这是宋代理学家朱熹的一首七绝。如果搁起题目，单看那四句诗，完全可以当做一首即景诗来欣赏-----
呈现在我们眼前的，是一潭清波碧水，映照着天空中飘游的云朵，灿烂的阳光，间或有飞鸟蛱蝶翩翩掠过，
有落花款款飞舞、、、、、真是一派生机盎然的图画！
---那位留连忘返的诗人，欣然自语：为何会有如此这般澄澈如镜的山光水色呢？那是因为它的源头，有一
股源源不断的活水滚滚而来、、、、、、
然而，我们联系诗的题目来看，却明明是“观书有感”，而非即景之作！也就是说，诗人另有更深的寓意
在，有更广阔的思维空间--------
其一， “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”；这里的“半亩方塘”，我们可以理解为人心，人的大脑。
也许，诗人要告诉我们的是，我们的大脑，我们思维的内心世界，在学习书本知识的同时，更要敞开胸怀，面
向大自然，去读“无字的书”，与“天光云影共徘徊”，接受层出不穷的新鲜事物，日新月异的新知识。惟有
如此，一个人才能保持“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”永远生机勃勃，活到老学到老，才永远不会有
“江郎才尽”之憾！
其二，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。 这里的“半亩方塘”，可以理解为“书本知识”。我们学
到的书本知识，必需放到现实社会实际，放到大自然中去，才能使“死”的书本知识学问，变为活的知识，活
的学问；才会使自己的知识，不断得到更新，不断得到“活水”的补充，才能不落后于人类的发展进步。
人类社会进步到今天，知识更新的周期越来越短。即使你是一个博士，一个大学问家，如果不学习新的知
识，不更新自己的知识体系，不接受来自外面的“活水”，同样会被淘汰，成为落伍者。
朱子“皓首穷经”，毕生孜孜于学问。他的这首诗，虽然只有短短的四句，却是一首内涵丰富的哲理诗。而
一首好的哲理诗，给人们的启示是多方面的，而这也正是其魅力所在；所谓“智者见智，仁者见仁”也。
呈现在我们眼前的，是一潭清波碧水，映照着天空中飘游的云朵，灿烂的阳光，间或有飞鸟蛱蝶翩翩掠过，
有落花款款飞舞、、、、、真是一派生机盎然的图画！
---那位留连忘返的诗人，欣然自语：为何会有如此这般澄澈如镜的山光水色呢？那是因为它的源头，有一
股源源不断的活水滚滚而来、、、、、、
然而，我们联系诗的题目来看，却明明是“观书有感”，而非即景之作！也就是说，诗人另有更深的寓意
在，有更广阔的思维空间--------
其一， “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”；这里的“半亩方塘”，我们可以理解为人心，人的大脑。
也许，诗人要告诉我们的是，我们的大脑，我们思维的内心世界，在学习书本知识的同时，更要敞开胸怀，面
向大自然，去读“无字的书”，与“天光云影共徘徊”，接受层出不穷的新鲜事物，日新月异的新知识。惟有
如此，一个人才能保持“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”永远生机勃勃，活到老学到老，才永远不会有
“江郎才尽”之憾！
其二，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。 这里的“半亩方塘”，可以理解为“书本知识”。我们学
到的书本知识，必需放到现实社会实际，放到大自然中去，才能使“死”的书本知识学问，变为活的知识，活
的学问；才会使自己的知识，不断得到更新，不断得到“活水”的补充，才能不落后于人类的发展进步。
人类社会进步到今天，知识更新的周期越来越短。即使你是一个博士，一个大学问家，如果不学习新的知
识，不更新自己的知识体系，不接受来自外面的“活水”，同样会被淘汰，成为落伍者。
朱子“皓首穷经”，毕生孜孜于学问。他的这首诗，虽然只有短短的四句，却是一首内涵丰富的哲理诗。而
一首好的哲理诗，给人们的启示是多方面的，而这也正是其魅力所在；所谓“智者见智，仁者见仁”也。
