没有什么心理障碍。我是喜欢才去学的

虽然我已经开始不知道你在说什么了，但是还是依稀可以感觉得出来，你没有胡言乱语。

【关于指法，引发的纠结】
我记得最开始老师在教我弹奏每个音符的时候，要垂直向下90度触键，而且要高抬指。我一直记住这句话，直到我真的把指头从中间90度弯曲往下触键弹奏的时候，我发现老师在我旁边告诉我，你的第二个手指关节不能向手掌外撇开。我陷入了纠结当中。
因为你要保证90度，你会不可避免的用你的指甲直击钢琴，发力的地方全部是靠 指甲。无论我把指甲剪得有多么的短，这都不管用。今天老师在示范的时候，我努力观察老师的指法，我发现她也不是完全垂直的90度，她是用的指腹触键。后来，她终于说出了关键：书上虽然说，要用垂直90度，但是我们也要看实际情况对不对？
我努力克制并纠结了这么久，就因为那句90度，而如今这个90度，根本就不需要参照它。我感觉命运交响曲，在我的脑海里面播放了，当当当当！
我晕...

恩。。在此赞一个。
我特别欣赏爱钢琴又能抵住压力学钢琴的人。
本人16岁。钢琴九级。基本大部分的问题都能帮你解决。
有什么问题都可以提出来。我真心想帮那些爱钢琴的人。

好类，谢谢你的热心。

很想认识认识那儿的小孩，但是不知道怎么勾搭(>_<)

精神分析里面有很多确实是不可证伪的。
不过不可证伪，不代表它们一无是处，它有时候就是提供给你一种思路。
另外，也不只把目光放在精神分析上面了，除了它还有很多不同的学派。
其中，阿德勒的学说就很好的。推荐他。

【说一下最近】2010,4.3日
过完年后，有相当长一段时间没有去练琴了。其实就是有一个原因不得不在这里实话实说。因为，我在指法上面遇到了一些问题。之前一位老师说这么弹，一位老师说那样弹。
这让我有点迷茫。有一次，我在练琴的过程中，因为指法的问题，加上那段时间弹奏梦中的婚礼而没有提前预习拜厄并完成练习曲，受到了老师在课堂上不间断的批评。
一方面我想要把指法做的很好，另外一方面又要注意新的弹奏的小节的新符号。这就像刚学自行车的人，注意平衡的同时还要注意踏板，会很容易崩溃掉。所以，在这里体验到了强烈的挫折感。
因为，我已经知道我此刻正处于这种新手骑自行车的状态，可是还是不得不硬着头皮兼顾它们，并且还需要受到一旁老师的各种语气词：“诶...额...不....不对....你没练....错...”的干扰，在这种状态下，彻底慌了。所以，我就像王菲的《因为爱情》里面的歌词一样：“我听到都红着脸躲避了”
于是我后来就几个月没去学了。原因很简单，红着脸躲避了。
不过我想还是会在某个适当的时间继续学习。但是在此之前，我得调整一下自己的心态。另外，以后在学习的时候，我会更加明确自己学习的目的，以及按照自己的学习的目的来走，这样就不会受到太多的干扰了，也不会因为受到这些干扰导致想要放弃的心情。这次的小小的失败，希望能提供给想要学习钢琴的人。
我是这样想的，关于之后再继续学。
首先，我要知道自己究竟是准备学到一个什么程度的。这个想法我之前有过，我希望掌握自弹自唱以及即兴弹奏。可是，学着学着，我学偏离了，我开始想要追求别的了，比如我想考级拿证什么的了。后来，我开始更换了我的目的和目标。这导致我也得调整自己的行动来符合这个目标。甚至最后，我觉得我想要学如何作曲和谱曲了，我觉得这一切都在不断变高，目标在不断的变化。可是，这样的变化的结果，最后会让你始终喘不过气，并且压力开始变大。我认为，我已经偏离了最开始的目的了。当然，偏离原本的目标本身不是什么不可容忍的错误，只不过我得根据我自己的实际情况来作出一个选择。因为我是成年人，学钢琴是为了增加自己的一个才艺，也是弥补以前的一个兴趣的遗憾。我真的有必要去追求那么高深的东西吗？我有必要像专业钢琴师去吹毛求疵吗？也许其实根本就不需要。因为，那种目标，对于一个爱好者来说，真的过高了。
其次，既然我已经选择了目标，我就需要主动跟老师协商并且明确我们的教学目标。我的意思是，我从一个被动接受者，变成一个主动安排的人。之前总是因为教学目标一点都不明确，结果，老师习惯性的把我当成了那些专门的学习者了，他们都是为了考级，为了符合考级的目标：比如，手的姿势。
也许衡量的最好的标准就是，自己是不是在享受这个过程，是不是特别开心。是不是真的欣赏到了，音乐带来的美感。
我问自己收获了哪些，我想目前有以下这些：1，我发现不同钢琴音色听起来很不同。2，我发现和弦的变化，会引发感情上的变化。逐渐变低会让感情变低，逐渐变高会让感情变高。3，我发现我的听力进步了，我以前一般弹钢琴只能听到一边的旋律，我现在可以一边听旋律，一边听和弦。（部分简单曲子）4，我在听梦中的婚礼的时候，知道理查德弹的为什么好了。我欣赏钢琴曲的能力变高了。


谢谢你的提醒。你说的没错。
我尽量吧。

你能弹“梦中的婚礼”了，那问问：你学钢琴有多久了呀？
我也是一个钢琴爱好者，希望能交流下~