也许有人会说,中国二十年来“鸡的屁”(GDP)都是以百分之八的速度在增长。那又怎么样呢?如果你没有做官,如果你没有经商,你住的房子肯定和我的一样不是自己的。知道吗?我工作了十五年的积蓄刚够供楼的首期。现在每月供一千三,还有二十五年,您呢?是的,路是越修越宽了,可那是给有车的人修的;政府大楼越盖越豪华了,可那是给公仆们做的。我们四十八个教师还是挤在一间半座教室大的地方办公,而且学生的作业、试卷、练习册摞得比人还高。教室里的情况也好不到那里,五十四个学生密密麻麻挤在一起,初三和高三学生的桌上一样书比人高。师生们早上七点就已经坐教室里晨读了;晚上七点毕业班的教室里还有老师有气无力的讲课声。所以当外教告诉同学们,在他们国家的同龄学生早上是九点上课,下午三或三点半就放学了的时候,我们可怜的学生都不约而同的大“哇”一声——怎一个“苦”字了得啊!!请问,我们把自己和自己的孩子当成了什么?而问题的关键是我们把自己和学生关在教室里从早到晚被强迫在记的、做的、考的是不是除了应付考试之外毫无任何实用价值的垃圾?这到底对学生、对自己、对国家的前途有什么好处呢?我们的英语教了十几年,学生以“优异的成绩”毕业后,还是残疾人——听不懂,讲不出。这是为什么呢?因为一道道机械的试题早已彻底僵化了他们的思想力,一张张的沉闷、晦涩的试卷早已全面禁锢了他们的想象力,而几乎天天都有的所谓“标准化”考试已从根本上捣毁了他们本来就缺乏的创造力。分数代替了仁慈、宽厚、慎思、博学、民主、法制、公平、自由、环保、助人等一切的良知。
也许有人会说,现在有的吃,有的穿、有的住,生活已经很好了。这种说法不对。吃饱穿暖的生活,如果可以算是幸福的生活的话,充其量也只是“幸福的猪的生活”。正如雨果说的,人不是一根消化管道。真正人的追求不应只是局限于解决肚皮的问题,还应该往上升,到头脑,到心灵。我们应该让人民懂得自由、博学、平等才是生命世界里追求真理的人最高、最终的目标。我们还应让人民懂得一切政治的目的就是在人类实现自由,缺乏自由只能是虚无和死亡。不自由,则是不准生存。我们还应让人民懂得每个合法的公民有权参与国家重大事务的决策。比如真的选举。我们还应让人民懂得高楼大厦、工厂林立不是真正的崛起、和谐,这些东西和蓝天碧水比起来对人的生存不一定更有价值。要知道今天为赚一块钱而破坏的环境,明天是要掏两块钱来治理的,否则后天就要掏三块钱去看病。我们还应让人民懂得我们不应在把自己的国家变成世界各发达国低端产品的加工厂的同时,又将自己变成了廉价的打工仔。也许会有人说,中国人勤劳、智慧、勇敢、热爱自己的祖国。是的,勤劳就意味着肯干,但是前提必须是所从事的工作为正义的、善良的、光明的。就以老师为例,如果他或她所干的真是“教书育人”的“灵魂师”的工作的话,那么勤奋就意味着造福人类;可如果他们所进行的工作只是“应试”且愚人的话,那么考试次数越多,学生就越痴呆,练习发得越厚学生就越低能。这种情况下,越是勤劳的人在他人身上犯的罪就越重。至于中国人的智慧多用在了争权夺利、迎逢拍马、见风使舵之上。人们多不敢言真,少言善,更不言美。至于中国人的勇敢多表现在对专制坚定的支持和对一己私利疯狂的追求上。看那些喊爱国喊得声音越大的人,护照办得越早;那些最多要求别人要爱国的人,自己的小孩送出去的也最快。现实不是这样吗?今天的中国人不读中国学校的,一种人是因为太有钱,还有一种人是因为太没钱。前一种多是官商,后一种则是农民和下岗职工。
中国人到底有没有把自己当成垃圾,看看我们学校就知道了。同样一个班,同样四十分钟,外教上一节课给两百多圆,而中国人自己的超课时费一节是十五圆。这十五和两百的差距仅仅是在钱上吗?
一个人身上真正闪光的不是他佩戴的金银珠宝,而是他心灵深处是否拥有一种虔诚的宗教信仰,以及因有此信仰而得的善的人格和高的品德。一个国家身上闪光的不是“鸡的屁”或高额的军费开支,而是要看它是否真正实行了民主制度,因为只有在民主制度保障下的公民才能享受法律所赋予他们应得的人权,以及该人权带给他们的自由和幸福。也只有在法律允许的情况下充分享受到自由和人权的人,才具备人所应有的品质:对真理勇敢而无畏的追求和捍卫,对自由不懈而忘我的热爱和追捧,对法制坚定而严格的信仰和遵从,对他人和自己生活的世界深深的悲悯和挚爱。因此我们说,在人的精神世界里一旦缺少了以上这些内容,那么他或他们就像被他们自己掏光了精华后随手丢掉的包装袋——没有了质量。