我想这样当老师
六年级 童方宁 指导老师:刘贵华
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我们班的班主任是一位老教师,十分严厉,从来没有微笑,班上的同学都怕她.我想:老师在我们心目中都是一个"既崇高又伟大的职业".但老师一次又一次的行为令我们彻底改变了对这句话的看法.其实,老师和同学之间可以相互做朋友的,不是吗?
一次,班主任在讲课时整整拖堂了6分钟,同学们虽坐在课堂上,可是心早飞到操场上去了.这6分钟等于是白讲.如果我是老师,我决不会拖堂.我会让学生在这短短的课间十分钟内,喝一点水.到操场上呼吸呼吸新鲜空气,放松一下紧张了一节课的神经.这样,可以有更好的精神投入到下节课的学习中,也不会因为时间太紧而手忙脚乱地准备用具.反之,尽管老师抓紧下课的时间,"争分夺秒"地讲课,效果也会不太好,反而会招来我们的"狗咬吕洞宾---不识好人心."这又何必呢?
还有一次,本来是好好的一节体育课,班主任却讲起了语文课.我们焦急的眼神已经在提醒老师:老师,这节是体育课,体育老师还在楼下等着我们呢!老师却装着没看见似的,霸道地说:"这节体育课不上了,改上语文!"同学们马上像一个个泄了气的皮球一般,早已无心听讲了.假如我是老师,我一定不会占用同学们的副科课.学校安排副科课,本来就是让我们的课程丰富一点,让我们全面发展,老师把我们的副科课变为主科课,学校又何必为我们精心安排课程表呢?老师又何必费尽"千辛万苦",绕几个圈去换课呢?副科课是我们最喜欢的,只有劳逸结合来调节神经,不仅能学到很多有趣的知识,还能换换"主科脑子",何乐而不为呢?
有一回,几个同学考试不及格,老师骂道:"你笨呀你,你白痴呀你!"说得那几位同学满脸通红,低头不语.假如我是老师,我一定会以一颗宽容的心去对待学生的错误,决不会骂他们,更不会体罚他们.我会以一个朋友的身份和他们谈心,告诉他们怎样改正错误,决不会用攻击性语言去训斥他们.孩子的自尊心是很脆弱的,老师不应该用冷言冷语去讽刺去打击,而应该温和地和他们讲道理,告诉他们错误的严重性.我会像他们的大姐姐一样处处关心爱护他们,和他们谈心.
假如我是老师,我不会留繁重的作业,我会精心讲好每一节课,设计好每次作业:假如我是老师,我不会严厉无比,让学生惧怕,我会对学生微笑,和颜悦色地和他们讲话;假如我是老师,我不会对他们的问题不理不睬,我会和学生"打成一片",和他们做朋友.
我想做一个这样的老师,一个受学生们爱戴的老师!
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[简评]
这是一篇想象作文,但是这又是和现实生活密不可分的. 小作者从三方面记叙了班主任老师因受应试教育的影响(拖堂\换课\对学生不尊重),导致"我"心里特别反感,抒发"我想这样当老师"的情怀.这是新的教育形势下,学生发自内心的呼声.我们应该为之鼓掌!!!!
作文有情有理,表达清楚.最后的一组排比句,很精彩,既点明了题目又点明了中心.
六年级 童方宁 指导老师:刘贵华
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我们班的班主任是一位老教师,十分严厉,从来没有微笑,班上的同学都怕她.我想:老师在我们心目中都是一个"既崇高又伟大的职业".但老师一次又一次的行为令我们彻底改变了对这句话的看法.其实,老师和同学之间可以相互做朋友的,不是吗?
一次,班主任在讲课时整整拖堂了6分钟,同学们虽坐在课堂上,可是心早飞到操场上去了.这6分钟等于是白讲.如果我是老师,我决不会拖堂.我会让学生在这短短的课间十分钟内,喝一点水.到操场上呼吸呼吸新鲜空气,放松一下紧张了一节课的神经.这样,可以有更好的精神投入到下节课的学习中,也不会因为时间太紧而手忙脚乱地准备用具.反之,尽管老师抓紧下课的时间,"争分夺秒"地讲课,效果也会不太好,反而会招来我们的"狗咬吕洞宾---不识好人心."这又何必呢?
还有一次,本来是好好的一节体育课,班主任却讲起了语文课.我们焦急的眼神已经在提醒老师:老师,这节是体育课,体育老师还在楼下等着我们呢!老师却装着没看见似的,霸道地说:"这节体育课不上了,改上语文!"同学们马上像一个个泄了气的皮球一般,早已无心听讲了.假如我是老师,我一定不会占用同学们的副科课.学校安排副科课,本来就是让我们的课程丰富一点,让我们全面发展,老师把我们的副科课变为主科课,学校又何必为我们精心安排课程表呢?老师又何必费尽"千辛万苦",绕几个圈去换课呢?副科课是我们最喜欢的,只有劳逸结合来调节神经,不仅能学到很多有趣的知识,还能换换"主科脑子",何乐而不为呢?
有一回,几个同学考试不及格,老师骂道:"你笨呀你,你白痴呀你!"说得那几位同学满脸通红,低头不语.假如我是老师,我一定会以一颗宽容的心去对待学生的错误,决不会骂他们,更不会体罚他们.我会以一个朋友的身份和他们谈心,告诉他们怎样改正错误,决不会用攻击性语言去训斥他们.孩子的自尊心是很脆弱的,老师不应该用冷言冷语去讽刺去打击,而应该温和地和他们讲道理,告诉他们错误的严重性.我会像他们的大姐姐一样处处关心爱护他们,和他们谈心.
假如我是老师,我不会留繁重的作业,我会精心讲好每一节课,设计好每次作业:假如我是老师,我不会严厉无比,让学生惧怕,我会对学生微笑,和颜悦色地和他们讲话;假如我是老师,我不会对他们的问题不理不睬,我会和学生"打成一片",和他们做朋友.
我想做一个这样的老师,一个受学生们爱戴的老师!
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[简评]
这是一篇想象作文,但是这又是和现实生活密不可分的. 小作者从三方面记叙了班主任老师因受应试教育的影响(拖堂\换课\对学生不尊重),导致"我"心里特别反感,抒发"我想这样当老师"的情怀.这是新的教育形势下,学生发自内心的呼声.我们应该为之鼓掌!!!!
作文有情有理,表达清楚.最后的一组排比句,很精彩,既点明了题目又点明了中心.
