仿写什么的很无爱对吧，
仿写的时候要记住八个字-字数相等，词性相同。
如果做到这两点，只要句子通顺，仿写就是肯定没问题的。

不知道你说的是修改病句还是判断病句呢？
病句一般就几种情况恩...
词序颠倒 这样的呢很明显的正常人都看得出来...
关联词搭配不当 一个句子多读几遍，读也能读出来啊= =
前后矛盾 这个也是...很明显。
成分残缺 这种语病简单说就是你读着读着就觉得缺一块少一块的...也是多读就好
重复啰嗦 - -不想说什么了。这个很明显。
搭配不当 语文功底啊各种的。跟英语有点相似就是副词修饰动词形容词修饰名词那种...
标点错误 如果亲爱的们这个都看不出来那还是去读小学吧- -。考试里面这种标点错误的病句基本不会出，就算出了也不会是那种含糊不清的东西...
指代不明 提炼句子主干。就是缩句。提炼出来发现语意不清，比如说不知道这里的“他”指代的是谁，那么这个句子语病就是指代不明啦...
归类有误 这个很简单啦，小学做的东西...考试应该不太会出...反正很容易啦。
不符合事实 生活常识什么的应该没问题吧= =
改病句要先读，一般读就可以读出语病。尤其要注意那些双重否定句和选择疑问句，很容易漏掉啊...
特别是带有“无时无刻”“不得不”这样的词的句子- -。很坑爹啊...
如果读不出来就缩句。
挑出主谓宾，然后找定状补，很容易能判断语病。
主宾一般是代词名次谓语一般是动词这些东西不用我啰嗦了对吧如果没学过啊亲爱的们有种很神奇的东西叫度娘啊，


议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
上面是度娘百科里给议论文的定义。
议论文三要素知道吧...论点、论据、论证
论点一定要鲜明，不能含糊其辞，而且整篇文章必须围绕论点来写，坚决不能脱线。
论点放在开头最好吧，如果不是命题作文你干脆放在标题上也ok，因为判卷老师看作文都是重点看开头结尾的，有论点鲜明的开头会给老师留下好印象容易得高分。结尾一定要呼应论点，或者再阐述一遍论点。注意论点最好用陈述句，比喻句反问句不能成为论点，所以陈述句还是最可靠的恩。
论据
论据必须要绝对真实，不能说你丫写作文的时候突然想起来你幼儿园的时候班车阿姨跟你说了句什么什么名言你就直接写上去了，论据列出来的数字也得可靠、有根据。注意说论据什么的时候坚决不能出现“好像”“可能”这类字眼，除非是你的论据有两种以上的可能性才可以使用。还有一句废话恩...论据要和论点保持高度统一恩...不能说你的论点是在说地沟油对人体有很大危害但是你弄出来“两会”的论据- -。
论证
好吧论证这个我真的无能了...
有几种方式吧..
要么围绕你的论点正面论证，最好是你保证确实可靠的实践，可以提到一些错误的说法来更好地证明你的论点。
或者你反驳与你的论点相对的说法。打个比方说你的论点是“学生党不要早恋”，你就可以举一些学生党早恋的危害啊什么成绩下滑啊乱七八糟的东西- -...不过就算再怎么乱还是那句话...和论点保持高度统一...
写议论文最好先列提纲，不只是议论文别的文章其实也是这样。卷面整洁了也会给判卷老师留下好印象对吧~


