考，可现在出现厌学情绪，请问该怎么办、