丹麦带给孩子们的，不仅仅是安徒生的童话，还有风靡全球的积木玩具——乐高（Lego）。这些五颜六色的塑料积木，其简单而丰富的组合机制让人着迷，这就是它的魅力所在。

而乐高在教育方面也有自己独到的一面：孩子们的学习是一种下意识的行为。在孩子们学习的时候，如果有足够的挑战，那么他们的情绪会非常高涨。

这难易的尺度就需要由家长来把握了，给孩子们一堆乐高积木，让他们拼出一幢小屋子，随后是三层楼的别墅，再接着是十层以上的大厦。随着困难程度逐步递增，孩子的思考能力也在提高。

我家的宝宝就特别喜欢玩乐高，这些零零散散的积木每天都会被他拼组成不一样的新“玩具”。有时候连我们这些大人都会感叹——孩子们的想象力原来是这么丰富的呢~

听几个同事说他们家的孩子也很爱玩乐高，而且他们每星期都会去“乐高活动中心”，让孩子们一起完成一些老师们布置的“小任务”。既能让孩子尽情地玩乐，还能体会到与小伙伴们合作的重要性

上周末，我就带着孩子来到了这家位于五角场创智天地的乐高活动中心。宝宝一路上都蹦蹦跳跳的，别提有多开心呢~

孩子们接到了自己“小任务”， 就迫不及待的开始行动了~瞧着她们一副认真的样子，干起活儿来可丝毫不输给我们这些大人呢

听老师们说，在乐高活动中心里，所有的活动项目都围绕着4个C的原则在进行：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）、延续（continue）。让孩子们更早地学习到这方面知识...

的确，动手制作是最有效的学习途径。乐高让孩子们从开始的模仿、到之后的想象创意的过程中充分掌握并灵活运用在这里学到的知识。这位小帅哥拼的机器人就是按照他自己的想象拼搭出来的~

在孩子们发挥自己创意的时候，我也在活动中心里逛了一逛。看看一些孩子们的优秀作品，拼的可真不错。我家宝宝的作品会不会也放在柜子里展示呢？