亲爱的我也爱你~
划重点什么的也可以啊，如果觉得这些帮不到答题的话就去抄重点题，你们学校都会给发练习册的吧，练习册上的例题就挺好的，多看看，总结总结，有帮助的恩。上课的时候还是多记点比较好...练练写字速度，然后觉得重要的就简单记一点嘛。
楼主也有那种苦逼的时候- -。
有的时候做着做着题就算看到题目上某个词就会感觉心里乱糟糟的啊，如果遇到这种情况就去休息。睡觉。醒来之后什么事情都不要想直接写作业，会觉得心里平静很多。睡觉真的很管用的。周末的时候不要一爬起来就上网，什么都不想，早饭也不要吃，简单洗漱一下就去写作业，效率很高的。写完计划的作业之后再去吃早饭...真的很管用。
如果上课的时候遇到这种情况...那就靠自己的意志力吧= =...使劲甩甩脑袋然后整一整思路，跟上老师。
个人认为学习最重要的还是目标吧....
打个比方，你现在身高170，体重100斤，算蛮轻的了是不是，这时候你想减五斤，根本坚持不来，因为你潜意识里面会认为自己其实很瘦用不着减肥。如果你150，体重100斤，这时候你要是想变成苗条的姑娘，估计减个二十斤也没啥大问题....说这么多废话呢我的意思就是说必须要有目标，而且不能只是松松垮垮、随随便便就能实现的目标，当然目标也不能定太高，那样你会觉得自己肯定完不成，在实践之前就已经泄气了。楼主班里的第二名是楼楼的死党，我们俩的目标都很简单，她的目标是超过我，我的目标是不让她超过我，听起来挺好玩的但是我们俩都为自己的目标做了很大的努力，所以我们俩一直稳居第一第二啦~


听歌什么的很好啊我也很爱听歌，但是写作业的时候千万别听= =。
分神啊。
如果老师在前面讲着课，教室外面放着gaga的歌，你觉得会有人安心上课？写作业的时候也是一个道理。写作业写累了可以听会歌，但坚决不能边写边听啊亲。
周末的时候呢，如果你在周五就计划好去玩了，那干脆周六上午去玩，玩好了就能安心做作业了，或者在周五晚上赶完作业，周六日就轻松了啊。
如果你挂念着一件小事，别犹豫，先去做了它，做完再写作业会很安心，做完这件事就不要再想下一件事了，写作业是最重要的恩。不过如果你挂念的事是对你暗恋的骚年表白的话...那还是先写作业吧....
防止打瞌睡的方法= =。最简单有效的就是早睡，午休。如果实在没条件就搞点风油精吧...我们班主任跟我们班人说，谁上课想打瞌睡就自己站起来，站一会就精神了...导致我们班最后几排经常有自动罚站的神经病= =|||啊咳咳，防止瞌睡什么的还是要调动自己的兴趣啊，困了的话，老师问的问题只要自己会就举手，这样就不困了恩...


所以今天烦人的楼主絮絮叨叨什么呢= =...
真的想了好久....
提醒大家一些事情吧= =
虽然和学习没有多大关系.....
但是在班里建立起好人缘也是必须的嘛- -。
恩首先呢...
前面我提到过问老师问题的事情吧。
亲们老师留了练习册的题之后会在上课时讲的对吧？
有什么问题的话要在老师讲过之后再问，最好在教室里面。
表示我们班有一孩子在讲题之前隔着一栋楼跑到老师办公室问问题
其实他完全可以等到老师讲这张卷子的时候再问的，
可是他那种无聊的行径可能会让老师觉得这小孩真不错真爱学习，
但是会给同学们留下挺不好的印象的恩...
会觉得这孩子怎么这么作啊。至于么他。
在老师心中暂时的好形象和大几十号同学心中的坏形象...
自己掂量吧。
如果自己想问的题老师没讲，也没有时间问的话，那没有人会介意之前那种举动的...
学会了最重要嘛。


关于复习。
考试之前老师都会领着复习的，所以这个时候听课很关键。
如果考试题是老师出的的话，老师们对于本班的学生都会有意无意的漏题的，所以复习期间老师讲的所以题能抄就抄能背就背，会很有用。当然，只是说那些你觉得考试时出了会拿不准的题。
上课复习的时候，老师说过的所有知识点都拿红笔勾出来，课后重点复习。多数老师押题都会比较准，所以。相信老师的经验。政治题会考热点，这玩意很苦逼啊各种的，所以多留意政治老师说过的时事。
亲爱的们记住一点，考试，尤其是重要考试之前，任何老师都不会说一句废话。
自己复习的时候主要就是翻笔记，查漏补缺，遇到不确定的必须得打电话问同学，问老师也可以。[楼主这次就是懒问了个问题考试，结果居然真考了TAT。。。吃亏啊。。]
复习笔记的时候一定要特认真地看，有的时候差一个字能错一道题啊亲。
还有一个楼主和楼主一群损友试出来的方法，就是历史政治晚上看记得比较牢，其他的早上起来背脑子会清醒而且有条理，比较有助于记忆。
这个方法反正对楼主和我同学都挺实用的，亲们可以试试=w=
考试之前千万别死命的复习，那样到正式考试了脑子反而会一片空白，所以，复习一会休息一会，别太累。临时抱佛脚也要会抱才行，别盲目。


