摘要：
课堂提问是教师经常采用的一种教学手段之一，是教师教学基本功的集中反映，也是教师创造性劳动的中心环节，更是决定课堂教学成败的重要因素。一个好的问题犹如一条纽带，不仅会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁，而且能活跃课堂气氛，促进课堂上教与学的和谐发展。美国的一些教育学家认为，“提问得好即教得好”,实在是有很深的含义的。
本文旨在通过对课堂提问的作用、构成、类型的探究，结合大量案例总结出教师应该具备的一些课堂提问技能，从而解决教师在课堂提问中所遇到的一些实际问题。
关键词：
提问技能 提问作用 提问构成 提问类型
