一
我是个适合读书然后考试毕业找个好工作结婚生子养家的人。
显然，这是个假命题。
我一直对高中语文的存在意义表示怀疑。如果说高中语文是为了体现文学的底蕴有多么深厚和民族文化的博大精深，以达到提升我祖国栋梁之文学修养，那么它的存在固然是非常有意义的。可是，这种意义以及它的目的表现的过于不明显了，让我常常误会高中语文无非就是让那场千军万马挤独木桥的战斗看起来更有民族气息一点，其实实质上在慢性的摁灭民族的最后一点“气息”。
我曾鼓起勇气，听过我唯一完整听完过的高中语文课。讲的是作文（具体题目不记得了，反正是经典的应试作文），老师把他评为优秀的作文发给同学要同学朗读（显然，不会有我的份，我没写也不会去写那样即定格式即定内容的东西）。这对于那些正孜孜不倦的承受着教育之痛（也许不痛）的祖国未来们是相当荣幸的一件事，我便来了兴趣想听听这种题目能写成什么样（我确定我当时是抱着对老师的审美观相当肯定的态度的）。
我听完顿时就哑然了：辞藻华丽比名家有过之无不及，内容空洞可与保证书一类文体媲美；沉重的痛述一件很值得思考的事后，加上了一段不知从哪摘抄来的笑话来做评论，整体感觉就象看见了一个五官端正的人挖鼻孔一样的让人发笑。
不过学好语文对各们功课的学习是相当重要的，这是从小老师们絮絮叨叨就更我们灌输的一个基本道理。当然这个道理到后来才在实践中才让我懂得，一长段让人摸不着头脑的汉字，语文的好坏决定了它被翻译成一句汉语的速度。
比如说，A在市场经济的潮流推动下，充分发挥其主观能动性，利用辨证唯物主义的观点，正确处理了国家集体与自身的利益，毅然决定放弃自己原有的生产资料，用精神世界的充实来充实自己。
其实意思是：A下岗在家自学。
无疑的，如果你不具备把一句长篇大论的废话理解成只具有有用的句子的能力的话，那么你听思想政治课的困难程度约等于你现在读我的文章的吃力程度。
我是个适合读书然后考试毕业找个好工作结婚生子养家的人。
显然，这是个假命题。
我一直对高中语文的存在意义表示怀疑。如果说高中语文是为了体现文学的底蕴有多么深厚和民族文化的博大精深，以达到提升我祖国栋梁之文学修养，那么它的存在固然是非常有意义的。可是，这种意义以及它的目的表现的过于不明显了，让我常常误会高中语文无非就是让那场千军万马挤独木桥的战斗看起来更有民族气息一点，其实实质上在慢性的摁灭民族的最后一点“气息”。
我曾鼓起勇气，听过我唯一完整听完过的高中语文课。讲的是作文（具体题目不记得了，反正是经典的应试作文），老师把他评为优秀的作文发给同学要同学朗读（显然，不会有我的份，我没写也不会去写那样即定格式即定内容的东西）。这对于那些正孜孜不倦的承受着教育之痛（也许不痛）的祖国未来们是相当荣幸的一件事，我便来了兴趣想听听这种题目能写成什么样（我确定我当时是抱着对老师的审美观相当肯定的态度的）。
我听完顿时就哑然了：辞藻华丽比名家有过之无不及，内容空洞可与保证书一类文体媲美；沉重的痛述一件很值得思考的事后，加上了一段不知从哪摘抄来的笑话来做评论，整体感觉就象看见了一个五官端正的人挖鼻孔一样的让人发笑。
不过学好语文对各们功课的学习是相当重要的，这是从小老师们絮絮叨叨就更我们灌输的一个基本道理。当然这个道理到后来才在实践中才让我懂得，一长段让人摸不着头脑的汉字，语文的好坏决定了它被翻译成一句汉语的速度。
比如说，A在市场经济的潮流推动下，充分发挥其主观能动性，利用辨证唯物主义的观点，正确处理了国家集体与自身的利益，毅然决定放弃自己原有的生产资料，用精神世界的充实来充实自己。
其实意思是：A下岗在家自学。
无疑的，如果你不具备把一句长篇大论的废话理解成只具有有用的句子的能力的话，那么你听思想政治课的困难程度约等于你现在读我的文章的吃力程度。