❤关于考试
考试切忌紧张啊！
千万别紧张！淡定！
有的孩子有考试综合症，平时成绩很好，一到考试乱了阵脚，全部考砸了。
所以平时千万别总给自己施加压力，鸭梨多了冰箱也受不了，自然也变不成”冻梨”了。平常心就好。
而且每次考试检查完了可以给自己估个分，不确定的题就按错算，最后看自己可能得多少分，这样在考下面一场的时候心里也不会太惦记着上一场的考试考得到底怎么样，也能在发成绩单的时候有个心理准备。
考完了一场，如果短期内还有第二场，建议别去和别人对题，毕竟有可能影响心情，影响下一场的发挥。
还有一点，亲们都会有这样的经历，就是有一道题，本来写对了，结果检查的时候总觉得不对，就改了另外一个答案，卷子发下来的时候发现原本的答案是对的，被自己给改错了。亲们，相信自己的第一感觉。没有十足的把握不要改。尤其是选择题。
最后。。。如果考试的时候实在有不会的题。。。就蒙吧。
abcd四个选项不确定的，选d，abc三个选项不确定的，选c，abd三个选项不确定的，选b。
我不知道灵不灵啊。。。我没试过，听我们班人说好像能蒙对百分之六十。。。建议亲们能自己想出来还是自己想吧。。。


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先是语文答题技巧　刚看见有人发了　不过这个可能具体点吧－－：
语文阅读理解：
段意的归纳 :
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
修辞格与体会文章表达:
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动 。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
插叙的作用：
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
归纳文章的中心：
公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情
⑤议论文：文章论述了……阐明了……


记叙的要素的作用：
公式： ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
描写手法的作用：
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了…
环境描写的作用：
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
论证方法 的作用：
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识：
①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。
②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。
③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。
④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
结合语境说加点词语在文中的特殊含义;
公式：
1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……
3、……意思是……
前后照应;
公式：
1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。
2、……与……相互照应，表现了……


巧设悬念：
公式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
文章开头写景语段的作用：
公式：
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
记叙线索;
公式：
分析线索种类：
1、以“物”为线索；
2、以“事”；
3、以“人”；
4、以“时间”
5、以“感情”。
6、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
文段中关键词语、短句的分析：
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
（１）、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
（２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……


句子在结构上的作用分析：
（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
（２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３）、对上下文：承上启下（过渡）。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题套路： “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：
①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
文段中事例的概括：
（１）、必须包含两个要素：人物＋事情；
（２）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
学会概括段意、层意：
①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。
记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为 ：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（１）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
（２）推动情节发展；
（３）渲染气氛；
（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）；
（５）突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：
(１)交代作品的时代背景。
(２)在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。


文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
（１）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
（２）一般是往前找；
（３）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
用自己的话回答问题：
（１）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
（２）现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点明主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
动词理解：
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果
（2）分析：修辞+修辞作用
比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情态
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的情态（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题


某段起什么作用：
（1）开头，作用：A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境
作用：
（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情
用简洁的言语概括文章（或文段）：
内容：谁+干什么+结果怎么样
本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
简要概括文中事物特点：
首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

议论文＝＝
驳论文的阅读:
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
议论文的语言;
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
议论文的结构：
⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
论点（证明什么）：
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
论据（用什么证明）：
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
论证（怎样证明）：
⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。